喬小喬做夢(mèng)都想不到，竟然會(huì)在時(shí)隔二十年后再次見(jiàn)到小南老師。二十年來(lái)，喬小喬雖然從來(lái)沒(méi)有真正忘記過(guò)這張面容，卻也并未想到還會(huì)再有相見(jiàn)的一天。
這張面容在最初幾年曾經(jīng)多次出現(xiàn)在喬小喬的夢(mèng)里，但每次夢(mèng)醒后，他都會(huì)更加堅(jiān)定自己的決絕之心。而此刻，在這張無(wú)比熟悉的現(xiàn)實(shí)面容之前，喬小喬不可自控地深深陷入到回憶當(dāng)中。
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二十三年前，喬小喬剛上高一。
當(dāng)時(shí)學(xué)校給他們班上分配的英語(yǔ)老師屬于全校頂尖水平，原本這位老師只教高三尖子班，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)懷有四個(gè)月身孕，這才調(diào)到高一來(lái)作為過(guò)渡臨時(shí)教一個(gè)學(xué)期。誰(shuí)知道開(kāi)學(xué)后才上了兩個(gè)星期課，這位老師便因?yàn)樯眢w不適，以需要回家安心養(yǎng)胎為由請(qǐng)了長(zhǎng)假。
事出突然，學(xué)校臨時(shí)找不到接任者，于是只能安排其他教高一的英語(yǔ)老師在沒(méi)課時(shí)輪流給這兩個(gè)班級(jí)上課。就這樣，在接下來(lái)半個(gè)多月中，喬小喬領(lǐng)略到了整個(gè)高一年級(jí)所有英語(yǔ)老師的不同上課風(fēng)格，整個(gè)人在這些風(fēng)格當(dāng)中切換得很是迷亂。
好不容易，兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師終于在第一次月考之后最終確定下來(lái)，由兩位今年剛畢業(yè)踏上工作崗位的新老師每人多教一個(gè)班級(jí)。學(xué)校給的理由是，要給年輕老師一個(gè)快速成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)。當(dāng)然，誰(shuí)都知道這不過(guò)是一種托辭，但就算學(xué)校什么理由都不給，也是無(wú)可奈何之事。
對(duì)于這樣的安排，班主任和班上不少同學(xué)都頗有意見(jiàn)，擔(dān)心年輕新老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，多上一個(gè)班的課會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此喬小喬卻不以為然，他一向認(rèn)為學(xué)習(xí)的主動(dòng)性掌握在學(xué)生自己手里，教師能起到的只是一個(gè)引導(dǎo)、輔助作用，因此由誰(shuí)來(lái)教區(qū)別不大。他只對(duì)由哪位年輕老師來(lái)教他們班比較感興趣，一位是身材高挑清瘦的小劉老師，另一位則是嬌小可愛(ài)風(fēng)格的小南老師，喬小喬內(nèi)心更喜歡后者。
教師人選確定后的第一節(jié)英語(yǔ)課是在上午最后一節(jié)，從早自習(xí)開(kāi)始，喬小喬的心思就跑到了這節(jié)課上，他急于驗(yàn)證自己的期盼是否能夠得償所愿。答案揭曉那一刻，喬小喬激動(dòng)得差點(diǎn)在小南老師走進(jìn)教室時(shí)歡呼起來(lái)，他整個(gè)人伏在桌子上，把攤開(kāi)的英語(yǔ)書(shū)蓋在頭頂，躲在下面無(wú)聲竊笑。至于為何如此激動(dòng)，喬小喬倒是想都沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
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小南老師正式接手后上的第一節(jié)課，內(nèi)容是進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，目的是要掌握一下班上學(xué)生的基本水平。測(cè)驗(yàn)結(jié)果和剛剛結(jié)束的月考成績(jī)差不多，絕大多數(shù)同學(xué)的兩份成績(jī)都能對(duì)應(yīng)起來(lái)，只有一個(gè)人例外，那就是喬小喬。月考總成績(jī)?nèi)嗟谝坏膯绦蹋m然英語(yǔ)成績(jī)不像數(shù)理化全部滿分那樣顯眼，但在班級(jí)中也名列前茅。可是這次小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)卻讓人大跌眼鏡，不僅是全班倒數(shù)第一，而且簡(jiǎn)直就是獨(dú)一檔的存在。
第二節(jié)英語(yǔ)課上課前，課代表下發(fā)了隨堂小測(cè)驗(yàn)試卷，當(dāng)時(shí)喬小喬正趴在課桌上睡得七葷八素，都怪上一節(jié)政治課催眠效果太好。上課鈴聲響起后，小南老師已經(jīng)站到講臺(tái)上，喬小喬仍然兀自睡著。同桌已經(jīng)習(xí)慣他這種一旦瞌睡蟲(chóng)上身就連天塌地陷都不理的風(fēng)格，于是也就沒(méi)有刻意把他叫醒。講臺(tái)上的小南老師一言不發(fā)，目光在教室里四下打量著，最后鎖定在埋頭沉睡的喬小喬身上，微笑的表情中含義有些復(fù)雜。
“沒(méi)發(fā)試卷的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。”小南老師的音量不大不小，剛好足以讓班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)都能清楚聽(tīng)到，但當(dāng)然不包括正沉醉在夢(mèng)鄉(xiāng)中的人。
班上同學(xué)起初并不知道小南老師所指的是喬小喬，但見(jiàn)半天沒(méi)有人站起來(lái)，而小南老師又一直目不轉(zhuǎn)睛看向喬小喬的方向，便都逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。終于，小南老師失去了耐心，她快步走到喬小喬身旁，用眼神示意喬小喬的同桌將他叫醒。
“別鬧，困著呢……”喬小喬的聲音顯得煩躁十足，頭和身體都沒(méi)有從課桌上抬起來(lái)，只是用右手扒拉開(kāi)了正在推他的同桌的手臂。
同桌無(wú)奈地看了看一旁站著的小南老師，而班上同學(xué)的竊笑聲越來(lái)越大，有的人已經(jīng)開(kāi)始公然起哄。喬小喬聽(tīng)到這些異樣聲音覺(jué)得奇怪，突然間好像反應(yīng)過(guò)來(lái)似的，猛然從課桌上躥了起來(lái)，把站在他身邊的小南老師嚇了一個(gè)大趔趄，要不是身后有課桌擋著，說(shuō)不定會(huì)直接倒在地上。
看到這種場(chǎng)面，同學(xué)們的笑聲更加肆意起來(lái)，而唯一在狀況之外的喬小喬似乎也明白了是怎么回事。他趕緊上前扶了小南老師一把，然后回頭擠眉弄眼地對(duì)同桌說(shuō)道：“真不夠意思，怎么都上課了也不叫醒我呀！”
“你跟我到前面來(lái)！”小南老師一邊說(shuō)著一邊往講臺(tái)走去，小巧的嘴巴氣呼呼地嘟著，可惜喬小喬看不見(jiàn)，因?yàn)樾∧侠蠋熣f(shuō)話時(shí)根本就沒(méi)看他。
整整一節(jié)課，喬小喬都被罰站在講桌旁邊。小南老師旁若無(wú)人地講解著隨堂測(cè)驗(yàn)試卷，就好像喬小喬并不存在一樣，連一眼都沒(méi)看過(guò)他。而喬小喬則恰好相反，他根本懶得去看被小南老師甩在面前的他自己那張卷子，他的注意力都在小南老師身上，默默地就近觀察著她每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作和表情。
“拿著你的卷子跟我到辦公室去。”下課鈴聲響起后，小南老師收拾好教材，臨走前瞥了一眼喬小喬，留下這樣一句話。
“老師，現(xiàn)在該吃午飯了，難道你不餓嗎？”走進(jìn)高一英語(yǔ)組辦公室，還沒(méi)等小南老師發(fā)話，喬小喬就先她一步開(kāi)了口。
“你對(duì)我很不滿意嗎？這算是下馬威？”小南老師一把扯過(guò)喬小喬手里的試卷，展開(kāi)看了一會(huì)兒之后卻突然嘴角上揚(yáng)起來(lái)，喬小喬知道她已看出其中端倪。
原來(lái)，第一節(jié)課的隨堂測(cè)驗(yàn)，喬小喬心思根本不在試卷上。這次測(cè)驗(yàn)題目比較簡(jiǎn)單，都是基礎(chǔ)知識(shí)，喬小喬大體看過(guò)之后就失去了興趣，于是花了點(diǎn)小心思把選擇題答案弄成一朵花。而作文題則寫(xiě)成了一首蹩腳詩(shī)，只不過(guò)沒(méi)敢明目張膽直接以小南老師為主題。
“我發(fā)誓絕沒(méi)有哪怕一絲不滿，反而對(duì)于您能教我們班感到很興奮，所以這次才考得這么差，您肯定能夠體諒吧？”喬小喬感覺(jué)自己臉上發(fā)燙，不知道是不是已經(jīng)成了兩個(gè)紅蘋果，他故作輕松地走到窗前往樓下看了看，然后又繼續(xù)說(shuō)道：“老師，食堂去晚就沒(méi)飯吃了，到時(shí)候還要麻煩您請(qǐng)我吃飯，所以我先走了哦！”話還沒(méi)說(shuō)完，喬小喬人卻已經(jīng)跑出辦公室，沒(méi)有留給小南老師再說(shuō)什么的機(jī)會(huì)。
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自從最開(kāi)始“梁子”結(jié)上之后，小南老師就盯上了喬小喬，只要他在英語(yǔ)課上出現(xiàn)任何一點(diǎn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的跡象，無(wú)論是打瞌睡、走神，還是看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)，都會(huì)在第一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)，然后受到嚴(yán)厲懲罰。其他老師眼中的尖子生顯然被小南老師當(dāng)成了重點(diǎn)監(jiān)視、打擊對(duì)象，在她看來(lái)，這個(gè)班級(jí)成績(jī)第一的“好學(xué)生”是這樣一副形象：吊兒郎當(dāng)，總是犯困，懶得背單詞，聽(tīng)講不認(rèn)真，不愛(ài)做作業(yè)……簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)可取之處。
一個(gè)月之后，喬小喬終于受不了了，他覺(jué)得必須要找這個(gè)自己最開(kāi)始認(rèn)為溫柔可愛(ài)的英語(yǔ)老師談判一下。于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的上午，喬小喬假裝生病從而逃掉課間操，來(lái)到英語(yǔ)組辦公室。
“小南老師，有點(diǎn)事情想跟您談一下，現(xiàn)在有時(shí)間嗎？”喬小喬發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)組辦公室里只有小南老師一個(gè)人，真算得上天時(shí)地利。
“現(xiàn)在不是課間操時(shí)間嗎？你怎么沒(méi)去？”小南老師貌似不太舒服，一只手撐在辦公桌上，另一只手端著一杯熱水在慢慢喝著。
“我請(qǐng)了病假，專門來(lái)找你談?wù)勑摹！眴绦踢@才意識(shí)到，在正常情況下，所有任課老師也要和學(xué)生一起去操場(chǎng)做課間操。從小南老師難受的樣子來(lái)看，她應(yīng)該不是像自己一樣在裝病，而是真的身體不舒服。
“那你真是來(lái)巧了，坐吧。”小南老師指了一下旁邊的一把椅子，同時(shí)自己也慢慢坐下，這時(shí)喬小喬才看清楚小南老師喝的不是白開(kāi)水，看起來(lái)紅紅的，不知道是紅茶還是紅糖水。“想談什么，說(shuō)吧。”看到喬小喬坐下后，小南老師繼續(xù)說(shuō)道。
“是這樣的，小南老師，不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，我總覺(jué)得自從您接手我們班之后，我就一直被您針對(duì)，想起來(lái)我也沒(méi)得罪過(guò)您呀，可不可以稍微給個(gè)合理點(diǎn)的解釋呢？”喬小喬邊說(shuō)邊觀察小南老師的反應(yīng)，準(zhǔn)備根據(jù)她臉色的好壞變化隨時(shí)停下來(lái)，但她面色有些蒼白，看不出多少情緒反應(yīng)。
“針對(duì)你？你想多了，我才沒(méi)那么無(wú)聊。不過(guò)要說(shuō)鞭策、督促之類的，我倒是承認(rèn)，這是我作為任課老師的責(zé)任，你不用感激我。”小南老師話說(shuō)得很輕松，臉上還帶著淡淡微笑，但由于面色太差，她的笑容看起來(lái)更像是在苦笑。
“我……”一向能言善辯的喬小喬此時(shí)竟然感到無(wú)言以對(duì)，他略一思索，決定跟小南老師進(jìn)行最后攤牌：“這樣好了，我們做個(gè)協(xié)議，我保證每次正式考試英語(yǔ)成績(jī)都在班級(jí)前五名，但平時(shí)的一些小測(cè)驗(yàn)、單詞默寫(xiě)之類，您就不要對(duì)我有太多要求，還有上課時(shí)對(duì)我別再盯得那么緊。”
“前三。”小南老師態(tài)度顯得堅(jiān)定，不過(guò)仍然微笑地看著喬小喬。
“你……”喬小喬其實(shí)心里并不情愿，因?yàn)樗麑?duì)自己所說(shuō)的前五也沒(méi)有十足把握，但話都趕到這里了，他不得不硬起頭皮，“一言為定！”
協(xié)議達(dá)成，其他老師剛好開(kāi)始陸續(xù)回到辦公室里，喬小喬起身道別。快走到門口時(shí)，他聽(tīng)到小劉老師對(duì)小南老師說(shuō)道：“看你平時(shí)那么活躍，沒(méi)想到大姨媽一來(lái)竟然會(huì)蔫兒成這個(gè)樣子……”喬小喬沒(méi)好意思繼續(xù)聽(tīng)下去，不由自主地加快腳步走出了辦公室。
從談判后第一節(jié)課開(kāi)始，小南老師果然不再“針對(duì)”喬小喬，有時(shí)就算他上課睡著了或者偶爾走神，小南老師也并不去管，態(tài)度轉(zhuǎn)變之快之徹底完全出乎喬小喬意料。這樣一來(lái)，喬小喬反而有些不太適應(yīng)了，他嘗試著故意在小南老師講課時(shí)看小說(shuō)或聽(tīng)音樂(lè)，沒(méi)想到小南老師仍然把他當(dāng)成透明人，就像他這個(gè)人根本不存在一樣。
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距離高中第一學(xué)期期中考試只剩兩周時(shí)間，大部分同學(xué)都開(kāi)始緊張起來(lái)，畢竟這是升入高中后第一次重要考試，大家都想考出一個(gè)好成績(jī)，以此來(lái)給今后的學(xué)習(xí)增添一份信心。以往喬小喬從不會(huì)在臨近考試時(shí)去特別努力，但這次因?yàn)橛兄托∧侠蠋煹募s定，而他心里又實(shí)在沒(méi)底，所以也開(kāi)始暗暗在英語(yǔ)上做努力。不過(guò)在英語(yǔ)課堂上，他仍裝出一副玩世不恭的樣子，還像往常一樣自行其是。
期中考試英語(yǔ)這一科被安排在第二天下午最后一場(chǎng)，考試過(guò)程中，喬小喬感到前所未有的緊張，以至于注意力總是不夠集中。當(dāng)監(jiān)考老師宣布考試時(shí)間還剩最后三十分鐘時(shí)，喬小喬還有兩篇閱讀理解沒(méi)做，最后的作文也沒(méi)寫(xiě)，答題卡竟然也沒(méi)涂，而前面做完的題目肯定也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行檢查。于是喬小喬心一橫，索性根據(jù)感覺(jué)隨意勾劃了一下十道閱讀理解題的答案，然后匆匆涂好答題卡后開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作文。
當(dāng)收卷鐘聲敲響時(shí)，喬小喬剛好寫(xiě)完最后一個(gè)單詞。他快速檢查一遍姓名、學(xué)號(hào)等個(gè)人信息是否填寫(xiě)有誤，然后長(zhǎng)舒一口氣交了卷子。離開(kāi)教室時(shí)他心想：往后英語(yǔ)課日子好不好過(guò)，就只能看天意了。
考試結(jié)束后放了兩天假，再回到學(xué)校時(shí)，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)。很多同學(xué)都按捺不住自己的好奇心，提前跑到各科辦公室去看成績(jī)。喬小喬關(guān)心的只有英語(yǔ)一科，但他卻不好意思到英語(yǔ)組辦公室去看，不過(guò)同桌去看自己的成績(jī)時(shí)順帶幫他看了一下。總分一百五十分，而他只考了一百一，雖然比同桌的九十幾分高了不少，但想來(lái)前三肯定沒(méi)戲，這讓他在隨后連續(xù)聽(tīng)到自己物理和化學(xué)兩科都考滿分時(shí)，也沒(méi)有一點(diǎn)興奮感覺(jué)。
考試后每一科第一節(jié)課都是講解試卷，班主任教物理，他除了公布物理成績(jī)，還順帶把全班成績(jī)排名打印出來(lái)貼在了教室最前面，讓同學(xué)們下課后自己查看。喬小喬仍然是毫無(wú)懸念的全班第一，雖然他的史、地、政成績(jī)都只排中游偏上，但理科太過(guò)突出，語(yǔ)文在班上也排名靠前，所以總成績(jī)比第二名要高出將近三十分。
成績(jī)單一下課就被同學(xué)們圍得里三層外三層，一直到下一節(jié)課馬上就要開(kāi)始，人也不見(jiàn)少。喬小喬本來(lái)還想去看看自己英語(yǔ)到底排在多少名，但看到黑壓壓那么多個(gè)后腦勺，只得打消念頭。反正前三無(wú)望，具體考多少名也就無(wú)所謂了。
“你英語(yǔ)竟然排全班第一哦！”上課鈴響后，圍觀成績(jī)單的同學(xué)作鳥(niǎo)獸散，同桌回來(lái)后興奮地對(duì)喬小喬說(shuō)道。
“別開(kāi)玩笑了，怎么可能，我的分?jǐn)?shù)又不算高。”喬小喬雖然很希望同桌所言不虛，但他卻并沒(méi)有抱多少期望。
“不信你下課自己去看嘛。”同桌剛說(shuō)完，歷史老師就開(kāi)始講解試卷了，于是他們沒(méi)有繼續(xù)討論下去。
整節(jié)課喬小喬的心思都在英語(yǔ)成績(jī)上，并沒(méi)怎么聽(tīng)歷史老師講卷子。其實(shí)也沒(méi)什么可聽(tīng)的，都是書(shū)中死知識(shí)，只要全部背誦記住，考試就能得高分。不僅歷史，包括政治和一部分地理都是這樣，這也是喬小喬這三科成績(jī)一般的主要原因，他不愿意這么早就花太多時(shí)間和精力去死記硬背，因?yàn)榧词宫F(xiàn)在記住了，也很快就會(huì)忘記，到時(shí)還要重新再記，完全是在重復(fù)無(wú)用功。
歷史課是上午最后一節(jié)課，下課后，喬小喬沒(méi)有像往常一樣立刻沖去食堂吃飯，而是和許多同學(xué)一起留下來(lái)看成績(jī)單。同桌果然沒(méi)有騙人，喬小喬英語(yǔ)成績(jī)雖然不高，但這次整體成績(jī)都偏低，而喬小喬也只比第二名多考一分，比兩個(gè)并列第三多考一點(diǎn)五分，僥幸得很。
看完成績(jī)后，喬小喬感覺(jué)心情大為舒暢，主動(dòng)提出要請(qǐng)同桌吃雞腿。午睡時(shí)間更是激動(dòng)得難以入眠，索性拿出單詞速記本躺在床上背起單詞來(lái)。這種反常舉動(dòng)讓同桌大為不解，還以為學(xué)校食堂的雞腿出了問(wèn)題，一直擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)有什么不正常反應(yīng)。
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英語(yǔ)課是下午第二節(jié)，第一節(jié)的化學(xué)課也是講試卷，喬小喬既然能得滿分，也就沒(méi)什么需要聽(tīng)的，所以他又偷偷看了一節(jié)課小說(shuō)，不過(guò)同桌驚奇地發(fā)現(xiàn)，他看的竟然是英文原版。下課鈴聲響起后，還沒(méi)等化學(xué)老師宣布下課，喬小喬就已經(jīng)沖出教室，弄得一頭霧水的化學(xué)老師反倒要替他解釋，說(shuō)他一定是太著急去上廁所。
喬小喬可不是真的急著上廁所，他沖出教室后就直奔英語(yǔ)組辦公室而去。到辦公室門口后，他先往里張望一番，發(fā)現(xiàn)小南老師并不在里面，估計(jì)是去其他班級(jí)上課還沒(méi)回來(lái)，于是他索性走進(jìn)辦公室，到小南老師辦公桌前坐著等候起來(lái)。
“喲，喬小喬同學(xué)，你什么時(shí)候成你們班英語(yǔ)課代表了？”喬小喬正在埋頭翻看小南老師放在桌面上的一本英文雜志，聽(tīng)到聲音后抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是經(jīng)常和小南老師走在一起的小劉老師，而小南老師就在她身后。
“看得懂嗎你？起開(kāi)！”小南老師不客氣地劈手就從喬小喬手里奪走雜志，話雖然也說(shuō)得很不客氣，但臉上的表情卻很愉悅。
“看不懂的，我哪兒敢跟您一樣能看懂英文雜志呀！”喬小喬趕緊站起來(lái)，把座位讓給小南老師，臉上帶著謙卑卻又得意的笑。
“你都嘚瑟到辦公室來(lái)了，還有什么不敢的！”小南老師指著辦公桌最邊上一沓試卷，繼續(xù)說(shuō)道：“把那些卷子給我拿過(guò)來(lái)。”
喬小喬拿起試卷正要遞給小南老師，發(fā)現(xiàn)最上面是一張成績(jī)單，小南老師所教三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都在上面。他把試卷放在小南老師面前，卻唯獨(dú)把成績(jī)單留在手里，迫不及待地看起來(lái)。這一看使得喬小喬更加得意，原來(lái)他這次英語(yǔ)不僅考了全班第一，在三個(gè)班當(dāng)中也是成績(jī)最高的。
“別太驕傲，也就比人家多考一兩分，肯定是你這次運(yùn)氣比較好。”小南老師起身抽走喬小喬手里的成績(jī)單，然后把試卷交給剛好來(lái)到辦公室的英語(yǔ)課代表，讓她回教室把試卷發(fā)下去，上課時(shí)好講卷子。
英語(yǔ)課代表就是這次比喬小喬少考一分的第二名，她臨走時(shí)的眼神讓喬小喬覺(jué)得自己可能被誤會(huì)成要來(lái)?yè)屗⒄Z(yǔ)課代表的位子。小南老師正在收拾自己下節(jié)課上課要用到的教材，臉上所自然流露的認(rèn)真表情卻讓喬小喬覺(jué)得她不像自己的老師，反而更像一個(gè)同班同學(xué)，最多是高個(gè)一兩級(jí)的學(xué)姐。
“發(fā)什么呆呢，要上課了，快回教室，順便幫我把這些拿過(guò)去。”小南老師把收拾好的教材一股腦兒放到喬小喬手上，還順手推了他一把，于是喬小喬不由自主邁開(kāi)了腳步。
“你這學(xué)生有點(diǎn)意思啊，看起來(lái)比實(shí)際年齡要成熟，而你卻長(zhǎng)著一張娃娃臉，所以你們站在一起看起來(lái)一點(diǎn)也不像師生。”喬小喬走出辦公室后，小劉老師悄悄對(duì)小南老師說(shuō)道。小南老師不置可否，對(duì)著她聳了聳肩，然后就出發(fā)去喬小喬他們班上課了。