會議室。
幕布落下，投影儀打開。
全體與會成員的目光，全部聚焦在了幕布上。
抖樂三無主頁，【《盤點傳統佳節歷史十大詩詞》（7）】悄然而至。
短視頻剛剛打開，就聽會議室里有窸窸窣窣的聲音，有的人已經悄悄翻出了紙筆，準備做些速記。
會議室里安靜極了，針落可聞。
三無的聲音還是那么低沉迷人，還有一種深邃迷離的神秘感。
短視頻背景視頻是一副古人歡度春節的生活畫卷，歡聲笑語，喜氣融融。
隨著三無的朗讀聲，字幕在幕布上一行行地鋪展開。
【上榜理由：寫春節，亦言志，千古春節第一詩。】
【《元日》】
【爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。】
短視頻很短，很快播放完畢。
會議室里談論聲起。
“好一首七言絕句啊，這種古人的佳節生活氛圍，完全白描出來了。”
“千古春節第一詩，三無還是那么自信哈。你們覺得這首詩寫的怎么樣？”
“優秀，但不偉大。我承認我寫不出來，但我不承認它是千古第一詩。”
“孫老師，你這態度，跟華國詩社他們有一拼啊，是不是這個作品只值99分？”
會議室內笑聲一片。
一想到華國詩社近幾日的窘態，大家就不得不感嘆文學的力量！
文學有力量么？
有！
但誰也不曾想這么有力量！
三無的那首《死水》，現在還在在場眾人的腦海中回蕩。
之前，三無報復性地連續發布多首佳節詩詞，就仿佛在對華國詩社密集轟炸一樣，他完全在用自己的才華去摧毀一個百年詩社的榮譽，而且成功了。
張教授品咂了一下這首詩，回頭問道：“大家怎么看這其中的‘寫春節，亦言志’這句話？”
武教授落下筆，他剛剛把《元日》這首詩詞工工整整地抄錄在自己的日記本里。他道：“總把新桃換舊符，三無老師究竟要換的是什么呢？借助這首《元日》的詩詞，他想表達什么愿望呢？我想，結合三無老師向來狂放不羈的性格來講，他所表達的就是，他要革新文學舊氣象，讓國學再次振興！”
革新文學舊氣象？
讓國學再次振興？
大家又仔細品味了這句“總把新桃換舊符”，不禁紛紛點頭，有道理啊，這不正是詩人的野心么？
“有道理啊，三無老師剛在華國詩社那受到了不公，他這是要革新他們，也是要革新整個文學界亂象和陳腐，所以才寫出‘總把新桃換舊符’這一語雙關的詩句。
而什么是‘新桃’呢，‘新桃’就是以三無老師為代表的優秀的文學工作者啊，比如說勇敢披露評選真相的柳落落，比如把詩詞搬上了元宵晚會的宋喬蕓！這些新桃們，注定讓死氣沉沉的文學界升起新的生命力！”
“不不不，這點我不能完全同意，以三無老師的性格，還有三無老師極高產的能力，‘新桃’代表的絕對只是他自己。
關于革新詩詞領域這個工作，他三無一個人就夠了，目前來看，他正在做，也做得蠻成功的。”
“對啊，古人也好，咱們今人寫的詩詞也罷，當三無橫空出世后，全都變成‘舊符’了。”
“說的對，有道理。”
……
大家又細細品讀了這首詩，‘爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符’，尤其是最后一句‘總把新桃換舊符’，結合三無的性格，三無強大而多產的創作能力，以及這幾日元宵事件，大家全都領悟了，三無這是要以一己之力，革新整個詩詞界啊！
本來一首表意是描寫春節的詩詞，在大家集體分析賞析之后，才發現這首詩其隱喻之意大氣磅礴、志存高遠、霸氣十足，鏗鏘有力，蘊藏著詩人革新詩壇的勃勃野心！
宋副教授起身道：“這借物言志的手法，這狂放不羈的態度，還有這睥睨天下的才情！《元日》，我個人認為堪稱千古春節第一詩。各位呢？”
“我也同意。”
“我有不同意見，我真覺得沒達到這個高度。”
“那可能不是你的菜，正常。”
……
說話間，有講師道：“三無老師又更新了第二首作品。”
張教授瞬間坐直：“快，投影到幕布上！”
短視頻作品緩緩播放：
【《盤點傳統佳節歷史十大詩詞》（8）】
【《除夜作》】
【旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。】
沙沙沙……
短視頻播放時，那幾個教師依舊在底下快速抄錄著。
更多教師只是盯著幕布看，仔細品味詩詞，但他們并不好意思去當場抄錄別人的新作。
畢竟在場的各位有些人是有一定身份和社會地位的，讓他們去抄錄一個網絡神秘詩人的作品，他們有些尷尬，骨子里感覺有些屈尊。
文人嘛，死要面子。
“張教授，三無老師又更新了一條視頻。”
“放！”
幕布上再出短視頻作品：
【《盤點傳統佳節歷史十大詩詞》（9）】
【《二月二日》】
【二月二日江上行，
東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，
紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井，
三年從事亞夫營。
新灘莫悟游人意，
更作風檐夜雨聲。】
……
“竟然每一首都同樣精彩啊！”
“三無的作品真的就是下限極高，沒有上限！”
“你這話對三無來說是貶義啊，在我看來，三無的作品，他所有作品，都是天花板的存在。”
“恕我說句敗風景的話，你們是不是有點兒太吹捧三無了？他的作品的確優秀，有個別一兩首，我也認為登峰造極，但不至于每一首都冠絕天下吧？”
“那你能找到比三無寫得更好的同類詩詞么？”
“怎么不能？就說元日詩詞，鄭華南的《元日頌》，我就覺得比三無的這首《元日》好。”
“那可差點意思。”
……
辦公室內爭論不休。
這是正常現象，沒有任何一部作品，能夠做到讓所有人滿意。這世界上不存在真正的滿分作品。即便有滿分作品，也沒有滿分的讀者。能做到讓大多數人滿意，就可以了。
張教授問道：“大家覺得，今天三無會發布第十首作品么？”
眾人紛紛搖頭。
“不可能了，這幫玩剪輯的，壞得很！”
“他準會等熱度起來后，再發布最后一首詩詞的，今天是等不到了。”
“最討厭的就是短視頻的剪輯師！”
……
張教授笑了：“咱們今天也算是臨時開了一場《三無作品研討會》，自三無發布詩作以來，短短2周的時間內，總計已經發布了23首作品了。我們文學系也有必要開一場這樣的研討會，研究一下這個三無現象，以及三無在詩詞界的定位問題。”
“張主任，您具體說說。”
張教授道：“我的意思是，咱們首先做第一件事：如果把詩人層次由低到高分成五類，大家想把他定義到哪一類呢？這是咱們今天這場臨時研討會的首要目的。之后咱們再細致地研討他的每一首作品。
咱們今天的樣本足夠，諸位又都是文學工作者，而且咱們富旦大學也是老牌名校，所以，咱們今天研討會的最終定論，對文學界還是有一定參考意義的，還是很有說服力的。”
眾人點頭贊同。
是啊，關于三無到底是哪個層次的詩人，眾說紛紜，有的人把三無捧得特別高，有的人卻并不太感冒，一直沒有任何廣泛統一的定論。
今天整個富旦大學文學系的同事都在，豈不是正好統計一下大家的意見？
雖然大家的整體觀點代表不了整個文學界對這位網紅詩人的態度，但起碼能代表富旦大學這個集體的態度啊。
關于三無，文學界暫時沒有廣泛共識，但他們富旦大學可以有啊！
這個爆紅的網紅詩人現象，是時候有機關單位進行研討定性了，而他們富旦大學，愿頂著爭議，身先士卒！