在知道僅有兩天后，更加緊了對(duì)口語(yǔ)的復(fù)習(xí)。
畢竟，只有通過(guò)口語(yǔ)之后才能進(jìn)入飛行考試。不能懈怠于對(duì)口語(yǔ)的準(zhǔn)備。
一直以來(lái)，都發(fā)覺(jué)身邊的人只重視飛行中的著陸技巧和機(jī)動(dòng)流程，很少會(huì)有談?wù)摽谡Z(yǔ)的。心想難道都這么自信嗎？
答案當(dāng)然是否定的。但是因?yàn)樗秸针A段相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)人的知識(shí)水平在這個(gè)階段也都?jí)蛴茫虼耍瑳](méi)有過(guò)于擔(dān)心的地方。
對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最不怕的就是考試的題目和技巧了。總有國(guó)內(nèi)的老師戲稱(chēng)“中國(guó)學(xué)生每次從國(guó)外一回來(lái)，他們的題庫(kù)就要更新一次，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生把他們的題庫(kù)都背出來(lái)，整理得很好了。
在這兒自然也不例外。
經(jīng)過(guò)地簡(jiǎn)單地一圈詢(xún)問(wèn)，室友Oliver就說(shuō)他有一份韓國(guó)人制作的復(fù)習(xí)提綱，問(wèn)我要不要。這正是雪中送炭的寶藏啊，豈有拒絕之理，轉(zhuǎn)過(guò)身告訴Oliver“隔空投送給我。”
這就是用同一系列產(chǎn)品的方便之處了。加載完成，就開(kāi)始了對(duì)這份復(fù)習(xí)資料的大致梳理和重點(diǎn)處理。
在我們來(lái)了兩個(gè)月后，有新的一批學(xué)員來(lái)到我們學(xué)校。他們是韓國(guó)人，不同于我們，都是自費(fèi)過(guò)來(lái)學(xué)飛的。有些家境一般的，就只能航校里做簽派或者機(jī)務(wù)工作。
不管有沒(méi)有飛行，我都能時(shí)常看到他們忙碌的身影。對(duì)比自己的現(xiàn)狀，可以說(shuō)是很幸運(yùn)了。韓國(guó)人有著亞洲人的思維，和他們交流就更容易一些，他們學(xué)生給我的印象是：認(rèn)真刻苦，遵守紀(jì)律，禮貌待人。
一邊汲取著這份復(fù)習(xí)提綱的知識(shí)點(diǎn)，翻了一下足有六十頁(yè)。
按照ACS的標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)項(xiàng)具體解釋了其中的含義。圖文交錯(cuò)的形式，倒也顯得不單調(diào)；一邊又在感慨韓國(guó)人是真的認(rèn)真。文中偶爾有幾句文字是韓語(yǔ)，但是不影響，研究了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)是他們類(lèi)似于幫助記憶的短語(yǔ)。
看著排班表“Eric”明天的拆官，好像長(zhǎng)得也是一副不好說(shuō)話(huà)的樣子。
他先是給我了一份重量與平衡的表單，空了幾個(gè)數(shù)據(jù)，讓我填上。這是航前最基本的要求，一般就在網(wǎng)上表單提交，輸入重量，就自動(dòng)得出后面的數(shù)據(jù)。可現(xiàn)在回歸成手算，就略有不同。需要簡(jiǎn)單地查閱手冊(cè)上的基本參數(shù)，隨之獲得后面的數(shù)據(jù)。
看了一眼我桌子上的紙，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。就開(kāi)始下一個(gè)提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)這兒的每一個(gè)教員都是按照所謂的教學(xué)考核大綱來(lái)問(wèn)我們，這樣能保證不會(huì)偏出知識(shí)點(diǎn)太多。一路上答得都很流暢，我用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速冷靜回答者，就像有了節(jié)奏。
狀態(tài)逐漸變好，也沒(méi)有過(guò)多緊張的情緒。直到問(wèn)到我空域的一個(gè)題目。在我的ipad上找了半天，問(wèn)我交火區(qū)為什么在航圖上沒(méi)有顯示。
我一時(shí)間對(duì)這個(gè)知識(shí)竟然也沒(méi)有任何印象。暗叫道不好，空域這方面的知識(shí)還是比較薄弱的。在提示下，找到了法規(guī)上的原句。上課的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)，但只是一筆略過(guò)的那種重要程度，現(xiàn)在拿出來(lái)實(shí)在是有些增加難度了。
后面的問(wèn)題都迎刃而解，沒(méi)有出問(wèn)題。雖然Eric一直沒(méi)有笑，都是一副嚴(yán)肅臉，但終究不是壓迫人的感覺(jué)。但是又想到剛才沒(méi)有及時(shí)地回答出那個(gè)問(wèn)題，會(huì)不會(huì)影響今天的通過(guò)結(jié)果。
如果沒(méi)有那個(gè)停頓，今天的表現(xiàn)堪稱(chēng)完美。所有的問(wèn)題都在掌控中，經(jīng)過(guò)韓國(guó)人的復(fù)習(xí)資料和自己的多方準(zhǔn)備，難道就要敗于一舉嗎？
許久，Eric緩緩說(shuō)道“恭喜你今天通過(guò)。”說(shuō)完也沒(méi)有什么表情，輸完兩個(gè)人的驗(yàn)證碼結(jié)束了今天的考試。心里暗道僥幸，看來(lái)是Eric今天心情好，沒(méi)有故意為難我。帶著一絲開(kāi)心，走出門(mén)外等待下一輛校車(chē)。
吃過(guò)晚飯，正當(dāng)我想松口氣放松的時(shí)候。ipad上的Talon系統(tǒng)提示我有一個(gè)新的排班。我心里暗想：不好。