也不知是不是紀(jì)慈的錯(cuò)覺，自從那次罰站之后，沈之明顯收斂很多，不再主動(dòng)找紀(jì)慈聊天，偶爾紀(jì)慈問他問題，也不再像之前那樣插科打諢，聊天說笑。他有意回避疏遠(yuǎn)，紀(jì)慈自然也不會(huì)主動(dòng)去找他，反正馬上第二次月考，之后期末考試，考完就放寒假了，下學(xué)期位置重新調(diào)動(dòng)，經(jīng)過這件事情，汪煙肯定不會(huì)再讓他兩坐的很靠近，接下來就剩一個(gè)學(xué)期，也不是很難熬。

要說有什么，就是，從此成陌路，這么想來，似乎有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)可惜。但是讓紀(jì)慈主動(dòng)去找沈之，也是絕無可能之事。雖然，紀(jì)慈很好說話，但也有自己的堅(jiān)持和原則。但是紀(jì)慈沒有告訴沈之的是，那天晚上，紀(jì)慈翻來覆去，腦海中久久不能散去，沈之低垂眉眼，聽訓(xùn)的樣子，和他站在辦公室里，雖狼狽，卻堅(jiān)定的樣子，紀(jì)慈竟然鬼使神差爬起來，寫了一張小紙條，“你很厲害，我一點(diǎn)都沒有怪你，不要被這件事情影響，加油。”本想第二天給沈之，卻在看見沈之冷淡疏遠(yuǎn)的目光中，滿腔熱情徹底歇菜，終究是沒有送出去，放在衣服口袋里一天，最終扔在了學(xué)校垃圾桶里。連帶著那份莫名的感情，一起扔了。

時(shí)間過的期末考試結(jié)束了，按照安水市普通高中一貫的傳統(tǒng)，以及塘水中學(xué)學(xué)生們的“強(qiáng)烈反應(yīng)”，都會(huì)留在學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)星期的自習(xí)。這段時(shí)間，可以用來放松，看看書陶冶陶冶情操，不過這是少部分的人的做法，大部分人，比如紀(jì)慈，都是用來狂做寒假作業(yè)。

不過紀(jì)慈這回期末考試數(shù)學(xué)考的極差，自習(xí)期間，頻頻被喊進(jìn)辦公室談話。談話內(nèi)容，無非就是這樣的數(shù)學(xué)成績參加高考，會(huì)拖后腿。紀(jì)慈自然明白，但也沒辦法，自己的數(shù)學(xué)從小就差。從小到大，各個(gè)數(shù)學(xué)老師對(duì)紀(jì)慈的評(píng)價(jià)就是足夠努力，但是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。從小到大，你的老師基本上都講過一句話，智商沒有差異，成績的好壞決定于你的態(tài)度。但是就數(shù)學(xué)這門學(xué)科，肯定還是講究天賦的，相同的題目，別人一下子就能想出來的答案，紀(jì)慈走了很多彎路，最后答案還是錯(cuò)的。紀(jì)慈上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真寫作業(yè)，可惜，數(shù)學(xué)依舊那樣，上不來。

紀(jì)慈花費(fèi)了百分之九十的精力在數(shù)學(xué)上，但是數(shù)學(xué)很傲嬌，只回報(bào)了百分之一都不到的成績給紀(jì)慈。

紀(jì)慈因?yàn)檫@事心情不太好，有點(diǎn)低落，周圍的人也都看出來了，基本上都不怎么找她聊天，這種事只能自己靜靜，別人幫不了什么忙。

紀(jì)慈正在這邊低沉著，周身散發(fā)著生人勿近的氣場，突然同桌在她桌上放了本書，紀(jì)慈疑惑地看過去，同桌示意她第一組，由于上回的那件事，汪煙回頭就把紀(jì)慈和沈之分開了，一個(gè)在第一組，一個(gè)在第四組，中間隔了一道太平洋的距離。此刻，紀(jì)慈看見“傲嬌”了將近一個(gè)星期的沈之，示意自己打開那本書，紀(jì)慈本想不理會(huì)，但最終還是，打開了那本《余生請(qǐng)多指教》，扉頁上，熟悉的字跡，“看看書，就好了”。清秀不失風(fēng)骨，是沈之的字跡。他知道，他知道紀(jì)慈為什么心情低落，所以用了這樣的方法。紀(jì)慈看了看，笑了。

那一天，紀(jì)慈只記得那本書很有趣，她一直在笑，笑著笑著，有了淚水。