次日一大早，樓下宿舍的大門，準(zhǔn)時(shí)被宿管打開，李飛早已在此等候多時(shí)。

而李元昊這只死耗子此時(shí)正躺在床上做自己的春秋鼠夢呢！

李飛有嘗試叫過他一起起床去跑步，但是這家伙實(shí)在太困，沒起得來。

無奈李飛又是自己獨(dú)自一人去到體育場跑步。

令李飛沒想到的是，透過夏季初晨的一絲微亮，李飛竟然看到竟然有人比他還要提前一步來到體育場晨跑。

會是誰呢？

當(dāng)李飛踏進(jìn)體育場，那人正好朝著他這方向跑來。

李飛也最終看清那人的全部容貌。

是他高一時(shí)期的體育老師，不僅如此，這位體育老師還是學(xué)校田徑隊(duì)的主教練，名叫管志毅。

管教練個(gè)子極高的，一米九左右，年齡四十多歲，發(fā)型是標(biāo)準(zhǔn)的平頭，濃密的雙眉下，一雙冷酷的雙眼里折射出一絲陰冷的目光，高高的鼻梁下搭配一張?jiān)幃惖拇笞欤坪踉谒劾锼械膶W(xué)生不是一群學(xué)生，而是一群待宰的羔羊！

不僅如此，他那手背上有一塊橢圓形的胎痣，整個(gè)外形都給學(xué)生們帶來了，他嚴(yán)肅和難以相處的樣子。

李飛為了不觸及到這位令人感到恐怖的教練的眉頭，就選擇了等這位教練先跑過去，隨后，才開始慢慢跟跑著。

隨著體育場晨跑的學(xué)生開始多了起來，李飛的心理壓力也就沒那么大了！

又過了一會，管教練已經(jīng)停止了跑步，不知去向。

李飛也看了看手上的手表，還有五分鐘就要集合出操了，便跑向自己班級所在的出操位置等候。

由于昨天加了一點(diǎn)體能素質(zhì)的原因，李飛今天就能清晰地感覺到自己體能有所提升，跑步?jīng)]那么累了。

身體上的酸痛也緩解了不少。

出操結(jié)束后，李元昊直接就找上李飛，質(zhì)問李飛為何拋下他獨(dú)自一人去跑步……

后者卻一陣無語，是我拋棄你，還是你舍我而去，做大夢？

接下來的時(shí)間也和李飛穿越之前的在高三第一天上課時(shí)間安排，沒什么區(qū)別。

出操、早讀、上課……

都和之前一樣，課程也沒什么變化。

高三的學(xué)習(xí)總是單調(diào)、繁復(fù)的，上課的第一天，語、數(shù)、外便開始輪流轟炸。

好在李飛的智力可以提升，不然在文化課學(xué)習(xí)方面，又和上個(gè)世界讀高三一樣，上課只聽懂老師講了十分之一的內(nèi)容，其余的十分之九都被拋之腦后。

李飛的智力昨晚已經(jīng)提升到110（高于平常），這是一個(gè)質(zhì)變的過程。

他現(xiàn)在上課，已經(jīng)能記住老師講的十分之三的課時(shí)內(nèi)容，這倒是一個(gè)意外之喜。

李飛本著能快速學(xué)習(xí)各種體育方面的技術(shù)，去加的智力值的點(diǎn)數(shù)。

沒想到卻在文化學(xué)習(xí)上還能有如此顯著的奇效，這確實(shí)是李飛沒有考慮到的！

中午李飛又趁著二十來分鐘去跑步，隨后才去吃飯，再回宿舍午休，李元昊則像個(gè)跟屁蟲，無奈又不舍屁顛屁顛地陪著李飛。

用他原話來說是這樣說的：只要我意識清醒，阿飛去哪我必相隨，不離不棄。

下午上課，一大堆的復(fù)習(xí)資料相繼發(fā)放下來，高三的題目量遠(yuǎn)超高一高二。

這也預(yù)示著高三繁復(fù)、枯燥的生活已經(jīng)開始了。

下午第三節(jié)課下課后，高三（6）班的兩位體育生黃勇、藍(lán)寧已經(jīng)去開集合會。

這邊平時(shí)喜好打球幾個(gè)同學(xué)也集合起來，準(zhǔn)備去籃球場打籃球。

這會兒，因?yàn)楦咭桓叨€沒開學(xué)。

所以沒有占場子的壓力。

要是，平時(shí)早就先有人飛奔出去先占場子再說，哪會像這會兒慢慢地集合？

就在幾人收拾完畢，背上背包準(zhǔn)備離開教室時(shí)。

一道他們怎么也不會想到的聲音，突然從他們的身后傳來：“周杰等等……”

周杰走在最前頭，突然發(fā)現(xiàn)有人在叫他，還是平時(shí)不怎么跟他有交集的李飛，頓時(shí)感到一陣差異，隨后側(cè)目轉(zhuǎn)身，他身后的幾人也紛紛往兩側(cè)散開：“有事？”

李飛看著這幾人嚴(yán)陣以待的模樣，頓時(shí)感到有些好笑，大家都是同學(xué)，有必要這樣嗎……？

不知道的還以為他們幾個(gè)要干架了呢！

然而，接下來從李飛口中說出的話，卻讓周圍的同學(xué)更加地瞠目結(jié)舌：“打球帶我一個(gè)唄……”

周杰聽到這話，那微皺的眉頭轉(zhuǎn)而歪斜，腦袋微側(cè)，調(diào)侃到：“李飛你？會打球？”

李飛不以為意，淡笑道：“暑假練起來了，上癮了，雖然還很菜，但還是想打，帶帶我唄。”

此時(shí)，李元昊也站了起來，對著周杰道：“阿杰，也加我一個(gè)，我和阿飛一起就是。”

“那行，走吧……”

說完，周杰便轉(zhuǎn)身走出了教室。

李元昊的球技在班里還是數(shù)一數(shù)二的，平時(shí)李元昊與周杰也經(jīng)常在一起打球，彼此之間也比較熟悉。

所以，周杰聽到李元昊也要一起，并和李飛一個(gè)隊(duì)，就不再說什么。

高三（6）班總共6人，來到球場自由頭幾個(gè)籃后便招呼另一個(gè)場的另外6個(gè)人一起過來組隊(duì)。

12個(gè)人圍在一起，以籃球自由落體的運(yùn)動點(diǎn)到誰的腳，誰出去。

因?yàn)橹芙馨迪洳僮鞯脑颍铒w被分到和李元昊一個(gè)隊(duì)。

看到周杰暗箱操作，其余的人沒說什么，睜一只眼閉一只眼。

就這樣，李元昊隊(duì)第一個(gè)分出來，周杰隊(duì)第二個(gè)分出來。

兩個(gè)隊(duì)先對打。

剩下的一對先下場等候。

先進(jìn)5個(gè)球的一方為勝方，繼續(xù)稱霸球場，反之則下場坐上冷板凳觀戰(zhàn)。

比賽開始，李飛一方率先發(fā)球。

李元昊接球就是一陣突破，直殺籃下，周杰早已協(xié)防過來，在李元昊上籃之前的那一刻，死死地封鎖住他的去路。

李元昊左右前方都有人，無奈只能停球，傳給李飛。

這是李飛第一次在籃球半場運(yùn)動戰(zhàn)中接到籃球。

開始的時(shí)候李飛表現(xiàn)得很謹(jǐn)慎，很小心翼翼，很緊張地原地拍著球。

整得除了李元昊之外的其余兩位隊(duì)友，都在那干跑位、干著急。

這時(shí)周杰那對的人，彼此都很默契，看到球輪轉(zhuǎn)到李飛的手里的時(shí)候，就兩個(gè)人迅速逼近李飛，想要去斷他下他手中的。

就在兩人以為斷球勢在必得的時(shí)候。

這時(shí)，李飛那緊張的表情卻化為皎潔一笑，一個(gè)妙傳傳給了，跑到籃底的隊(duì)友。

“刷”

在籃底沒人防守的情況下，隊(duì)友穩(wěn)穩(wěn)地把球給命中，并給李飛豎起了一個(gè)大拇指，表示“打得好呀！”

李飛重新站回中場發(fā)球處，掃視著周杰那一方的四人，心中邪魅地笑道：“技術(shù)不夠，球商來湊，這才剛剛開始呢，嘿嘿……”

也許是因?yàn)橄到y(tǒng)的原因，李飛此刻顯得無比地自信