所有人都看著推門而入的陳倦和蘇淺。
尤其是那群男生們，鋒利的眼神讓陳倦如芒在背，畢竟，想刀一個(gè)人的眼神是藏不住的。
在路過(guò)侯俊的座位時(shí)，侯俊還低聲說(shuō)了一句。
“牛逼啊，兄弟。”
陳倦停下來(lái)，看著自己渾身散發(fā)著崇拜氣息的兄弟，一臉認(rèn)真道：“我和她真的沒(méi)什么。”
侯俊給陳倦一個(gè)眼神：我懂，我都懂。
你懂個(gè)屁。
陳倦翻了一個(gè)白眼，無(wú)奈的回到了座位。
不久，老班張文忠就走了進(jìn)來(lái)，先是圍著教室走了一圈，看看學(xué)生們都在干什么。
走到陳倦座位的時(shí)候，他輕輕拍了拍陳倦的肩膀，示意陳倦出去等他。
陳倦點(diǎn)頭，走出教室。
沒(méi)一會(huì)，張文忠也走出教室，拉著陳倦到了樓梯口處，調(diào)笑道：“我讓你幫我看著蘇淺平時(shí)的狀態(tài)，你怎么還上手了呢。”
“啊？”陳倦沒(méi)想到張文忠第一句話竟是這個(gè)：“我和蘇淺真的沒(méi)有什么。”
“哈哈，開(kāi)個(gè)玩笑。”張文忠一樂(lè)：“最近蘇淺的狀態(tài)怎么樣？”
陳倦實(shí)話實(shí)說(shuō)道：“我看挺好的，每天都挺開(kāi)心的。”
“嗯嗯。”張文忠點(diǎn)了點(diǎn)頭：“幸苦了，還要在觀察一段時(shí)間，這段時(shí)間你還得幫老師多多注意。”
陳倦點(diǎn)點(diǎn)頭。
張文忠又和陳倦聊了幾句關(guān)于期中考試成績(jī)的事情后，陳倦就回到了教室。
“叮鈴鈴~”早自習(xí)結(jié)束。
侯俊馬上從前排走過(guò)來(lái)，擠眉弄眼拍了拍陳倦的肩膀：“老陳，沒(méi)看出來(lái)啊，中午你要請(qǐng)客。”
“gun”陳倦無(wú)奈道。
侯俊撇了撇嘴，眼睛瞟到旁邊的蘇淺，笑了笑：“嫂子，那我先走了。”
“你……你胡說(shuō)什么？”蘇淺佯裝生氣，心里卻美滋滋的，會(huì)說(shuō)話就多說(shuō)一點(diǎn)。
陳倦和蘇淺早戀的事情算是早自習(xí)的一個(gè)小插曲，有很多人還是不太相信的，畢竟兩人認(rèn)識(shí)的時(shí)間還是太短了。
只不過(guò)，能和全校最漂亮的女孩鬧上緋聞，也讓班級(jí)里的其他男生羨慕的流口水。
第一節(jié)課是語(yǔ)文。
距離期中考試結(jié)束已經(jīng)兩天時(shí)間，其它的科目成績(jī)都已經(jīng)公布，唯獨(dú)語(yǔ)文是最慢的一科。
所以當(dāng)語(yǔ)文老師謝蘭抱著一摞卷子走上講臺(tái)的時(shí)候，所有人都激動(dòng)了。
“語(yǔ)文卷子判完了，最高分是121分，下課課代表把卷子發(fā)一下。”語(yǔ)文老師是一名女老師，個(gè)子不高，戴著一個(gè)黑框眼鏡。
“我們照例還是先說(shuō)一下期中考試的作文。”
“這次的作文部分是我出的題目，一個(gè)半命題作文，給某某某的情書……”
“我判卷的時(shí)候看到了好幾個(gè)作文寫的不錯(cuò)的，這一節(jié)課我們還是先分析一下這幾位同學(xué)的作文到底哪里好，大家也都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
“第一位是張明宇的，《給世界的情書》。張明宇，能分享一下嗎？”謝蘭拿著一張卷子看向班級(jí)的某個(gè)位置。
“老師，可以的。”張明宇開(kāi)口道。
“你讀還是我讀？”
“老師讀吧。”
謝蘭點(diǎn)了一下頭，她每次這個(gè)時(shí)候都會(huì)詢問(wèn)一下每篇作文的主人是否能夠分享，畢竟有些人不一定會(huì)愿意將自己的文字公布出來(lái)。
“給世界的情書。”
“平凡的世界總有著非凡的詩(shī)意，這是我給世界的情書。”
“……”
謝蘭的聲音穿透力很強(qiáng)，咬字很清晰，很多同學(xué)認(rèn)為聽(tīng)她朗讀真的就是一種享受，所以很多同學(xué)在被問(wèn)到誰(shuí)讀作文的時(shí)候，總會(huì)讓謝蘭朗讀。
“……這是我寫給世界的，最動(dòng)人的情書。”
隨著謝蘭最后一句話落下，全班不約而同的響起掌聲。
“其實(shí)這次的作文自由度很高，我也見(jiàn)到了同學(xué)們各種各樣的情書，有寫給父母的，寫給未來(lái)的，寫給過(guò)去的等等，我覺(jué)得明宇同學(xué)的這個(gè)作文切入點(diǎn)也很好……”
謝蘭雙手撐在講臺(tái)上，開(kāi)始給全班分析這篇作文能夠得到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)的原因。
“好，我們看下一篇作文，莊蕊同學(xué)的作文，《寫給自己的情書》，莊蕊，可以分享一下嗎？”
……
陳倦聽(tīng)著謝蘭的朗讀聲，心中有些感嘆，高中自己最喜歡的科目是語(yǔ)文，其中很大的原因就是因?yàn)槁?tīng)謝蘭的課很輕松，很享受。
尤其是考試過(guò)后的作文課，那時(shí)的他從不溜號(hào)。
“下面這一篇作文就是比較特別的一個(gè)了，全班，不，全年級(jí)只有這一篇是寫給自己未來(lái)的愛(ài)人的。”謝蘭講解完莊蕊的作文，又從一摞卷子中拿起一張。
“這篇作文的文筆并不華麗，反而很簡(jiǎn)單。雖是寫給并不存在的人，文字間卻處處流露真情。”
“這篇作文我不知道有沒(méi)有機(jī)會(huì)讓大家學(xué)習(xí)一下，在此之前，我很想對(duì)全班人說(shuō)一句，一篇文章的好壞永遠(yuǎn)不在于文筆是否華麗，而在于它的內(nèi)核，也就是情感。”
謝蘭道：“這篇作文的標(biāo)題叫作《寫給陳先生的情書》。”
謝蘭的目光越過(guò)一排排桌椅，最后定在最后一排。
“蘇淺同學(xué)，可以和我們分享這篇作文嗎？”
“嘩！”全班瞬間嘩的一聲，所有人的目光都看向了陳倦和蘇淺。
早上出現(xiàn)了早戀的事情，老班說(shuō)是誤會(huì)，結(jié)果第一節(jié)課就暴露了啊。
陳先生，這不就是陳倦嘛。
霎時(shí)間，陳倦再一次感受到了班級(jí)男生們冷若刀鋒的眼神，果然，想刀一個(gè)人的眼神不會(huì)憑空出現(xiàn)，也不會(huì)憑空消失。
感受到森森寒意的陳倦挑了挑眉，扭頭看了一眼蘇淺。
什么情況？
謝蘭有些不明白為什么全班會(huì)是這個(gè)反應(yīng)，不過(guò)她也不想知道。
此時(shí)蘇淺站起身來(lái)，開(kāi)口道：“老師，可以的，不過(guò)，我想自己讀。”
謝蘭笑了笑：“當(dāng)然可以。”
蘇淺離開(kāi)座位，在全班人的注視下接過(guò)自己的卷子，深深的呼了一口氣，緩緩開(kāi)口。
“《給陳先生的情書》”
“陳先生不是真的人。”蘇淺道。
陳倦：？？？
“準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，他是我夢(mèng)境中的一個(gè)人。”蘇淺繼續(xù)念道。