第一天的上午有一堂魔法基礎(chǔ)課。

在學院的室內(nèi)教學樓進行。

陸遠趕到教室時，教室里的同學還不多。

學院里的教室應(yīng)該都是為了上三百人的大課設(shè)計的。

整體的結(jié)構(gòu)是一個面向講堂的150度環(huán)形階梯構(gòu)造，一環(huán)即是一排。

成弧形的小桌分布在每一排，一環(huán)一環(huán)的向外圈排布。

每個小桌剛好可以坐三人，小桌之間相隔一個一米的過道。

桌上并未有姓名，想來座位是隨意的。

陸遠找了一個離講臺不遠不近的位置坐了下來。

隨后便打開「魔法基礎(chǔ)」的教材，開始溫習。

他今天的任務(wù)是把這本書再吃透一點，然后就準備去學「魔法釋放」了。

按課程安排，魔法基礎(chǔ)這門課會持續(xù)兩個星期。

同時魔法釋放的課程會同步進行，下午便有一堂課。

而魔法附著則需要到兩周以后才會開始。

并且釋放和附著這兩門課會一直持續(xù)到第一學年末。

不過陸遠自然不打算跟隨學院的節(jié)奏來。

以他的學習力，除了實際運用部分，其他都可以自學。

有疑問的地方他再自行想辦法去問老師，或者問芽都是可以的。

在陸遠溫習的過程中，教室逐漸熱鬧了起來。

這個階段陸遠并沒有主動去結(jié)交朋友的想法。

他也沒有去攥起耳朵聽旁邊同學說話，繼續(xù)沉著看書。

喧鬧的教室直到老師到達之后才安靜了下來。

隨后，便開始了上課。

授課的老師姓羅，看起來四十來歲的模樣，自稱已經(jīng)在學院教了七八年的書了。

羅老師簡單地介紹了一番自己的履歷，便進入了正題。

魔法基礎(chǔ)這門課程相對而言還是比較簡單易懂的。

羅老師的教學模式就是在教材的基礎(chǔ)上舉例子做出更詳細的說明。

陸遠聽了一會兒后，發(fā)現(xiàn)還是需要稍作留意的。

因為羅老師會講一些教材里沒有的信息。

就比如魔力親和這個概念。

教材上是有將其等級明確下來的。

從低等、中等、高等到超等，一共分了四個等級。

而這個等級在魔法書的魔力增長上的體現(xiàn)則是：

超等一般能在一天內(nèi)自然增長兩晶的魔力上限。

高等則是一晶。

而一晶以下就是中等與低等了。

陸遠一開始還以為學院應(yīng)該人人都是超等，超等里還有細分等級之類的。

而羅老師告知的現(xiàn)實是：

王國魔法學院大部分學生都只是高等魔法親和。

能夠達到1.5晶增長速度的那種高等魔法親和，已經(jīng)是學院里天賦比較高的一批了。

超等親和則一般一屆也就五六個的樣子。

這樣說的話，陸遠就對魔力親和天賦的分布有概念多了。

當然，也可能是晶這個單位本身已經(jīng)是個比較大的單位。

可能不需要幾晶就能夠釋放魔法。

羅老師講完魔力親和之后，就宣布進入實踐階段。

教材上在魔力親和之后緊接著便介紹了測量魔法的概念。

魔力的單位被定義為晶，背后自然有一套系統(tǒng)的體系。

而這個體系里一個最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是測量了。

測量的方法便是通過各種測量魔法。

在大部分場景下，測量魔法都是用于測量魔法書的魔力。

基于這類需求，魔法師們自然是探究出來了能夠探測并展示魔法書當前魔法量的測量魔法。

這也基本是每個人學習的第一個魔法——「初級魔力測量」。

這是一個不需要練習，只需要使用魔法書吸收的魔法。

它可以測量出四階以下魔法書所擁有的魔法量。

并且通過這個世界的數(shù)學體系量化出結(jié)果。

最后展示在對應(yīng)的魔法書頁中。

而這堂課的實踐便是學會它。

臺上的羅老師此時召喚出了自己的魔法書。

隨后他似乎使用了什么魔法，只見羅老師身前的魔法書被打開平攤到了某一頁。

再在一陣白色的光芒之后，桌上便出現(xiàn)了幾個大卷軸。

羅老師隨便取了其中一個，將其平攤到桌前，隨后讓同學按秩序上臺。

這是學習魔法的方式之一，通過將自己的魔法書放在拓印了魔法的魔法卷軸之上。

卷軸上用于傳導的魔法陣會將把被拓印魔法的符文組成、排布以及運行規(guī)則導入魔法書。

而魔法書本身便能記錄魔法，只要在合適的介質(zhì)下。

陸遠對于魔法卷軸還是挺感興趣的。

「魔法符文基礎(chǔ)」也是他準備學的課。

此時他觀察著臺上的情況。

上臺的學生召喚出自己的魔法書。

將其放在那個卷軸上后，卷軸上會有魔法陣的光芒閃爍，維持大約十秒后消逝。

這個學習速度還是挺快的。

但那是因為「初級魔力測量」是最為簡單的魔法。

魔法的復雜程度不僅會影響魔法卷軸的制作與學習難度，也會決定它的使用次數(shù)。

也只有初級測量魔法能一個卷軸這么多人學。

一會兒之后，陸遠也走到臺上，學會了自己的第一個魔法。

回到座位上后，他才打開魔法書。

此時在魔法書的第一頁，變成了一張刻著「初級魔力測量」文字的書頁。

這是卷軸師自己刻錄的信息。

在經(jīng)過長期對魔法書書頁呈現(xiàn)規(guī)則的探索后。

卷軸師已經(jīng)能夠做到自己決定在書頁的外表上傳遞什么信息。

以「初級魔力測量」為例。

在它的名稱下，是一片空白的區(qū)域，用于展示數(shù)學符號。

當魔法師使用了這個魔法后，測量出來的魔力便會被換算成以晶為單位的對應(yīng)數(shù)值，并展示出來。

此時回到位置的同學基本都開始了實踐。

剛才羅老師也說明了讓每個人測量出魔力值后，再結(jié)合契約魔法書到此時的時間，算一算自己的魔力增長速度。

陸遠想了想，他大概是昨日下午四點契約的魔法。

而此時是上午十點，已經(jīng)過了四分之三天。

也就是說他的魔力增長速度是待會測量結(jié)果再乘以三分之四的值。

陸遠將心神放在了魔法書上，他有了一種可以使用這個魔法的直覺，就像可以揮拳一樣。

隨后他在心中做出了「使用」這個指令。

在這之后，外界并未有任何奇特的表現(xiàn)，而當前的書頁已經(jīng)浮現(xiàn)出了幾個數(shù)學符號，代表著魔法已經(jīng)結(jié)束。

陸遠看著這個陌生的異世界數(shù)字表示形式，回想了一下才看出表示的值是多少。

2.3。

這是當前測量出的魔力值。

也就是說，他的魔力增長速度有3晶每天。

比普通超等魔力親和的速度還要高出百分之五十。

而超等魔力親和在一年只在王國選拔三百人的學院里一般一屆只有五六個。

陸遠挑了挑眉，他好像比想象中更天才。

不過怎么利用這份天賦需要好好琢磨琢磨。

不管是隱瞞還是借力，陸遠打算在對學院有更深的了解后，再決定如何安全又最大限度地挖掘自己的潛力。

……