心中的困惑無法解決，李文不得已先放下了對物理的學習。

在去見姜衛羽之前，李文只能先暫緩了對物理的學習。畢竟，在其他幾門課上，他還是有很多功夫要去花的，這倒也不算什么浪費時間，只能說是一種【戰略轉移】。

從小學到高中，一路走來，雖然沒有經歷過社會上的風風雨雨，還是身處于學校的溫室之中，但也算一段不短的歷程了。

很多人都會感嘆，在小學時時間好像都是過的很慢很慢的。然后，不知道從某一天開始，【轟】的一下，時間就開始加速了。

在時間變快前的記憶可能都零碎了，但是那段悠然的時光永遠會令人懷念，回憶起總會有一種溫暖的感覺。

而這兩天，在李文的感覺中，時間過得卻非常慢。各方面都到了瓶頸，只能做水磨功夫，還是非常令人煎熬的。

在兩天的煎熬過后，李文終于等到了那個時機。

“叮鈴鈴……”，學校里打鈴的聲音總是忽高忽低，一陣響的不合理的鈴聲響過，晚自修結束了。

“走！”一把拽住李文，李一政的身體一閃一跳，馬上就到了隔壁16班的門口，走得居然還是前門。

看到門口有人，學生們下意識的就抬起了頭。

與此相對的是，有點不好意思，李文尷尬的小幅度低了下頭，身體往后躲了躲。

而李一政和李文的反應當然不會一樣，他一點也沒有到別人班級的自覺感，不停的東張西望。

“咦，人呢……該不會，哦，找到了，原來座位換到那里了啊。”東張西望了好一會兒，李一政終于在16班同學的【眾目睽睽】之下找到了姜衛羽的所在。

“李文，咱們走。”邊說著話，邊拉著李文，李一政邊大搖大擺的走進了16班。

無奈、尷尬，但是還是迫切的想要解決自己的問題，不得不忽視了他人的目光，李文只得跟著李一政一起走到了姜衛羽書桌的旁邊。

剛放學，學生不會散得那么快，現在教室里還有大約百分之八十的學生。有一些正在收拾著東西，準備離開。

但總有手頭還有點事，或者題目剛做到一半的學生，不會因為鈴聲就打亂了自己的節奏。

而姜衛羽便是其中之一。

此時，即使放學了，姜衛羽依然沒有起身的意思，只見他用手，在桌上壓著一本厚厚窄窄的白色書籍，眉頭緊鎖，在思考著什么。

姜衛羽手上拿著的這個，是一套入門但是能用很久的物競書籍：

范小輝黑白書——《高中物理奧賽指導》、《高中物理奧賽實用題典》

這兩本書，是配套使用的，就好比小說里【心經】和【功法】的關系。

而物理競賽選手們喜歡親切的稱呼這個書為【黑白皮】。

不過，作為以題型為主導的一套書，黑白皮還是有一些問題的。

不但知識體系不太全面，而且題目量非常的大。

不過，要成為一個認認真真的競賽生，還是得把黑白皮給刷完。

白書習題書不僅看起來就是厚厚的一大本，題目之間的間隔還十分的窄。

題目與題目之間的空隙恐怕只夠寫一個答案的。

白書的一面大概有四五題的樣子，很多初學競賽的學生，剛翻開習題時可能還是開開心心，有所期待的。

但是很多人可能會在第一天就馬上會遇到，在做題做了一整個晚自修以后，甚至都還沒有做完一面的情況。

而且很有可能這一面里的某些題目還是看了答案才能搞清楚的。

這就是物理競賽的第一波勸退了。

李文所在的高中沒有建立從初中就開始針對性學競賽的梯隊，這純粹是學校理念的問題。

作為一所知名高中，這完全可以搞得起來。不過，學校領導覺得這不太好，還是堅持走高中提前招生一百個人，再通過選拔劃分為競賽班和實驗班的路子。

也就是現在的15班和16班。

16班是各種競賽生【數學、物理、化學，生物】的混成班，而15班就是16班剩下來的學生。

不過，這只能說16班的實力普遍優于15班的學生。畢竟15班里也有不想被競賽耽誤高考，而放棄競賽的學霸。

16班里也有補位才有進入競賽班資格，不但競賽不出成績，學習成績也很一般的學生。

【競賽】是一個一聽就逼格滿滿的東西，在剛入學時，【競賽】是兩個仿佛閃爍著金光的大字。

也許會覺得自己與眾不同，也許會覺得單純試一試也沒有什么影響。很多學生還是會去嘗試一下各種競賽的。

李文當時也去參加了選拔，并且通過了物理和數學兩門競賽選拔的資格。

當時的規則是允許你同時考入兩門競賽，在一段時間之后再做出選擇。所以李文手上也有著只寫了幾面的黑白書。

不過李文后來當然還是放棄了競賽，畢竟課內學習上都已經自身難保了。

有意思的是，李文當初上物理競賽課時，坐在旁邊的同桌就是姜衛羽。

“哦......嘖”，在李文和李一政等待了一會兒以后，姜衛羽終于在草稿本上寫完了題目。密密麻麻的計算過程，再配上幾個歪歪扭扭的奇怪的圖。

倒是有一種奇異的美感。

快速的一翻，看了一下書后面的答案，細細的對比過去（物競某些題目的答案是奇形怪狀的一長串），感覺自己的答案和過程沒有什么問題。

開始收拾東西，準備走人。

一抬頭，看到一旁的李文和李一政，姜衛羽倒是被嚇了一跳。

“你們來找我什么事？”姜衛羽樂呵呵的發出了他那特有的中氣十足的聲音。

“不是我，是他。”說完，李一政就把李文推上了前去，“他想問你一些高深莫測的物理問題。”

“不是，不是，是一些基礎的，但好像有些怪怪的問題，我也問過老師，但還是感覺不怎么好”，李文急急忙忙的說道。

“什么問題？說來聽聽。”姜衛羽也被勾起了興趣