三年后。
窗外是濃濃的綠意，被夕陽度上了一層溫柔的光，有微微的風(fēng)吹過，一樹梨花紛飛如雪，穿窗入戶，有幾片便落于書案上，紫檀的書案，潔白的梨花，柔美動(dòng)人。
安靜的黃昏，因?yàn)轷砭蠄?chǎng)上，小小少年少女你追我趕的身影，一陣一陣的歡聲笑語，而生動(dòng)活潑。
顧清玥不由被吸引，側(cè)耳傾聽，嘴角泛起愉悅的弧度，一杯茶舉在唇邊，卻忘了飲，直到坐在對(duì)面的男子輕聲一笑，她才回過神來，歉意地笑了笑:“許大人，容我以茶代酒，預(yù)祝大人此去一帆風(fēng)順，平安歸來。”
對(duì)面的男子，一襲青衫，眉目疏朗，“莫說娘娘了，每每看見這群孩子們，微臣都能感覺到蓬勃朝氣，意氣風(fēng)發(fā)，和他們?cè)谝黄穑约悍路鹨不氐搅松倌陼r(shí)。”他臉上亦露出會(huì)意的微笑，看向顧清玥的眼神，如被三月楊柳風(fēng)拂過的湖水。
“明兒和衡兒有幸，得遇名師，只是許大人三年光陰，盡在崇文館，未免錯(cuò)過了升遷的機(jī)會(huì)。”顧清玥抿茶，因?yàn)樗?dāng)年隨口一句話，陸瀾把許行舟撥來了弘文館，教導(dǎo)允明與允衡，本來只是權(quán)宜之計(jì)，不料允明與允衡都極為喜歡這位清清淡淡的先生，甘心受他管束，每每提起贊不絕口，連休沐時(shí)張口閉口都是先生，許行舟調(diào)離之際，怎么都舍不得他走，陸瀾征求了許行舟的意見，得知許行舟亦無去意，便讓他繼續(xù)教授兩位皇子的課業(yè)。
隨著兩人年齡漸長(zhǎng)，升入崇文館，陸瀾按例為兩位皇子挑了伴讀，鎮(zhèn)國(guó)公府的子鈺也在其中，又加入了福王的長(zhǎng)子和幾位年齡相仿的宗室子弟。顧清玥認(rèn)為女子讀書明理，也應(yīng)接受系統(tǒng)的教育，因此，在她的建議下，福王府的嘉琳和嘉柔兩位郡主以及幾位宗室貴女也進(jìn)入崇文館學(xué)習(xí)，而宮中唯一的小公主嘉怡進(jìn)了一墻之隔的弘文館啟蒙，因此如今宮中孩子多了，最大的嘉琳也才剛剛十歲，而最小的嘉怡還不到五歲，實(shí)是熱鬧得緊。
雖說教書育人是大齊百年大計(jì)，可是以許行舟的才華，以陸瀾對(duì)許行舟的看重，這些年他如在朝中，必然會(huì)于仕途上有所建樹、而不是止于四品。
許行舟搖頭，聲音亦如往日般溫煦：“能為皇子師，是微臣之幸，能與娘娘共事，更是三生難遇。”
是的，顧清玥始終認(rèn)為女子的天地不應(yīng)囿于后宅，而自己的天地不應(yīng)止于后宮。如今的后宮事是名義上是顧清玥與德妃共管，但其實(shí)德妃主要負(fù)責(zé)日常事務(wù)，紫韻協(xié)助，因陸瀾多年未選秀，后宮都是老人兒，德妃位列四妃之一，又有子有威望，后宮之事已駕輕就熟，而顧清玥自己大半的時(shí)間用來給孩子繪制教材、編寫故事，也會(huì)在崇文館教孩子們繪畫。
她繪制的啟蒙書冊(cè)、詩書畫冊(cè)圖文并茂，生動(dòng)有趣，其中也融合了如《論語》、《孟子》等古文中的知識(shí)，在崇文館試讀便得到了孩子們的喜歡，潤(rùn)物細(xì)無聲地將知識(shí)滲透進(jìn)日常教育里，在陸瀾的大力支持下，這些書被印制成冊(cè)，在大齊范圍內(nèi)普及推廣，成為初級(jí)教育的教材。
參考她在前世見過的初級(jí)教育，顧清玥也提出，學(xué)習(xí)不應(yīng)僅局限于固定的課堂，先生也不應(yīng)局限于翰林的學(xué)士。因此，如今崇文館的小學(xué)子們每周有一天的時(shí)間是實(shí)踐教育，或外出體驗(yàn)民生，或于宮中辟出的田地耕種，或于六部官衙參觀體驗(yàn)，或溯源佳節(jié)，針對(duì)節(jié)日開展一系列的活動(dòng)等。
此外，陸瀾要求六部擇官員，輪流每旬入崇文館講解實(shí)務(wù)，因授課面對(duì)幼兒，還要求務(wù)必講述得淺顯易懂，此舉施行之初，不少滿口之乎者也的老派官員出言反對(duì)，認(rèn)為多此一舉，然而陸瀾果斷啟用新人，然而隨著漸漸推行，實(shí)務(wù)課程引起了孩子們的興趣，也讓官員們體會(huì)到了教書育人的成就感，上行下效，啟蒙教育得到了重視，而各地有名的書院亦有不少參考了崇文館的實(shí)踐課程和實(shí)務(wù)課程。
因帝后重視海上貿(mào)易，大齊國(guó)風(fēng)日漸開放，顧清玥趁此良機(jī)推廣女子教育，原先大齊的貴女大多上家學(xué)，但是平民女子卻沒有這種受教育的機(jī)會(huì)。從嘉琳與嘉柔兩位郡主入學(xué)崇文館之后，顧清玥和容姵聯(lián)手，又聯(lián)合了幾位世家夫人，仿照民國(guó)女校，在京中設(shè)立了一家女子學(xué)堂，教授讀書寫字琴棋書畫的同時(shí)，亦教授實(shí)務(wù)課程，如縫織、刺繡、廚藝、茶藝等。帶著穿越女的光環(huán)，又有了一人之下的地位，不做點(diǎn)什么，顧清玥覺得都對(duì)不起自己多年的教育。
她粲然一笑：“除了皇上，許多事情得以做成，還多虧了許大人的支持。”陸瀾的重心畢竟在朝事上。她不能事事依靠陸瀾出手解決，畢竟他已經(jīng)給予了她極大的包容和支持。很多措施的推行，細(xì)節(jié)的完善，離不開許行舟的幫助，于她迷茫時(shí)，寥寥數(shù)語啟發(fā)她的思路，于她困頓時(shí)，引經(jīng)據(jù)典力排眾議，然而，他對(duì)自己所做的一切從不提起，便如這是再尋常不過的小事。無論對(duì)于陸瀾，還是許行舟，顧清玥都無比感激，能在這樣的時(shí)代，遇到這樣的男子，是她的幸運(yùn)。
她舉起茶盞碰了碰許行舟的茶盞，發(fā)出清脆悅耳的“咚”的一聲，許行舟也笑抿了口茶，眼中不乏欣賞之色，相對(duì)而坐的女子容顏依舊，歲月未能減她的風(fēng)華半分，反而讓她光芒日盛。所以，即便君王薄情，也被她深深吸引，從而對(duì)六宮粉黛視若無睹。他從未想過，還能在人生中以這樣的方式陪她再走一程，其實(shí)，真正幸運(yùn)的人是他啊。
“宮學(xué)已入正規(guī)，韓掌院執(zhí)教多年，甚有經(jīng)驗(yàn)，也愿意接受新的事務(wù)，即便我走，娘娘也無需擔(dān)心。”許行舟溫聲道。
“希望如此。”然而，再不會(huì)有如見故人的那份信賴與安心，心有靈犀的不約而同了。盡管認(rèn)識(shí)的時(shí)間僅僅三年，然而在顧清玥的感覺中，許行舟就像是認(rèn)識(shí)了多年的老友一般，這份友情如酒濃醇，悠然淡遠(yuǎn)，卻歷久彌新。