活動了一下脖頸，白澤打開了自己房門，走向客廳。

視野所見，張大壯身著黑色的背心正在一側(cè)客廳的地板上坐著俯臥撐運動。

沙發(fā)上半躺著的一只大恐龍，定睛一看，是身穿睡衣的林書，此刻的他下半身保持坐姿，而上半身躺在沙發(fā)上，雙眼處有淡淡的黑色眼圈，看模樣昨晚應(yīng)該是干了什么大事情。

在沙發(fā)的另一側(cè)，顧子陽早早起來收拾完畢，手中端著一個燙金杯子，里面是上好的咖啡。

見他喝了一口，然后細品味道，臉色微微發(fā)生變化，似乎是不太滿意這咖啡的品質(zhì)。

“早啊，你們起的夠早的。”

白澤走了過來，主動打招呼。

“今天不是要安排班級么？帶我來的那個人告訴我七點半在宿舍等著。”

同樣是新入學(xué)的學(xué)生顧子陽放下手中的杯子，看向白澤。

“我這日常起床時間，早餐在桌子上，阿澤你趁熱吃。”

正在俯臥撐的張大壯起身看向白澤露出大白牙式笑容，指了指餐桌上的早餐。

“壯哥真暖。”白澤不禁給張大壯一個贊。

“誰？誰軟？哪里軟？”

或許聽到了某些在意的詞匯，正在沙發(fā)上躺著的林書“嗖”的一聲坐直了身，瞪大了眼四處張望。

“...”

這就是老sp的反應(yīng)速度么？

在場三人無語。

就在白澤吃著早餐之際，宿舍的門被敲響了，距離房門最近的白澤走了過去，打開宿舍的房門，只見安老師正在門外。

“安老師，早啊。”

“嗯，早。”

今天的安老師身著的是一身深紫色的西裝，配上銀絲眼鏡看起來騷里騷氣的。

見安老師三天，他換了三套西裝，再加上昨天看到校長也是身著西裝，這讓白澤不禁懷疑身著正裝是在基因?qū)W院當(dāng)老師的服裝要求？

“收拾一下，跟我走。”

“嗯，好。”

白澤點了點頭，匆忙吃了幾口早餐，然后洗漱換了身衣服，跟室友打了聲招呼后，跟著安老師離開了宿舍樓，他們這一次又回到了昨天適配基因能力的地下。

當(dāng)看到白澤的時候，那林教授的臉色是有些發(fā)黑的。

“白澤由于你基因能力是基因庫未曾記錄過的，所以校長想要備份一下你的血液樣本放在基因庫中。”

安老師跟白澤解釋了一下來這里的原因。

白澤猶豫了一下，也沒有反對，相比起切片研究，采集些血液樣本放在基因庫中似乎沒什么。

見白澤同意后，安老師這才把目光看向林教授，“您辛苦。”

林教授沒有說話，看得出他看到白澤心情不是特別好，見他操作著gas基因系統(tǒng)，一枚類似于膠囊形狀的存放容器從中央處的地下半圓中運輸出來。

林教授在白澤身上抽取了血液樣本，然后打開了類似膠囊形狀的存放容器，視野所見這存放容器的內(nèi)部很是精密，似乎還有冷藏冰封的功能。

只見林教授將白澤的血液樣本放入其中，隨后抬起頭來看向白澤，“名稱？”

“？”

白澤眉頭一挑，不明白林教授的問話是何意思。

“這份基因樣本，你擁有命名權(quán)力。”安老師解釋道。

“這樣啊...”白澤思索了一下，“就叫神昏吧。”

神昏，諸神黃昏，基因能力的簡稱，至于為何不叫殺神基因，白澤個人感覺這太過于張揚。

“神昏。”林教授點了點頭，隨后利用gas系統(tǒng)錄入著基因樣本：“基因編號，五類1號，名稱，神昏，這份基因的儲存期限將會是永遠。”

林教授錄入完畢后，將神昏的基因樣本封存好重新送回了gas基因系統(tǒng)的基因庫中。

林教授跟安老師目送著神昏基因樣本緩緩進入半圓下的基因庫中，表情十分的嚴肅，而白澤則是沒有感受到什么，或許他還沒有認知到基因入gas基因庫中的意義。

當(dāng)出現(xiàn)人類無法抵御的危機時，生物大規(guī)模滅絕，基因庫將會是幸存下人類重建家園的最后希望。

各個國家都有各個國家的基因庫，神州一共有兩個基因庫，其中一個便是gas基因庫，除了解析基因，適配基因能力的功能外，它還起到存儲藍星生物以及一切記錄空間門內(nèi)生物的基因樣本。

...

從地下回到學(xué)院，白澤就被安老師帶到了教學(xué)樓內(nèi)的一間教室中，進入教室白澤就感受到了數(shù)道目光鎖定在他的身上，給他看的十分的不舒服。

“介紹一下，這位就是我們班級的新同學(xué)，白澤。”安老師主動介紹道。

“？？？”

“我們班？”白澤眉頭一挑，然后看向安老師，“你是我導(dǎo)員？”

“可以這么理解。”安老師點了點頭，然后又糾正了一下：“準確來說，是老師，責(zé)任老師，在基因?qū)W院中沒有輔導(dǎo)員這一說。”

“好了，你去找地方坐吧。”

白澤走了講臺，打量了一眼在座的一眾同學(xué)的面容。

嗯？

還別說，在這路過的同學(xué)中，他還真就看到了一個熟悉的面孔。

那暴力學(xué)姐也在？

是的。

白澤看到了姜琳，還是那般給人一種颯氣的感覺。

她不是學(xué)姐么？

怎么能跟我一個新生一個班級？

我是新生還跟顧子陽一個宿舍，怎么沒看到顧子陽呢？

等等。

莫非她也是新生？

白澤在后方隨便找了一個位置坐下，然后一頭霧水。

...

他怎么會出現(xiàn)在這里？

白澤疑惑之際，姜琳同樣也很疑惑。

昨天見到的新生，轉(zhuǎn)眼今天就成了同班同學(xué)，這不扯淡么？直接強行晉升一屆？

莫非是因為他能夠跟校長對打...

所以才破格插班？

姜琳回想起昨天看到的視頻，仔細分析覺得很有可能。

話又說回來了。

白澤既然都能跟校長對打，為什么在我教育那倆個學(xué)弟時，他出聲并沒有出手，反倒是跑了？

姜琳從昨天晚上就在思考這個問題，無論從哪個角度都無法解釋通，白澤昨天出聲制止后一邊跑路一邊唱“正道的光”這迷惑行為。

...

白澤坐在一眾同學(xué)的后方，聽著講臺上安老師講著基因?qū)W課程，看著眼前出現(xiàn)的投影教學(xué)資料，他學(xué)的是不知所云，不知所措。

這種感覺就像是學(xué)渣混入學(xué)霸的班級中...