孟醒記得，那大抵是初二下半學期的時光，那一學期，地理和生物中考即將到來。而孟醒的地理成績，在之前的時候，一眾是班里的倒數。如果不是其他科目的成績拖著，加上地理實行賦分，那么孟醒的總成績可謂是平庸無奇。

班上還有一個女孩，和孟醒的情況相似，兩人都是地理偏科偏得厲害。那時，恰好兩人成為了同桌，便彼此商議要把地理成績提上去。

其實，孟醒對地理成績，更多的是一份對地理周老師的愧疚。那時，是上學期的時光，周老師將一干地理考得糟糕的學生叫了出去，痛心疾首地說：我真得是不知道該怎么教了.......孟醒抬起頭，對上的是周老師稍紅的眼眶，那是第一次，孟醒看到一個老師在自己的面前，因為學生的成績而傷心不已。那個時候，孟醒回憶起曾經因為課前和同學吵鬧而沒有背誦地理知識，被周老師叫到黑板前提問，默寫出的零零散散，頓時，羞愧不已。

以后的日日夜夜，在那場幾經枯燥的地理奮斗中，每想放棄，那紅著的眼眶便占據孟醒的內心，激勵她勇往直前。

孟醒記得，當時真得有種年輕氣盛，意氣風發的感覺。下課的班空，快速地抽出放在抽洞第一層的地理課本，認認真真地讀背上幾頁，在下節課的老師到來之后，快速換上課本。

就這樣，在一天天緊張快速的節奏中，地理成績終于在一次考試中嶄露頭角。孟醒不再是被特殊關注的對象，而成為了老師的表揚對象。

林深那時，是周老師的課代表，同為課代表的，還有好人緣伊菲。

不過啊，孟醒地理成績上升，并不代表她與林深的關系上升。

兩人的友誼，就像夜晚的兩顆不同軌跡的流星相碰，沒有任何的預料，卻格外璀璨美好。

打開曾經盛滿記憶的匣子，些許模糊，些許清晰，有年少的任性，有一度的自我為主，有相處只是冷漠的只言片語，但最大的慶幸，是身邊有你。

初二過小半的時光里，地理與生物的會考接踵來臨。在會考前夕，孟醒第一次主動地去找了林深，詢問她自己可不可以和她坐在一起，孟醒記得，林深很驚喜地燦爛一笑，頓時，兩人的心靈更近了一步。

在乘坐的車輛上，因為座位數不夠，男生們很紳士地將座位讓給了女生。但人群擁擠，總避免不了一些正常的肢體接觸。即使在這種情況下，素來不喜擁擠的孟醒，還是皺起了眉頭。一旁站著的男生，不免帶了幾分的驚慌與無措。后來的孟醒，回想起這件事，只覺羞愧。

心思細膩的林深，很輕易地發現了孟醒的不對勁兒，主動地提出和孟醒換座位的要求。林深比孟醒要矮許多，也纖瘦許多。孟醒心里雖然知道自己的做法不好，但不常與人接觸的她，在感覺渾身細胞都在發出不舒服信號的情況下，還是答應了這個利于己的請求。

孟醒看著身旁的女孩，有些許擔憂與自責，想要開口勸阻，一句笑著的“沒事”堵塞了她要出口的言語，不禁，心頭一顫。有什么東西，堅定而決絕地，扎根在了孟醒的心里。

也許，這只是公交車上一個不起眼的小小插曲，卻成為了孟醒微弱堅定的穩定劑，讓她向著許久以來的想法前進。