“搞什么嗎？不會又要上課了吧？”歐陽的耳邊傳來陳成抱怨的聲音。

“不是剛下課嗎？”歐陽一偏頭，看著他，眼里帶著幾絲疑惑。

“嗯。”陳成朝門口努了努嘴，示意歐陽往那邊看。

歐陽一轉(zhuǎn)身，看見班主任右肩挎著電腦包，左手拿著教師用書，一副目空一切的樣子，施施然地走進了教室。

“下節(jié)課是化學課嗎？”歐陽微微一愣，說實話他并不是很喜歡班主任。

“嗯，當然啦，不然他怎么這么早地來呢？”陳成的話里又帶著幾分抱怨的味道。

“也有可能是來看他的呀？”歐陽朝班主任的兒子示意了一下。

“額，那倒也是。”陳成微微一愣，接著又點了點腦袋。這個簡單的道理，他居然差點忘了。

“呵，你真說中了耶。”陳成看著班主任把教學資料往講臺上一放，挎著電腦包就朝他兒子走去，看了看他正在做什么，然后又回到講臺上，找來一張凳子坐下。

歐陽微微笑了笑，心里卻有幾分苦澀。

“咦，好像不對呀？”陳成看著班主任在講臺上翻看了一下教學資料，又合上了。似乎有話要說了。

“好了，上課了吧。”班主任看了看兩三個空位，眉頭微微皺了皺。

“唉，又是這樣——又得提前上課了。”陳成有些不滿，差不多每節(jié)化學課都是這樣提前上課，而且下課的時候又差不多該下節(jié)課上課了。

歐陽卻不好說什么，老師這樣的目的是為了同學多學點知識——這是好的。但是他不喜歡班主任在講臺上講著講著就說別的去了。如果那樣的話，那班主任何不拿那些說題外話的時間來認認真真講學，然后不拖堂呢？

“老師，人還沒到齊呢？”一個同學喊了一聲。

“那些人都干什么去了？”班主任又看了看那幾個座位，眉頭皺得更深了，仿佛那幾個剛出去的同學很對不起他似的。

“上廁所去了。”下邊又一個同學解釋著。

“好了，不等他們了。”班主任不耐煩地站起身來。抽出一個粉筆就往冰冷的黑板上寫著今天要講的內(nèi)容。

歐陽的嘴角掛著一絲苦笑。提前上課是為了我們好，這在班主任的心里似乎就成了理所當然的事，那些沒有及時趕回教室的同學估計在他的眼里也就成了反面的角色了。這又是什么樣的道理呀？天下哪有因為那是一件好事，就強要求別人去做的呀？這么的強硬，與古文里邊的“呼爾而于之，乞人不屑耶”又有何區(qū)別呢？如是按照這樣，那直接不下課，不放假不就得了，又何必如此——“積極”呢？

“唉，明明才剛剛下課沒多久，那些去上廁所的同學真是——無奈呀。”歐陽微微感嘆著。

“他就那樣。”陳成似乎沒有多余的話來評價他了。

“好了，該安靜下來了。下面我講的內(nèi)容很重要——是高考必考的！”班主任雙手撐在講臺上，頭微微低著。目光從鏡框的上邊透露出來，掃視了一眼下邊的同學，看看他們是否在認認真真地聽講。

“得了，又是這樣的一句。”陳成有些厭惡的道。

“高考必考！”歐陽更是苦笑連連，自己都不知道該怎么說了。剛開始的時候還被班主任唬住了，“高考必考的！”這是一句多么金貴的話呀！可是后來他又變得驚愕，變得糊涂，最后只剩下苦笑，無奈了。因為歐陽聽過太多太多次這樣的話了，而且都是出自于班主任之口！

不過仔細地想想，就會知道這完全是騙人的了，一個小小的高中老師又怎會知道高考的試題呢？更何況那試題還沒有出哩！這只是他的猜測而已，那又何必要用如此絕對的詞來形容呢？有這必要嗎？這樣不會顯得很是虛假嗎？

“呵！若是按照他這樣的說法，估計高考的化學試卷沒有好幾十頁是不行的！”陳成諷刺著，嘴角微微一揚，有些不屑。每次都找這樣的理由，就算是三歲的小孩也會覺察出不對的，更何況十七、八歲的青少年呢？

“嗯，就是。每次說這話的時候也不知道換一句。”歐陽難得地贊同陳成的觀點。

“估計也就是因為他是那樣的吧。”陳成說著又拿出了手機，上課了，又與他何干呢？更何況又不是該真正上課的時候。

歐陽嘴角一揚，露著一絲苦笑，這個陳成評價班主任也不知道換一句臺詞。

“嗯，你要玩不？”陳成選好一個以前一起玩的游戲給歐陽看。

“不了，我聽課吧。”歐陽的臉上露著微笑，微微搖了搖頭。現(xiàn)在的他可能不想再次陷入游戲里邊了，以前已經(jīng)有過兩次了，那就已經(jīng)足夠了，他可不想來第三次了。

“你還準備聽他講課呀？那你還不如自己回去慢慢看書呢？”陳成又露出幾分不屑的樣子。

“我怕我回到寢室里就不會看書了。”歐陽的心里泛著幾分苦澀。高一的時候有一段時間他還認認真真地努力過，現(xiàn)在的他回到寢室里除了看小說都沒有別的了。不過還好，他為自己定下的夢想就是成為一個小說家，所以倒不會再像以前那樣抱怨了。

“好吧，那我玩了。”陳成也不再強求，因為他堅信歐陽遲早會和前段時間一樣的，現(xiàn)在的他只是裝出來的。就算是真了，等幾天這個熱度一過，他估計又會回到“正常”的軌道了。

“唉。”歐陽不知為何在心里嘆了一口氣。

他又強打起精神，認認真真地聽著班主任講課。心里卻越來越不喜歡了，班主任總是時不時地說著一些絕對的話兒，這讓歐陽的心里很是不舒服。因為他根本就不怎么相信絕對的事，很多東西都只是相對而言的。

而班主任還在那個上面“孜孜不倦”了。什么“再不努力你高考就注定失敗了！”；什么“高考一定是你人生中最重要的一步！”；什么“高考不考好你將來一定就不會有出息！”。這些話讓歐陽的心里很是反感！這些都是些什么樣的道理呀？

什么叫有出息？難道就是考好高考嗎？難道就是要有很好的學習成績嗎？這未免也太狹義了！再說現(xiàn)在犯罪的里面高級知識分子估計也不在少數(shù)，高科技的犯罪一般人也玩不了！這樣的就是有出息的嗎？

“高考就是人生中最重要的一步”這未免也太夸大其詞了吧！人生幾十年又豈是一個高考所能完完全全左右的？如真是這樣的話，豈不是把那些沒讀書的，讀書沒參加過高考的人所否定了嗎？

不到長城非好漢！難道好漢就一定要到長城去嗎？難道那些去過長城的人都會成為好漢嗎？這又是什么樣的道理呀！

人類所創(chuàng)造出來的一切，應該是為人類服務的，而不是當作上帝一樣供養(yǎng)的！更不是為了奴役我們的！如果真是這樣的話，那還不如不創(chuàng)造，創(chuàng)造了也直接回爐銷毀！何必去受這樣的罪呢？

歐陽的思緒又插上了翅膀，想要飛翔。

“所以同學呀，再不努力，高考你們就一定會失敗！作為一個失敗者，你們的人生就一定是失敗的人生！”班主任又在講臺上言之鑿鑿了。

歐陽的思緒被他拉了回來，又聽著他說著這樣的語言，心里有著一種說不出的反感。

“老師，你還是講課吧。”歐陽小聲地嘟囔著，他實在不想聽他在那些”慷慨激昂“的陳詞了。