居然這么容易就解決了出版問題讓楊凡信心大振，他覺得自己的前途一片光明。把合約藏到書包最深處，楊凡吹著口哨回到家里。

“我回來了！”楊凡推開家門，大喊了一聲。

“哎！回來了呀！“周霞笑瞇瞇的看著楊凡，“你爸爸找你有事，在房間里等你呢。哎，別那么急，先把書包放下。”

楊凡卸下書包走進父親的房間，看到楊威榮一向嚴肅的臉上帶著幾分笑意，終于放下了一直懸在半空的心。

“什么事？”楊凡在床上坐下問道。

“哦，你班主任湯老師今天打電話過來了。”楊威榮臉上的笑意更濃，“他說你很有潛力。叫你去他家里參加一下數(shù)學輔導班。”

“數(shù)學輔導？”楊凡老大不愿意的說，“我不想去。”

“哎，老師要你去，那是覺得你還有的救！不準不去，這事就這么定了。”楊威榮臉一板，立刻把楊凡后面的話全部嚇回了肚子里。

“去，我去還不行嗎？”楊凡嘟囔著，“什么輔導啊，還不就是要收錢？”

“你說什么？”

“沒說什么，沒說什么。我說我回屋里學習去。”楊凡趕緊打開門逃回自己的房間。

第三天，也就是正式上學的日子。早上，周霞塞給楊凡三張百元大鈔，告訴他見到湯老師的時候要記得把錢交了，要有禮貌。楊凡當然唯唯諾諾的答應下來。

這還是開學第一天，新年的氣氛還沒有過去，而老師們也不會在這時候開始講新課。新學期周四的課是早上數(shù)學語文化學，下午英語物理政治。

發(fā)下前天交上來的寒假作業(yè)之后，老湯便開始“指點幾何，激昂代數(shù)”。在“唾沫星與粉筆灰齊飛”中，第一節(jié)數(shù)學課過去了。

數(shù)學課一結束，楊凡立刻沖到老湯旁邊，恭敬的交上輔導費。老湯將錢裝進口袋，說了幾句勉勵的話，然后告訴楊凡：“以后每周的一、三、五晚上到我家上課。今天晚上就開始吧。”

“知道了。”楊凡老實的答應一聲，跑回了教室。

上課鈴響起。小劉老師帶著所有的寒假作業(yè)走了進來。首先當然還是把作業(yè)發(fā)下去評講。對楊凡來說，第一節(jié)課的語文與數(shù)學一樣無聊。不過他卻不得不打起十二萬分的精神聽講。因為不知道為什么，打上課開始小劉老師的眼睛就一直在他的身上轉，還經(jīng)常點他回答問題。

“喂，你說小劉她是不是記仇啊？”楊凡下課的時候無奈的回頭問趙風平，“怎么上課的時候老是點我回答問題？”

“恐怕是。”趙風平帶著點擔心的說，“你當心點，別給她抓著把柄。”

第三節(jié)課依然是語文。在第二節(jié)課，小劉老師已經(jīng)講完了寒假作業(yè)里的內(nèi)容。所以剛一上課，她就把作文本扔在了講臺上。

“這一次的作文大家寫的都很不錯。”小劉老師破天荒的表揚起了學生的作文，這是以前從來沒有過的，“尤其是楊凡的作文。雖然寫的并不盡善盡美，但是文章里還是寫出了很多與眾不同的東西。還有就是陳芊芊和曹琳芳同學的議論文，分析論證的過程非常有條理，論據(jù)和論點也很充分。下面我朗讀一下這三位同學的作品。”

小劉老師點名表揚的人中間，陳芊芊和曹琳芳當然是大家公認的好學生，頂尖作文高手。她們幾乎是每次寫作文都拿高分的，表揚她們實屬正常。可是楊凡受到表揚就比較讓班上的同學吃驚了。

在他們的印象里，每次作文分數(shù)下來之后，如果要找心理安慰的話，第一個就會想到翻開楊凡的作文本--那幾乎一定是一個比他們低的多的分數(shù)。

“喂，小劉是不是故意在說反話，要整你啊？”趙風平在后面小聲的提醒道。

“不會的。”楊凡很有把握的說。原來他受到關注的原因是那篇作文，楊凡放下心來。那篇作文是已經(jīng)接受過父母的檢閱，他很有信心。

曹琳芳和陳芊芊的兩篇議論文的確寫的相當精彩，即使是作文最差的學生也能從文章中聽出她們的文采和能力。兩篇議論文讀完，全班都為她們熱烈的鼓掌。

“下面我為大家讀一下楊凡同學的文章。”小劉老師說到最后“文章”兩個字的時候居然認不住“噗嗤”一聲笑了出來。

沒注意看到的同學不知道情況，可是注意著小劉老師一舉一動的趙風平和楊凡兩個的眼睛卻差點都被吸了出去。

那一笑的風情實在是……實在是太美了……一對死黨正坐在講臺前的一組--正是觀察小劉老師的最佳位置。兩人實在沒有想到，無心插柳的一次細心觀察居然看到了難得一見的美景，更沒想到小劉老師笑起來居然那么甜美。

“她當老師一天到晚板著臉實在是太可惜了！”趙風平小聲的在楊凡耳邊說。楊凡“心有戚戚焉”的點了點頭。

“咳。”小劉老師用一聲咳嗽演示剛才的失態(tài)，然后她便開始朗讀楊凡的文章《春節(jié)見聞》。他的開頭就把全班同學都逗的笑翻了一片。剛剛才偷偷在桌子下面喝了一口水的胖子張蓬一口氣沒憋住，把水噴了自己一褲子。

他的開頭是這樣的。

歷史上有一位偉人曾經(jīng)這樣說過，春節(jié)其實就是大家找一個理由聚一聚，玩一玩，樂一樂的東西。

其實這句話根本不正確，因為說這句話的偉人就是我妹妹。本來我并不想稱呼她為偉人，但是她卻告訴我，她有充分的理由要求我這么做。當我問她是為什么的時候，被姑媽扶著騎在我脖子上的她滿臉正經(jīng)的告訴我：“因為老師告訴我們，牛頓說，偉人就是站在巨人的肩膀上的人。雖然你不是巨人，不過我騎在你的脖子上，比肩膀高了一點，所以也應該是一個偉人。”

發(fā)生在大年三十我姑媽家的這個故事告訴了所有的妹妹，成為偉人最簡單的途徑，其實就是騎在你哥哥的脖子上。而所有的哥哥們都可以想象：若干年后，當你們的妹妹們見面的時候，問候語或許會變成：今天你騎了沒有……

全班巨大的爆笑聲使小劉老師的課已經(jīng)無法再繼續(xù)下去。而更關鍵的是，雖然已經(jīng)是第Ｎ次讀這一段，可是在這樣的情況下，她自己也無法抑制那種強烈的大笑沖動。

楊凡的班上發(fā)出的笑聲之大已經(jīng)影響了隔壁班的上課，所以隔壁班的上課老師怒氣沖沖的準備殺過來給小劉老師提意見，但是他走到門口的時候卻恰好聽到了小劉老師念出的第二部分文章，于是他也無可避免的發(fā)出一陣大笑，并且笑岔了氣。

第二部分是這樣的：為了全世界的哥哥們，我決定犧牲自己。

帶著無比的悲痛，我告訴妹妹：“你錯了。”

“為什么？”妹妹睜大了她那雙寫滿了天真可愛的眼睛。

“因為我不是巨人，所以你即使騎在我的脖子上，也不能成為偉人。”我很自信，因為我知道真理站在我這一邊。

妹妹果然露出思索的表情。

“哈！我知道了！”妹妹突然拍著手笑了。

她終于明白了，我很欣慰，也很得意。我成功的教育了妹妹，讓全世界的哥哥都擺脫了成為坐騎的命運。或許，我有資格成為一個偉大的教育家。

“騎在你脖子上還不夠高，我要站在你頭上才對！”妹妹終于得出了結論。

我目瞪口呆。

“雖然我是偉人，你也不用這樣崇拜的看著我呀。”妹妹看著我，她完全陶醉在我“崇拜的眼神”中。

伴隨著所有聽課者不停的大笑，這篇五千余字的文章被切成八塊念了出來。念完之后，已經(jīng)幾乎笑到斷氣的同學們不間歇的連續(xù)鼓掌近一分鐘，而無論是小劉老師還是隔壁的上課老師都沒有制止他們的行為。

讓這樣高檔的待遇弄的有些受寵若驚的楊凡有意無意的向陳芊芊的方向上看去，卻看到她那也笑成一條縫似的眼睛同樣向自己的方向看了過來。兩人目光一觸，陳芊芊趕緊避開楊凡的眼睛，臉上卻似乎已經(jīng)是通紅的一片。

不知道她心里是不是已經(jīng)有了我呢？楊凡胡思亂想著。后面的課上小劉老師到底說了什么楊凡根本什么也沒聽到，在他的心猿意馬中，第二節(jié)語文課也結束了。

下課的時候，以楊凡為中心，全班的同學把他包圍了起來。尤其是趙風平和張蓬，不停的逼問著他到底是從哪里抄來的這篇爆笑惡搞文。和楊凡熟悉到知道他每天會穿什么顏色內(nèi)褲的他們打死都不相信楊凡能寫出這種文章。

楊凡堅持著自己的原創(chuàng)版權，死黨們卻堅持著“楊凡抄襲論”。最后還是上課鈴救了楊凡一命，化學老師的到來使得同學們不得不回到自己的座位上。

不過事情并沒有到這里結束，楊凡再一次體會到了成為“名人”的痛苦。上課的時候由于同學們的眼神總是向他這個方向飄過來，弄的教化學的老馬總是認為楊凡一定在下面做什么小動作，所以上課的時候對他進行了特別的“關照”。楊凡的化學成績本來就不理想，老馬的問題他當然回答不出來。于是整堂課中，楊凡被提問的焦頭爛額，放學之后還被老馬留下來談心。

做人難，做名人更難……以后就是做牛做馬做雞做鴨也不能做“名人”……不停對老馬的教誨點頭的楊凡在心里暗暗發(fā)誓著。