“不是這樣做的。”伊德妮抱著胸脯俯下身來(lái)說(shuō)。
“你是怎么畫的？”陳墨問(wèn)。
一旦有需要，他還是會(huì)立刻放下姿態(tài)來(lái)問(wèn)。
“哼哼——知道本小姐的重要性了吧，以為找一張地圖就能替代我，簡(jiǎn)直是做夢(mèng)。而且也太小看密碼學(xué)了。”伊德妮高昂著頭說(shuō)。
“你會(huì)密碼學(xué)？”尤涅佛問(wèn)。
“那是當(dāng)然。我很小就接觸這個(gè)了，你知道嗎，圖書管理就需要按照字母進(jìn)行排放，那就是密碼的一種，當(dāng)然，這還算不上密碼學(xué)，不過(guò)我還看了許多更加高深的書籍。嘿誒誒——”伊德妮腦袋揚(yáng)得高高的，笑嘿嘿地說(shuō)。
陳墨讓出位置，說(shuō)道：“請(qǐng)坐。”
他變臉一向是可以的。
“哼！我才不坐，剛剛你還對(duì)我愛(ài)搭不理。”伊德妮撇開(kāi)頭。
咕嚕咕嚕——肚子再次抗議。
“……”伊德妮瞬間破功。
中午就應(yīng)該去吃飯的！那兩個(gè)多小時(shí)簡(jiǎn)直白等，她氣惱地想道。
尤涅佛再次拿出三明治遞給她。
“我才不吃。”伊德妮把小手背到背后。
“那你要怎樣？”陳墨平靜地問(wèn)。
他并不著急，他相信伊德妮接近他是有目的的。
伊德妮手指放在嘴唇想了想，笑嘻嘻地說(shuō)道：“我吃也可以，不過(guò)我要你喂我。”
“……”陳墨猶豫了一下，搖了搖頭，說(shuō)：“換個(gè)條件，我有喜歡的人了。”
我當(dāng)然知道，不過(guò)這樣才有趣嘛，伊德妮想道。
不過(guò)，她嘴上卻說(shuō)：“什么嘛，這點(diǎn)小事都不行，說(shuō)是喂，但其實(shí)就是一片面包，往我嘴里一遞就可以了。”
說(shuō)著，她還張開(kāi)嘴巴，粉紅的小舌頭在唇邊打了個(gè)轉(zhuǎn)。
“本來(lái)是可以的，但你這樣子，我就知道不能這樣做了。”尤涅佛收起白紙和地圖，向外走去。
換做以前，他其實(shí)會(huì)答應(yīng)，但那天瑟曦的話，還是對(duì)他產(chǎn)生了影響。
他還是應(yīng)該多考慮多蘿西一些。
說(shuō)起來(lái)，不知道多蘿西擅不擅長(zhǎng)密碼學(xué)，如果圖書編號(hào)也是一種密碼的話，她或許也有一定造詣。
而且，瑟曦真的會(huì)出這么復(fù)雜的線索么，她應(yīng)該留一種外人看不懂，而內(nèi)部人員很容易就看懂的線索才對(duì)。
伊德妮忙追出去，卻發(fā)現(xiàn)陳墨又消失了蹤影。
她又跑到樓下，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)陳墨的蹤跡。
玩脫了——她瞬間臉色一白。
這家伙竟然一言不合就跑，這是她完全沒(méi)有想到的。
而且，這難道不是一種福利么？怎么跟見(jiàn)了洪水猛獸似的，我也不丑啊！
伊德妮對(duì)著玻璃窗照了照自己的樣子，確信自己臉上并沒(méi)有粘什么奇怪的東西，又聞了聞自己的味道，發(fā)現(xiàn)還是香噴噴的。
她咬著手指分析道：“既然問(wèn)題不在我，那就是因?yàn)樗f(shuō)的喜歡的人了。我提到了密碼學(xué)，他應(yīng)該會(huì)去找懂密碼學(xué)的人，或者可能懂密碼學(xué)的人。而且，他既然不信任我，就說(shuō)明他不會(huì)輕易地相信別人，因此這個(gè)人應(yīng)當(dāng)是他比較能信得過(guò)的人。他不太可能去找老師，因?yàn)樗N了一兩個(gè)月的課。一定是這段時(shí)間發(fā)生了什么。”
“這個(gè)家伙會(huì)去哪里呢？情報(bào)還是太少，如果有個(gè)人能幫我跟蹤就好了，我的體力根本不行。不過(guò)，如果我猜得沒(méi)錯(cuò)的話，最后他還是會(huì)到那個(gè)地方，我直接去那邊守株待兔就可以了。”
“不過(guò)，這次的教訓(xùn)也要記錄下來(lái)，對(duì)待克斯默，不能操之過(guò)急。”
她思考完畢，才把手指從嘴邊放下來(lái)，露出自信滿滿的笑容。
陳墨擺脫伊德妮，并沒(méi)有立即去找多蘿西。
有兩個(gè)原因，一是此時(shí)才三點(diǎn)左右，多蘿西估計(jì)正在忙碌地工作，總是打擾的話，就算瑪麗待他們?cè)僭趺春茫嗵}西也會(huì)很難做。
二是在他靠近校門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)身穿便衣、頭戴報(bào)童帽、舉著報(bào)紙的男人。
他就坐在學(xué)校對(duì)門一家咖啡廳那里。
陳墨之所以能從人群中注意到他，是因?yàn)樗退闶亲硡s依然挺地筆直，透露出一種軍人氣質(zhì)。
這種軍人氣質(zhì)可能對(duì)普通人來(lái)說(shuō)并不明顯，但對(duì)于冬準(zhǔn)則的修習(xí)者而言，卻亮得好像荒原上的火星一樣。
應(yīng)該是查爾斯派過(guò)來(lái)盯梢的人。
這樣的話，多蘿西那邊應(yīng)該也會(huì)有這樣的人。
這是陳墨所料想到的，他希望能通過(guò)查爾斯間接地保護(hù)多蘿西。
只是這樣一來(lái)，行蹤安排就必須保持正常。
于是他順便去上了最后一節(jié)英語(yǔ)課。
其實(shí)就是英國(guó)的語(yǔ)文課，主要是對(duì)課本上的名著摘選做閱讀理解，但有時(shí)也會(huì)根據(jù)老師的喜好產(chǎn)生一些變化，比如說(shuō)現(xiàn)在就是在教習(xí)《瓦爾登湖》的其中一個(gè)篇章。
這并不是課本上的，而是英文老師的個(gè)人喜好。
“我也跟大多數(shù)人一樣喜愛(ài)交際，任何精神旺盛的人來(lái)時(shí)，我一定像吸血的水蛭似的，緊緊吸住他不放。”
他抑揚(yáng)頓挫地朗誦這一段，然后詢問(wèn)道：“有誰(shuí)知道這句話是什么意思嗎？”
陳墨自然知道，他也讀過(guò)《瓦爾登湖》，而且非常喜歡。
但他沒(méi)有起來(lái)回答，對(duì)于現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)，需要保持低調(diào)。
然而，問(wèn)題是其他學(xué)生是不了解這一著作的，因此自然沒(méi)有人起來(lái)自討苦吃。
于是英文老師只能抽人回答。
而很不幸的，在這個(gè)教室里，長(zhǎng)期缺課的陳墨，在老師眼睛里就特別扎眼。
“克斯默。你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”
“……”下次見(jiàn)到瑟曦時(shí)，一定要請(qǐng)教有沒(méi)有什么可以幫助降低存在感的法術(shù)。
到哪里都被注意到，真是太麻煩了。
但此時(shí)已經(jīng)來(lái)不及，他只好說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
“這是梭羅在討論人的本性。”他說(shuō)道。
“即使是他這樣的隱士，在遇到他所渴望的事物的時(shí)候，也會(huì)變得異常貪婪。梭羅所渴望的是知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，他喜歡聽(tīng)人談?wù)摚矚g問(wèn)人問(wèn)題。但是他與那些索取無(wú)度的貪婪者的區(qū)別在于，他只挑選那些精神旺盛的人，而不會(huì)抽掉那些本就貧瘠的人的剩下的那一點(diǎn)可憐的生命精髓。”
這番話說(shuō)出口，整個(gè)教室靜地掉下根針都能聽(tīng)見(jiàn)。