初中生每天只有6節(jié)課，每節(jié)50分鐘，上午四節(jié)，下午兩節(jié)。
最后一節(jié)課是相岸夫的歷史課。
相岸夫在學(xué)校里是出了名的嚴(yán)師，聽說曾經(jīng)在著名私立高中擔(dān)任過班主任，因?yàn)椴恍⌒拇驍噙^學(xué)生的鼻骨受了處分，才輾轉(zhuǎn)到星野初中。
原因只是因?yàn)槟莻€(gè)男學(xué)生留了長(zhǎng)頭發(fā)，相岸夫讓男學(xué)生剪去對(duì)方不剪。
稀疏的頭發(fā)只剩幾簇白毛，除了頭上的幾塊褐色的老年斑外右臉上的大黑痣也引人注目，耷拉下的那張陰沉的老臉像是惡鬼。
兇人兇相，學(xué)生們都比較怕他。
“上課。”
“起立。”
“老師好。”
“中午都沒吃飽飯嗎？！一點(diǎn)男兒氣概都沒有！”
“老！師！！好！！！”
“好！很有精神。”
試卷從前排傳發(fā)下來，是前天的測(cè)驗(yàn)。
與此同時(shí)相岸夫用沙啞的嗓音道：“老規(guī)矩，這節(jié)課，倒數(shù)第一站著聽。”
相岸夫禿鷲般陰沉的目光隨即掃了過來，“黑沢鏡，站起來。”
黑沢鏡還愣了一下，卻也只能站起來。
倒數(shù)第一？不應(yīng)該啊。
看了眼前排傳過來的試卷。
43分，有點(diǎn)出乎預(yù)料。
按理來說這次應(yīng)該考60左右的。
黑沢鏡檢索了一下，目光最終投向試卷最后的論述題。
除了一個(gè)大大的×之外，還有大大醒目的紅色數(shù)字0.
歷史考試的最后的論述題共計(jì)30分，性質(zhì)和語文考試的作文差不多。
被試根據(jù)題目的要求和自己對(duì)問題的理解，清晰而全面地闡述自己觀點(diǎn)的題目。
這類題目重在考查被試對(duì)問題的理解深度、邏輯思維、文字表達(dá)等多種高級(jí)能力。
由于缺乏統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，易受評(píng)分者主觀因素的影響，產(chǎn)生誤差。
但是0分可就太過分了。
黑沢鏡再次看了看題目。
六、（論述題）二戰(zhàn)失敗帶給我們哪些反思。
黑沢鏡在下面回答：
作為侵略者，發(fā)起侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的行為給自己和他國(guó)人民帶來巨大而沉痛的災(zāi)難，我們應(yīng)以史為鑒，珍稀來之不易的和平，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體......
黑沢鏡當(dāng)即眉頭就皺了起來。
平時(shí)被體罰站著聽課的通常是神樂五安。
不，不是通常，是絕對(duì)。
所以每到發(fā)試卷的歷史課之前，神樂五安就焉巴了。
黑沢鏡在傳到自己試卷后恰好能看到后排同學(xué)的試卷，也正是教室最后一排的神樂五安。
44分。
比他高一分......
論述題居然得了15分。
而他的回答內(nèi)容是：“島風(fēng)玩的就是猥瑣，因?yàn)殡[蔽沒優(yōu)勢(shì)，懟炮是最弱的，所以能猥瑣就猥瑣，一定上12km的魚雷。島風(fēng)可以封鎖一片海域，其他十級(jí)驅(qū)逐沒一個(gè)能做到，而且接到就是高傷，島風(fēng)必須和隊(duì)友配合，最好有素質(zhì)高的巡洋掩護(hù)或者和雷達(dá)驅(qū)逐艦組隊(duì)，單野戰(zhàn)斗力大打折扣......”
草，開玩笑的吧？
這尼瑪怎么看都是艦?zāi)锸钟喂ヂ浴?/p>
唯一和二戰(zhàn)之間的聯(lián)系就是和歷史上于1944年11月11日被擊沉的那艘驅(qū)逐艦同名。
神樂五安現(xiàn)在看他的眼神都介于“幫大忙了”和“得救了”之間。
算了，站一節(jié)課吧。
黑沢鏡也懶得去辯解什么，就當(dāng)幫幫孩子了。
黑板前，相岸夫開始大談特談起來。
“很多人以為櫻島的戰(zhàn)敗是因?yàn)閮深w原子彈，其實(shí)大家都過于高看核武器在當(dāng)時(shí)的威力，在導(dǎo)彈技術(shù)不成熟的當(dāng)時(shí)，想要向別國(guó)土地上精準(zhǔn)投放原子彈并不是一件很容易的事，必須擁有絕對(duì)的制空權(quán)。”
“而在有了航空母艦之后，制空權(quán)的根基在于制海權(quán)。”
“所以在中途島戰(zhàn)役失敗的時(shí)候，喪失了制海權(quán)的櫻島的命運(yùn)就已經(jīng)被決定了。”
之后相岸夫又開始講中途島戰(zhàn)役，痛斥第一艦隊(duì)指揮官的錯(cuò)誤指揮。
如果是我的話，怎么怎么樣，儼然一副紙上談兵的模樣。
尤其是在用詞反面，像什么卑鄙的美軍想出一個(gè)狡猾的主意，放出假的電報(bào)信息騙取我軍的具體進(jìn)攻戰(zhàn)略目標(biāo)。
最后相岸夫以一句“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的失利才是導(dǎo)致櫻島在二戰(zhàn)失敗的根本，這次考題的論述題，沒幾個(gè)同學(xué)答到點(diǎn)子上，我很不滿意，希望大家好好反思如何才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得成功。”作為結(jié)尾。
聽到這，黑沢鏡終于忍無可忍。
“老師，這是歷史課，不是軍事課，跟如果你想玩什么戰(zhàn)略游戲，我建議你去學(xué)校機(jī)房開一局‘紅色警戒’。”
黑沢鏡話閉，教室驟然雅雀無神，靜謐的像是突然到了午夜。
前排一張張面露驚恐的小腦袋都轉(zhuǎn)了過來。
其實(shí)很多同學(xué)都意識(shí)到自己這個(gè)歷史老師平日里想法和言論就跟課本上教授的東西有所出入，想法有點(diǎn)極端，尤其是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)方面的。
但這可是惡鬼的課，哪個(gè)學(xué)生不是老老實(shí)實(shí)的，黑沢鏡居然敢頂撞他！
這大概是在座的每一個(gè)同學(xué)的想法。
而黑沢鏡只是冷冷盯著相岸夫那張陰云密布的臉。
“你說什么？”相岸夫耷拉著的眼皮狠狠瞪圓，密布血絲的雙眼看上去猙獰無比。
一般學(xué)生見到這副架勢(shì)，恐怕連話都說不利索。
可黑沢鏡顯然不是一般學(xué)生。
“相岸夫，人老了，耳朵也不好使了？”
“美化戰(zhàn)爭(zhēng)，用軍國(guó)思想荼毒學(xué)生，你教這些東西跟課本和考試毫無關(guān)聯(lián)，不反思罪行，不珍惜和平，反而大談特談戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么？你想發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)不成？”
“罪行？失敗了才叫罪行！”相岸夫額頭青筋暴起。
“罪行就是罪行，再怎么美化也是罪行，殺人不被發(fā)現(xiàn)就不是犯罪了？三歲小孩都懂的道理，你一七八十的老頭不懂？”
見相岸夫啞口無言的樣子，黑沢鏡繼續(xù)面露嗤諷道：“值得諷刺的是，櫻島在戰(zhàn)后五十年內(nèi)一躍成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，靠的可不是戰(zhàn)爭(zhēng)，反而是相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境。”
“戰(zhàn)爭(zhēng)，給世界帶來不可磨滅的災(zāi)難，和平，讓所有國(guó)家的人民都開始繁榮富強(qiáng)，這是毋庸置疑的史實(shí)。”
“滾出去，給我滾出去！”相岸夫不知如何反駁，卻再也忍無可忍，沙啞的嗓音凄厲的吼道。
他猛然舉起講桌上的教案，狠狠的朝黑沢鏡砸了過來。
伴隨著書頁飛舞，嘩啦啦的破風(fēng)聲來勢(shì)洶洶，黑沢鏡只是輕輕一側(cè)身，被輕松躲過的書本就徑直砸在了神樂五安的腦袋上。
“疼、疼疼！！”身后傳來神樂五安捂著腦袋的嗷嗷叫聲。
面對(duì)相夫岸的厲呵，黑沢鏡目光戲謔，不但沒有走出教室的意思，反而還一屁股坐了下來，
“不配呆在這間教室的人，是你。”黑沢鏡隨即伸手對(duì)著相岸夫指了回去。
環(huán)視了一下班上學(xué)生向黑沢鏡投去的驚嘆目光，相岸夫只能狠狠咬牙指著黑沢鏡道，“好、好、好！”
“你不走是吧？我走！”
“你給我等著！”
轟隆！
教室的木門在相岸夫狠踹之下發(fā)出巨大的聲響，被踹的位置竟是挖進(jìn)去一塊，木屑都迸濺而出。
走廊上，相岸夫聽到身后教室里傳來的雷動(dòng)掌聲和口哨和歡呼聲，身體微微發(fā)抖，本就陰暗的神色更顯暴虐。
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“目無尊長(zhǎng)，無法無天！”
伴隨著沙啞念叨聲，校長(zhǎng)辦公室的門轟然大開。
辦公桌前正看著文案的久野惠子伸手扶了扶金絲眼鏡，抬起頭看著氣勢(shì)洶洶的來者，嘆氣道：
“相岸老師，和你說了不止一次了，進(jìn)入辦公室之前，請(qǐng)先敲門。”