鄭建國(guó)下午都沒(méi)怎么有心思的上課，老師也是個(gè)不喜歡拖堂的，講完自己的內(nèi)容，布置好當(dāng)天的作業(yè)就自顧自的離開(kāi)教室，意思就是看學(xué)生的選擇，回寢室或者在教室學(xué)習(xí)都可以。
好時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)不錯(cuò)過(guò)的鄭建國(guó)，看著馬安平還在寫(xiě)題，心下大喜，盡量讓別人忽略動(dòng)作的離開(kāi)，想看看意中人訓(xùn)練的樣子，是不是想象中那么出眾，那么美。
結(jié)果剛到操場(chǎng)，就看到馬麗娟的狀態(tài)不對(duì)，整個(gè)人都在抖動(dòng)，快步上前打算救美，就算是站在她的前面，她也沒(méi)有認(rèn)出人，好在時(shí)間剛好，能幫上忙。
馬麗娟此時(shí)真的很感謝鄭建國(guó)，還以為會(huì)出丑，要是這樣沒(méi)有防備的摔倒，一定是正面朝下，說(shuō)不定臉上就要有傷口了，再重點(diǎn)，可能牙齒都會(huì)因此而脫落。
也佩服現(xiàn)在還有心情想這么多，“謝謝你。”
鄭建國(guó)力氣很大，扶著人走路完全沒(méi)問(wèn)題，而且?guī)椭倪€是喜歡的人，更是滿身的力氣，就差背起來(lái)去醫(yī)務(wù)室了。
“沒(méi)事，你哪里還不舒服嗎？”鄭建國(guó)也學(xué)過(guò)生理，知道男女之間的區(qū)別，也不怎么知道具體是怎么回事，所以只能委婉的問(wèn)問(wèn)。
馬麗娟也緩了過(guò)來(lái)，“沒(méi)事，就是脫力了。對(duì)了，你怎么這會(huì)過(guò)來(lái)了，是我哥有什么事嗎？”也沒(méi)有其他的意思，就是覺(jué)得奇怪，高三的下課時(shí)間明明還要一會(huì)兒的，這個(gè)點(diǎn)看到，不太對(duì)。又擔(dān)心是馬安平有什么事要自己幫忙，來(lái)幫忙傳話的。
不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，又不太可能，馬安平一般都是自己動(dòng)手的人，不會(huì)找別人。
“我們今天下課早，在教室一天了，覺(jué)得很悶，我就出來(lái)走走，剛好看到你在訓(xùn)練，過(guò)來(lái)打個(gè)招呼。”鄭建國(guó)的理由也很充分，就是說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)那么自信。
馬麗娟也明白了，雖說(shuō)開(kāi)學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)真看見(jiàn)過(guò)有人在操場(chǎng)上跑圈，都是高考?jí)毫τ悬c(diǎn)大，所以才通過(guò)這種方式放松的，想來(lái)也是鄭建國(guó)沒(méi)表面上那么輕松，也需要緩解。
“哦，每天出來(lái)看看也是好的，勞逸結(jié)合。”馬麗娟自己就注重養(yǎng)身，對(duì)于熟悉的人也是勸解為多，身體是革命的本錢(qián)，最為重要。
“是啊，那樣好。”意中人說(shuō)的都是正確的，不可以反駁是鄭建國(guó)的第一反應(yīng)，就算是不對(duì)的，也是對(duì)的。“我每天都會(huì)出來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你哥就喜歡在教室學(xué)習(xí)，看上去都累。”故意搞個(gè)黑狀，總之就是說(shuō)還是自己好，能做到對(duì)身體好。
馬麗娟才知道馬安平這么拼，難怪成績(jī)那么強(qiáng)大，幾乎不是人考出來(lái)的，付出的努力也很多。“我回去跟他說(shuō)說(shuō)，就算高考很重要，也不能那樣。”
長(zhǎng)期低著脖子看書(shū)，不光是對(duì)勁椎不好，其他方面也有影響。馬安平還算是好的，坐姿很正確。不然問(wèn)題可就大了，馬麗娟之前也看見(jiàn)過(guò)一個(gè)小小年紀(jì)就去看醫(yī)生的，只要一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)，就特別疼，矯正都沒(méi)有用的。
“一定要講清楚了。”鄭建國(guó)此時(shí)可是開(kāi)心了。馬安平一直都是領(lǐng)頭人差不多的地位，幾乎沒(méi)有人說(shuō)他什么，就是學(xué)校的老師，也是不停的夸，也就家里人敢多說(shuō)兩句。可是馬寶忠是個(gè)寵孩子的，就是犯錯(cuò)了，也不怎么說(shuō)。王蘭花最多就是嘟囔兩句的，也不會(huì)罵人。
這么看來(lái)，最有威懾力的還是馬麗娟了，不要看著年紀(jì)不大，可是懂事，王蘭花這會(huì)兒都不怎么會(huì)認(rèn)為她的主意不好，馬安平身為一個(gè)隱形的妹控，也是一切以妹妹為重。
鄭建國(guó)還在為自己的眼光慶幸呢，馬安平以后就不能欺負(fù)自己了，有麗娟在場(chǎng)，怎么說(shuō)也要給個(gè)面子。
馬麗娟點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)了兩三圈的，精神頭回來(lái)了，“鄭大哥，你忙不忙啊，我現(xiàn)在也差不多沒(méi)事了，要不然你先回去。”也有個(gè)二十分鐘了，就怕打擾學(xué)習(xí)的時(shí)間。
鄭建國(guó)是恨不得時(shí)間能更長(zhǎng)一些，很爽快的搖頭，“我很空的，今天作業(yè)都寫(xiě)完了。剛好能多玩一會(huì)，上了高三，體育課都沒(méi)上過(guò)，就是籃球隊(duì)那邊，也都是替補(bǔ)人員。”原本是主力的人，也漸漸的交出手中的權(quán)利。估計(jì)也就是遇到強(qiáng)大的對(duì)手，才會(huì)讓自己出場(chǎng)，平時(shí)就看著好了。
“學(xué)校也是怕影響學(xué)習(xí)。”很官方的話，不過(guò)也沒(méi)有其他理由。
“我知道的。你餓不餓，要不然咱們?nèi)コ燥垼俊编嵔▏?guó)是真餓了，一下午的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，肚子早就空了，剛開(kāi)始還在擔(dān)心馬麗娟的身體，看著沒(méi)問(wèn)題了，才意識(shí)到自己的感覺(jué)。
“走吧，去吃飯。”馬麗娟也餓，剛才還不好意思說(shuō)。
寢室的人也沒(méi)跟著，看見(jiàn)鄭建國(guó)之后就自覺(jué)的沒(méi)有跟著，就是盧冰還眼神詢問(wèn)了一下，確定沒(méi)問(wèn)題之后才離開(kāi)。祝琳琳離開(kāi)之前還怨念頗深，這下子沒(méi)有說(shuō)話的人了，一定是只吃飯。
馬麗娟力氣回來(lái)了，也就不需要鄭建國(guó)扶著，自覺(jué)的要一個(gè)人走。
可是有私心的鄭建國(guó)不想放手，還想再來(lái)一會(huì)兒，這么近距離接觸的機(jī)會(huì)，應(yīng)該都不怎么會(huì)有了。
導(dǎo)致馬麗娟掙扎了一下，也沒(méi)成功。“鄭大哥，我好了，可以自己走。”
路上還有很多人看著，剛才那種情況還能理解，現(xiàn)在就有點(diǎn)怪，馬麗娟可不想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)吃螃蟹的人，被眾人圍觀。
這么明確的說(shuō)法，鄭建國(guó)也不能裝傻。當(dāng)做是才發(fā)現(xiàn)，趕緊松開(kāi)，就是眼神不那么惋惜才好。“我忘記了。”
情商還沒(méi)開(kāi)竅的人，完全沒(méi)多想。
到了食堂，剛好跟吃完飯的舍友遇到，祝琳琳很熱情的跟鄭建國(guó)打招呼，另外兩個(gè)人則沒(méi)什么表現(xiàn)。
“馬麗娟，你還好吧。”盧冰很意外的跟馬麗娟說(shuō)話，眼神里面也包含著關(guān)心。
“我沒(méi)事了，剛才就是沒(méi)力氣了。”
“麗娟，你在這邊做著，我去打飯過(guò)來(lái)。”鄭建國(guó)看著她們幾個(gè)說(shuō)話，也不想理在耳邊咄咄不休的人，想要先離開(kāi)。
“哦，給你飯卡。”馬麗娟從口袋里面拿出卡，不能讓別人請(qǐng)客。
鄭建國(guó)當(dāng)然不會(huì)接，“不用。”說(shuō)完就自行離開(kāi)，很明顯的擺脫身邊的人。
祝琳琳此時(shí)就很尷尬的樣子，對(duì)著馬麗娟就開(kāi)始抱怨。“你哥哥怎么都不理人的。”