很快，林曉就被帶到了隔壁會議室。

顯然今天沒有會要開了，于是丁平就把他安排了過來。

丁平作為一名全國特級教師，在學(xué)校里面還是比較有牌面的，有一些權(quán)力也不是問題。

“你現(xiàn)在開始做吧，你們放學(xué)是十點過五分的時候是吧？那你做到10點鐘，然后我看看你做的怎樣。做的時候也不用著急，按照自己的速度做就行，這張卷子規(guī)定是花230分鐘寫完的，也就是聯(lián)賽一試二試加一起需要花費的時間。”

“好的。”林曉點點頭，低頭看著這張卷子，心中不由尋思，這算是給自己開小灶嗎？

隨后不再多說，他接過了丁平給他的筆和草稿紙，便開始看了起來。

丁平站在后面，暫時沒有離開，就看著林曉打算怎么解開前面幾題。

要是換做林曉以前，后面要是站著個人一直看自己寫題，他肯定是寫不出來題，不過現(xiàn)在，通過系統(tǒng)的幫助，再加上這題確實有一定難度，于是他又迅速地進入了狀態(tài)當中，從而忘記了后面還站著一個人。

這張卷子總共十五道題，總分三百分，規(guī)格上確實和聯(lián)賽相當。

其中的一試題為8道填空題，3道解答題。

林曉拿到手，沒有去瀏覽后面的題，直接開始寫第一道填空題。

第一題，一道數(shù)列題，林曉一看，便想出了答案。

高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，一試題相對來說，并不如二試困難，一試題除了考驗對各種知識的靈活運用之外，也主要考驗學(xué)生對這些高中知識記得老不老。

就比如林曉做的這第一道題，題目為等比數(shù)列An中，A9=13，A13=1，問以A1為底13的對數(shù)是多少。

這就考驗了學(xué)生的觀察能力，以及對等比數(shù)列各數(shù)關(guān)系的掌握。

林曉一眼看去，就找到了關(guān)鍵要素，即A1:A9=(A9:A13)2，于是答案也就出來了，為1/3。

接下來，是第二題，一道向量題，并且結(jié)合了橢圓的知識。

對于大多數(shù)學(xué)生來說，這樣的題都算是有點難度，又是橢圓又是向量，不過，依然難不倒林曉，很快就過去了。

后面的丁平，看到林曉的解題速度，終于算是實實在在的感受到了一次驚訝，這才過去三分鐘，這個男生居然就把前兩道題給寫出來了？

在丁平眼中，林曉第一題思考了不到五秒就有了思路，而第二題則思考了不超過十秒，也有了思路。

他意識到這下是真的撿到寶了。

題的難度或許并不算艱深，換成其他人來，一樣也能做出來。

但是這種找到思路的速度，卻就真的屬于天賦了。

甚至他都開始在心中尋思，要不要去找下林曉班上的數(shù)學(xué)老師，把他給趕走，然后自己親自來帶他們的數(shù)學(xué)，能夠帶這樣的學(xué)生，多是一件美事啊？

不過他也就想想而已，這種事情算是有些摘桃子了。

這時候，丁平回過神，再重新看向林曉時，就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)做到第四題了，再看看時間，僅僅過去了不到六分鐘。

他心中感慨一聲厲害。

然后轉(zhuǎn)身離去。

說不定，兩個小時后他再回來，能夠收獲一個驚喜。

當然，也有另外一種意外，萬一林曉在后面的題型中遇到意外了呢？

不過，丁平還是相信林曉的天賦的。

……

丁平的離去并沒有影響到林曉，他依然沉浸在卷子的題目之中。

前面的題算是開胃菜，而越到后面，難度也就越高，不過，難度越高，他在解開問題時，得到的愉悅度也就越高。

就這樣，在會議室的一塊鐘表里，時間隨著三根指針的轉(zhuǎn)動，悄然流逝，十點鐘，也準時來到。

會議室的門打開，丁平走了進來。

“林曉，好了，十點鐘了，你……”

他的聲音戛然而止，因為他赫然看見，林曉居然已經(jīng)寫到二試試題的第三題了，而且看樣子，已經(jīng)做了將近一半了！

他忍不住震驚起來。

這個林曉的速度，實在是太快了吧！

兩個小時，共計120分鐘，而一試需要的時間為80分鐘，等于還多出了40分鐘，但是要知道的是，二試的考試時間為150分鐘，只有四道題，平均一道題要37.5分鐘。

而現(xiàn)在林曉在一百二十分鐘內(nèi)，不僅寫完了原本八十分鐘才能寫完的一試題，同時連原本算下來需要將近一百分鐘才能做到的二試題量，他也搞定了？

這讓他想起監(jiān)考的那場數(shù)學(xué)，林曉也是花一個小時，就做完了兩個小時的題。

他對這個男生天賦的認識，越來越深刻了。

要是從高一的時候就開始訓(xùn)練，到現(xiàn)在豈不是有機會拿省一，甚至進省隊去參加CMO了？

他心中有些遺憾，誰讓他們學(xué)校的教育資源有限，沒空去專門成立競賽班級。

見到林曉似乎沒有聽到他的話，他只好再次出聲：“林曉，好了，做到這就行了，已經(jīng)十點了。”

這回林曉終于從試卷中回過神，轉(zhuǎn)過頭看向丁平，疑惑地問：“丁老師，怎么了？”

丁平哭笑不得：“現(xiàn)在已經(jīng)10點了，你這也太投入了吧。”

林曉一愣，有些驚訝：“居然過得這么快。”

他從座位上站起身，舒展了一下身體，而丁平則拿過了他的卷子，看了看他已經(jīng)寫過的題。

一試題果然全部寫完了，二試題前兩道題也完完整整的寫完了。

不過，因為卷子是丁平隨便找出來的一張，他沒做過，暫時還不知道答案是多少，所以也得給林曉對一下答案。

于是他便帶著林曉回到了辦公室，找到這套卷子的答案，對了起來。

“唔，一試的填空題……全對，三道解答題，答案都是對的。”

這豈不是說，假如這是正式的考試，林曉已經(jīng)在一試中拿到滿分了？

丁平感到相當?shù)捏@訝。

不過丁平現(xiàn)在看的只是最后結(jié)果，沒看過程，畢竟暫時也沒時間了，而過程分也是比較重要的。

但丁平估摸了一下，大概林曉的過程，應(yīng)該也沒什么問題。

之后是重點，二試題。

第一題和第二題，答案正確，第三題，是一道幾何證明題，證明題就完全需要看過程了，丁平簡單看了一下林曉的思路，便知道他的思路基本上是正確的，不過只證明到一半，還有一半沒寫，但大概率也不會難住林曉。

這等于說，林曉大概率能夠拿到300分中的250分。

這是什么概念？

這就相當于，林曉基本無疑，能夠成為全國的前一百名，甚至前五十名，然后參加CMO冬令營，進入到全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽當中，之后，甚至還有機會去參加IMO，國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽！

此子，恐怖如斯！