清晨，鮑家村的上空“嘎嘎——”“咕咕——”聲不絕于耳。

雞鴨齊鳴，告訴村民，該起床了。

村東頭的小路，扎著羊角辮的瘦小女童，手中跨一個籃子，朝河神廟的方向趕路。

夜間落雨，土路格外的泥濘。

鮑小妹沿路邊，小心的踩著草堆行走，露水打濕褲腿，腳踝的冰涼讓她連連哈氣。

褲腿潮濕，但好在，沒沾上泥巴。

年前兩個月，鮑翠芬早早為全家縫制了新衣。

到今天，鮑小妹才穿上她念想已久、帶有印花的布衣。

搞臟了，娘親準要數(shù)落她。

走上十里地，河神廟映入眼簾。

鮑小妹面露喜色，要到了。

最后兩里地，她是跑著來的。

空氣有霧，吸近肚涼颼颼的，早一些到廟早一些暖和。

“吱呀——”

推開廟門，鮑小妹搓了搓手，長哈一口氣，跺著小碎步，跨過門檻，再轉(zhuǎn)過身用胳膊肘把門頂上。

“呼啦啦——”

外界有風(fēng)，廟門被吹的呼呼作響。

插上門栓，風(fēng)吹不到屋里，鮑小妹的臉色緩和些許。

氣候入冬，溫度驟降。

炎炎夏日到寒風(fēng)冷冬，一切來的太快，讓人錯不及防。

原地轉(zhuǎn)上幾圈，待身子暖和了，鮑小妹才走至供桌前，拿起三炷香點燃，朝河神雕像恭敬的拜了拜，才插入眼前的香爐。

“小妹來晚了，河神老爺勿怪。”

道歉后，鮑小妹提起地面的籃子，放在桌上。

她先是將桌面的貢品全部撤掉，再掀開籃中遮蓋保暖用的白布，把準備的新貢品端正的擺放在桌面。

貢品是一碟花生、四個饅頭、三個蘋果、以及一塊蒸煮好的五花肉。

之后，鮑小妹又取出兩根紅燭，點然后落于供桌兩側(cè)。

“河神老爺，謝謝您。”

鮑小妹雙手合十，朝河神雕像鞠上一躬。

若不是河神老爺托夢顯靈，只怕她還過著耕牛、放羊、鋤地的生活。

實際上，這樣的生活沒什么不對，可以說是農(nóng)村婦女的常態(tài)。

但，鮑小妹不想碌碌一生，最后落個嫁人生子的結(jié)局。

她心有大愿，讀書！

她想考取功名，不為光宗耀祖，只為錦衣玉食、榮華富貴。

純粹且現(xiàn)實。

記事起，鮑小妹的日子就不是很好過。

家里不富裕，時常出現(xiàn)吃了上頓沒下頓窘迫。

她是聽勵志故事長大的，書中的主角苦讀多年、高中狀元，最終苦盡甘來、榮華傍身，有了花不完的銀子，吃不完的餐食。

富裕人家的生活，鮑小妹很向往。

不為別的，只為能餐餐吃飽飯。

后來，她求著父母，得以上了半年學(xué)堂。

堪堪讀書識字，父母就掐斷了她的念想。

“女孩子讀什么書？趁著年小幫家里做兩年的活，再大就要嫁人了。”

這是鮑翠芬的原話，地道的農(nóng)村婦女思想。

鮑小妹不認同，但沒辦法。

不聽話，沒飯吃。

父母是不會再供給她讀書了。

那是第一次，鮑小妹與父母鬧矛盾。

想了一夜，她選擇妥協(xié)。

女孩是給別人家養(yǎng)的，嫁出去的女兒潑出去的水。

這是諸多人的心中想法。

能遵循鮑小妹的意愿，允許她上學(xué)半年。

與其他家庭相比，父母待她何止不錯，已經(jīng)是允許她胡來的地步。

別看小妹還小，她成熟早。

她知道，自己該知足了。

次日，她找父母長聊，成為了母親眼中合格的女孩子。

直到三個月前，河神老爺托夢！

托夢對象是她的父母，河神為她而來。

說她是文曲星下凡，生來宰相之才。

兩個稱號壓得鮑小妹喘不過氣，她真有這么厲害？

鮑小妹不明白。

可事后，父母對她的態(tài)度，發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。

先是與曾教她讀書認字的先生道歉，想盡辦法也要讓她繼續(xù)念書。

先生敞亮，應(yīng)許下來。

還收了鮑小妹為徒，兩人師徒相稱。

三個月來，她不再放羊、喂牛、犁地，而是每日到老師的學(xué)堂讀書，課余則幫助老師為村中幼童啟蒙。

一對一指導(dǎo)下，鮑小妹的學(xué)識一日千里。

她的老師都不得不評價：“鮑小妹學(xué)習(xí)天分之高，乃我生平僅見，是世間罕有的神童。”

此后，村里人見到鮑小妹，都會叫一聲小神童。

鮑小妹也擁有了諸多稱號，如“小神童”“文曲星轉(zhuǎn)世”……

鮑永源大為長臉，逢人必夸：“我女小妹有宰相之姿。”

鮑小妹不會忘記，她的一切都是河神賜予。

平日，都會主動來河神廟上貢祭拜。

習(xí)慣性的，鮑小妹朝角落瞥了一眼，沒有黑色的肉團。

自從河神老爺托夢后，她就沒再見過狐貍精姐姐。

明明說過不走的，現(xiàn)在也不知去了哪里。

鮑小妹眼中閃過一抹擔(dān)憂，入冬了，狐貍精姐姐的一層皮毛，能抗住凍嗎？

從河神雕像后面抱一捆柴火，鮑小妹用火折子在雕像右側(cè)的空曠位置升起一團火。

臨近過年，先生囑咐鮑小妹不用再到學(xué)堂，可以歇息幾天。

說歇息，也給布置了課業(yè)。

要求寫一篇啟蒙詩。

若能達及格線，便用作年后村中幼童的啟蒙。

同時，老師會寫一紙書信，交與鎮(zhèn)上的朋友，讓其編入詩籍。

詩籍賣出一冊，就將得到一筆收入。

這可難為了鮑小妹，她能解讀詩書，可啟蒙詩，如何作的出？

看得出，老師對她給予很大期望。

但對一個八歲的女孩，難度屬實超綱。

坐在火堆旁，鮑小妹進入沉思。

“啟蒙詩不要華麗的辭藻，重在朗朗上口、易聽、好記。”

“我要……”

“哎，怎么可能三言兩語就寫出來。”

“這也太難了。”

“老師分明是故意難為我嘛。”

鮑小妹牢騷兩句，腦袋亂成線團。

悄咪咪的，她瞄了眼河神雕像，動了歪心思。

“河神老爺，您說我是文曲星下凡，我曾經(jīng)做沒做過朗朗上口的啟蒙詩？”

“什么都行，讓我交個作業(yè)唄？”

“讓我做啟蒙詩，也太難為我了。”

登上片刻，空氣已然安靜，沒有反應(yīng)。

鮑小妹嗤笑著搖了搖頭：“腦子想什么呢，分明是自己的課業(yè)，能讓河神老爺幫忙不成？”

“再說，河神老爺多忙。”

話音落，火堆中，一根燒了一半的木枝飄了起來。

鮑小妹眸含驚恐，像是見了鬼：“這，這……”

枝條在空中翻轉(zhuǎn)一圈，燃燒積碳的一端朝向地面。

明明一個人都沒有，枝條卻像被人握緊的毛筆一般，在地面書寫。

鮑小妹就這樣驚愕的看著，枝條與地面接觸、摩擦，最后，殘留的碳灰形成一個個文字。

跟著書寫的速度，鮑小妹將文字小聲讀出。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠……”