瞿老師站在樹蔭的下面，桌子前的三個孩子都很規(guī)矩的坐在那里，只有丫丫一個人雙手托著個下巴，準(zhǔn)備傾聽瞿奶奶的故事。

瞿奶奶背對著陽光，而清晨的陽光穿過樹蔭照射在她的背脊上，雖然瞿奶奶也是上了六十多歲年紀(jì)的老者，但是站姿依舊挺拔，像一顆不老的青松。將一副插畫打開，微笑著對幾個孩子說“你們有誰對這位老爺爺有印象，或者知道他是誰嗎？”

阿寶探頭張望了一下，搖搖頭，子楓則看了一眼后，略有所思，但是有點(diǎn)不確定，不過按照他的性格還是選擇了沉默。

不過他的表情沒有逃過瞿奶奶的注視，瞿奶奶微笑著鼓勵子楓說道“子楓是不是知道，說錯了沒關(guān)系，就算是猜的也沒事，你說說吧！”

子楓有點(diǎn)局促，他不太愛開口，一旁的阿寶看到子楓不開口，呲著牙笑著說“你肯定知道，你知道的比我多多了。”

阿寶的鼓勵給子楓的猶豫劃上了句號，也給子楓的局促不安打了一針安定劑一般，子楓掙扎了一下吐出兩個字“孔子！”

阿寶不知道子楓說的對不對，用詢問的眼光看著瞿奶奶，而瞿奶奶笑容更甚，拿出一朵很漂亮的小紙鶴放在了子楓的面前，紙鶴非常漂亮，小小的只有一厘米多點(diǎn)，但是折的非常的好，小而精致讓人看的有點(diǎn)愛不釋手。

瞿奶奶笑著對子楓說“回答對一個問題，就能得到一只小紙鶴，紙鶴是一種祝福，你可以留著，也可以送給你喜歡的朋友，這也是一種最好的祝福和禮物。”

子楓聽到這里臉上浮出了笑容，他還是想學(xué)著阿寶那樣呲著牙笑，他認(rèn)為阿寶的笑容很好看，而且讓人很開心。雖然還是看起來有些不自在，但其實(shí)這個笑容比起第一次阿寶看到他學(xué)自己，要好了很多。

看到子楓這樣學(xué)自己笑，阿寶也咧著嘴回應(yīng)著，而丫丫不知道什么事情，也學(xué)著兩個哥哥呲著牙笑著。

瞿奶奶看到這一幕，心里也很開心，這幾個孩子多有意思，多可愛，多淳樸。

子楓想了想將紙鶴捧在手心里，向阿寶的方向遞了過去，阿寶以為要給自己，結(jié)果子楓的手沒有停留在自己身前，而是穿過自己遞到丫丫面前。

一旁阿寶沒有因為紙鶴沒有送給自己而失落，反而臉上的笑容更綻放，因為是送給妹妹，阿寶覺得子楓做了他想要做的事，而且感覺這樣的子楓更是自己的好兄弟，這是一種愛屋及烏的感情。

丫丫的眼睛亮了起來，瞇著眼睛，小心翼翼的接過這只紙鶴，帶著甜甜的笑容，側(cè)頭開心的笑著對子楓說“謝謝，哥哥！”

這一聲哥哥，讓子楓白皙的臉蛋露出微微的紅暈，此時的子楓心里是特別的滿足，因為他感覺自己有了可以守護(hù)的對象。

瞿奶奶繼續(xù)說道“子楓說的很對，這位老爺爺是我們中華名族的文壇圣人，今天我們就講一段他說的話，當(dāng)然古人和我們現(xiàn)代人說話的方式不一樣，我先用孔子的原話來講一遍，然后再給你們解釋是什么意思。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”

這段話什么意思呢？

阿寶能知道嘛？”

阿寶搖搖頭，不過還是開口說道“我只聽懂了，有朋自遠(yuǎn)方來，什么樂乎。是不是有朋友從遠(yuǎn)方來，很開心的意思。”

瞿奶奶沒想到阿寶能有這樣的解讀能力，因為按照進(jìn)度來說，論語要四年級才會接觸到的，這個孩子看來在語文上有不錯的悟性。

而且是子楓是知道的，因為很早的時候晚晴就給他講過，但是他無法用言語將出來，看到阿寶回答出來一部分，也替他高興，但是自己有點(diǎn)好強(qiáng)，但是有點(diǎn)著急，因為自己說不出來。

瞿奶奶想得到子楓這樣的家庭教育，應(yīng)該很早就接觸過論語，但是這個孩子的情況，其實(shí)建中和自己接觸的時候就講述過。

瞿奶奶先是又掏出一枚小紙鶴，獎勵給阿寶，阿寶很開心，他得到了瞿奶奶的鼓勵，將自己的小紙鶴也給了丫丫，丫丫開心極了，她覺得兩個哥哥都好棒，最主要他們厲害，自己就有小紙鶴拿，心里更是開心不已。開心的微笑，最后連兩只腳都跪在了椅子上，朝著兩人呲著牙笑著。

瞿奶奶這時候?qū)ψ訔髡f“子楓你是不是有什么想說的，要么你寫下來，慢慢念好不好？”

子楓聽到這里點(diǎn)點(diǎn)頭，然后拿著一支筆，將這句話的大概意思寫了下來：

按時溫習(xí)功課不也是件開心的事嗎？有遠(yuǎn)方的朋友來一起學(xué)習(xí)，不也是件高興的事嗎？別人不了解我，我也不應(yīng)該生氣，這樣我也不就成了一位德才兼?zhèn)涞娜肆藛幔?/p>

瞿奶奶和阿寶，丫丫都盯著子楓在書寫，每個人的眼神里透漏出來的都是不同的眼神，瞿奶奶是欣慰，阿寶是羨慕，而丫丫是崇拜的眼神。

而瞿奶奶看子楓最后的一段解釋，覺得這個還真算是這個孩子最真實(shí)的寫照，是呀，孤獨(dú)癥的孩子多么需要別人了解，但是有多少人能試圖了解他們，理解他們，而子楓對這句古語的理解非常到位，說明他記得很清楚，可能那句“人不知而不溫，不亦君子乎”，何嘗不是子楓的內(nèi)心獨(dú)白。

兩個孩子的表現(xiàn)都看在瞿奶奶的眼里，她覺得這兩個孩子都很高的悟性，也有很不錯的理解能力。基本上子楓的注解翻譯，不需要太多的調(diào)整，瞿奶奶先開始對古語里的每一個字進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋，孩子們都認(rèn)真的聽著。

瞿奶奶并且講起了孔子的一些典故，讓兩個孩子聽的聚精會神，而丫丫今天也學(xué)到了不少，她現(xiàn)在知道孔子是一個很厲害的人，不管在世界上，還是在中國，是影響整個華夏名族的一個非常了不起的人，而且他還有那么多弟子，竟然有三千人。

丫丫聽到這里，冷不丁好奇的問瞿奶奶“奶奶，三千是不是很多很多，您有也是老師，您也有很多弟子嗎？有三千那么多嗎？”

瞿奶奶沒想到這個小寶貝問出了一個那么多問題，走到丫丫的身邊擼著她的頭，寵愛的看著丫丫笑著說“三千是很多很多，估計要是排隊呀，從這里排到小區(qū)門口，要好五六個那么多，都不一定排的小呢。不過奶奶可比不了孔子，不過奶奶教過的學(xué)生，可能還不止那么多。”

阿寶和子楓在旁邊聽的一下就愣住了，他們兩個是知道三千這個數(shù)字意味著什么體量，他們沒有想到瞿奶奶竟然教過那么多學(xué)生。

丫丫呲著牙笑著說“奶奶好厲害，我長大了也要做奶奶的老師，教好多好多人。”

聽到丫丫說這個，瞿奶奶心都化了，怎么會有那么懂事，那么可人的小丫頭，連忙滿臉都是期望的笑容說“好，好，好，以后我們丫丫肯定會成為一個了不起的老師的。”