半小時后，晨練結束。
早上的鍛煉自然不會如昨天下午那么狂野，畢竟要保證學生們上課時仍有充足的精力。
張乘虎帶隊的速度比上次慢了不少，喬星宇甚至在跑步期間猶有余力地幫球里的小家伙們復習功課。
隊伍停下修整，喬星宇神采奕奕地做了會兒拉伸，便再次聽到了風鈴鈴的“治愈鈴聲”。
“叮鈴~叮鈴~”
本就不甚明顯的疲憊感如撲落沙灘的淺浪般消退，只有血管中快速奔流的脈動和項背間滾落的汗珠作為鍛煉過的證明活躍著。
他忽然有些明白那些訓練精靈的同時，也不斷打磨自身的訓練家們的感受了。
砥礪自身獲得成長，和訓練精靈使之變強一樣，都是令人愉悅的事情。
......
八點二十，多媒體教學室。
喬星宇帶著筆記本與筆袋，單手托腮坐在倒數第二排靠窗的位置。
上午的課程有四節。
前兩節是寶可夢對戰理論，屬于訓練家方向的幾校學生共享的大課，簡稱對戰課。
后兩節為寶可夢世界通用語，各校分開教學，簡稱寶語課。
都是為選拔出優秀的訓練家方向交流生而服務。
不久，一位短發青年教師走了進來，抱著大摞紙質資料的郝力猶緊隨其后。
有些嘈雜的教室頓時安靜下來。
他打開電腦和投影儀，讓郝力猶幫忙分發資料，然后掃了眼教室里的人數。
“看來人都齊了，五十二個，不多不少。”
“那先點個名，讓我認識認識你們。”
......
完成點名，青年點了點頭，自我介紹道：
“我叫薛城，是接下來負責你們寶可夢對戰理論課的老師。”
“對戰課主要涉及精靈對戰的基本知識，以及對戰斗中各種情況的分析。”
“當然，理論需要結合實踐才有價值，所以每天下午，教官都會帶你們進行實戰。”
“完成每天的課程、對戰和訓練后，會有1TP，也就是一個訓練家點數的獎勵，可以在綜合樓的超市使用。”
“對戰課和寶語課每周都有會有一次測試，得分越高就能獲得越多點數。”
“至于下午實戰訓練的獎勵機制，你們教官會詳細講一遍的。”
終于出現點數的獲取途徑了，得想辦法多爭取一點，畢竟精靈的口糧和營養物都不便宜。
了解過TP點數、抱有這種想法的學生不在少數，但他們并不知道，寶語課測試的最高獎勵已經被喬星宇視為了囊中之物。
薛城抬起手腕看了一眼時間，拿起講義道：
“時間差不多了，我們開始上課。”
“相信大家作為預備訓練家，屬性克制表都背得滾瓜爛熟了。”
“而今天的內容，和物理招式以及特殊招式有關。”
“讓我們從最基礎的物理招式——撞擊開始說起......”
......
隨著薛城循序漸進的講解，喬星宇對精靈的兩種攻擊模式有了更加深入的領悟。
物理招式，大致可以按接觸類和非接觸類進行劃分。
接觸類招式的表現以身體沖撞、拳腳攻擊為主，取得的效果很大程度依賴于精靈的肉體力量。精靈會在發動招式的部位覆蓋上一層堅實的屬性能量，既是武器也是護盾，有時甚至會形成恍若實質的武裝。
例如使用龍爪招式時，精靈的爪部可以形成半透明的龍爪狀拳套。這種屬性能量構成的武器乍看并不穩定，實際上卻具有極高的硬度與切割能力，也能為戰斗部位提供良好的防護。
非接觸類招式，如飛葉快刀、巖崩、地震等，對精靈的能量掌控力有更高的要求。因為這需要精靈控制體外的屬性能量發揮作用，無論是凝型攻擊還是引發震動，都比聚起能量后一股腦撞向敵人困難得多。
但不管表現形式如何，物理招式的核心只有一點：
結構破壞。
精靈體表的能量保護層是有主干脈絡的。如果將其看作縫隙充滿填充物的鎖子甲，那么物理招式的直接作用對象就是甲上的環鎖結構。
這是戰斗時最堅固的部分，但同樣是修復起來最困難的部分。只要造成足夠的損傷，對手就需要消耗大量體力進行修補，而且透過保護層的純粹力量也不會讓敵人好受。
特殊招式則反其道而行之。
絕大多數特殊招式都是非接觸類招式，外在表現往往是噴涌而出的各式能量光束。這些能量沒有物理招式中那么凝實，但具有更加奇異的效果。
命中的能量流會立刻對保護層的脈絡空隙進行沖刷與滲透，與不斷補充的屬性能量展開激烈的拉鋸戰。
并非“破壞”，而是“侵蝕”！
這種進攻缺乏物理招式一錘定音的暴力美感，卻往往因為各色能量的絢爛綻放顯得美輪美奐，將殺機隱匿于華麗的外表下，悄無聲息地蠶食對手的體力。
……
中性筆在指間來回旋轉，喬星宇愣愣盯著翻到最后一頁的講義，略微有些出神。
以前他可不知道對戰中還有這么多門道。
進攻時機的選擇，閃避空隙的把握，異常狀態影響的應對，亦或是招式在進攻與防御方面的運用......
喬星宇恍惚間似乎看到，唯物世界誕生的思想火花，自兩個世界連通以來孜孜不倦地解讀著全新的力量體系。
它提著理論與假說的燈火，在實踐中披荊斬棘，想要蹚出一條通往屬性能量根源的道路。
講義上就大大方方地承認了這種能量的唯心性質，并提到了目前藍星學界對其起源的各種猜想。剩下的內容則大多是對戰斗方案的分析與詮釋。
喬星宇把講義一字不落地背了下來。
他不是什么理論大牛，亦非真正的冠軍轉世，而是一個剛踏入訓練家門檻、還需要為精靈們的訓練與口糧發愁的學生。
他還需要更多的學習與成長。
......
課后，喬星宇在另一個教室里咬著筆蓋，思索起接下來的行動。
他想要把每天兩節寶語課的時間爭取過來，用來教小家伙們華國語。
唉，我明明想當一個認真聽講的好學生。
可語言精通技能帶給我的壓力，實在是太大太大了！