“首先我要向你們介紹魔女所發(fā)出的災(zāi)厄的類型。之前的‘獸’與‘兵’之災(zāi)厄你們都親自見識(shí)過了。他們正好囊括了兩種災(zāi)厄的分類，時(shí)間范圍型和條件限制型。所為的時(shí)間范圍型是指像‘獸’之災(zāi)厄一樣，只要撐過發(fā)動(dòng)時(shí)間就可以順利通過的類型。而條件限制型則是指類似‘兵’之災(zāi)厄一樣，設(shè)定了各種規(guī)定，只有完成目標(biāo)才可以結(jié)束的類型。”老師拿起粉筆在黑板上畫出表格。
“想要快速結(jié)束災(zāi)厄，事先對(duì)災(zāi)厄種類的判斷是尤為重要的。這點(diǎn)請(qǐng)你們牢記。”老師在臺(tái)上口若懸河。罕見的，學(xué)生們也在臺(tái)下認(rèn)真的聽著，幾乎沒有一個(gè)學(xué)生走神。畢竟這件事至關(guān)自己的生命，沒有學(xué)生敢在這件事情上打馬虎眼。
只有李鵬空用手撐著腦袋，身體搖搖晃晃的，努力不讓自己陷入沉睡。因?yàn)橹袄蠋熕v的，他基本上都猜了個(gè)八九不離十。誰會(huì)有興趣去聽自己已經(jīng)知道的情報(bào)呢？
“接下來再和你們講一下關(guān)于文字能力升級(jí)上的分歧。”
老師話音剛落，李鵬空猛地抬起頭來，進(jìn)入全神貫注聽講的狀態(tài)。李鵬空覺得接下來老師要說的東西可能會(huì)很重要。
“升級(jí)能力等級(jí)，解鎖新技能，強(qiáng)化自身屬性，這些都需要耗費(fèi)文字點(diǎn)數(shù)。越往后升級(jí)需要的點(diǎn)數(shù)就越多，開啟的技能分支就越多。我可以很明確地告訴你們，想要將所有的技能全部解鎖基本上是不可能的。那需要耗費(fèi)的點(diǎn)數(shù)超乎你們的想象。所以在強(qiáng)化和解鎖能力時(shí)要用有限的點(diǎn)數(shù)去有針對(duì)性的升級(jí)能力。”老師說著在黑板上開始畫出詳細(xì)的圖表。
“即使是擁有同樣能力的人，到了后期也會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)數(shù)使用方式不同而發(fā)生截然不同的變化。比如說‘劍’文字的持有者，到了后期會(huì)擁有‘攻擊力分支’、‘劍術(shù)分支’、‘單手劍精通’、‘大劍精通’、‘雙手劍精通’等許多不同的選擇。我在這里建議大家謹(jǐn)慎選擇技能，不要浪費(fèi)來之不易的文字點(diǎn)數(shù)。”
李鵬空暗自點(diǎn)頭，將老師所說的話全部牢記在腦海中。自己可以復(fù)制眾多的能力，消耗的點(diǎn)數(shù)更多，所以選擇起來也要比其他人更加謹(jǐn)慎。文字能力的專一化是一個(gè)非常不錯(cuò)的想法。比如說李鵬空自己，就可以一個(gè)能力專注于升級(jí)一方面，拋棄其他無用的輔助。
這節(jié)課老師又講了其他很多的東西。不過對(duì)于李鵬空來說只有剛才那個(gè)對(duì)他是最重要的。到了下課的時(shí)間，同學(xué)們都放輕松下來。之前刺激的戰(zhàn)斗和長達(dá)一個(gè)小時(shí)的理論課，狠狠的折磨了他們的肉體和精神。有的同學(xué)直接就趴在桌子上打起呼嚕來。
李鵬空昨天因?yàn)樗猛恚砸泊蛩愫屯踉鲚x回寢室休息一下，結(jié)果還沒有邁出教室一步老師就把他拉住了。
“有什么事情嗎？”李鵬空揉著惺忪的睡眼問道。
“你身為我的課代表，怎么上課的大部分時(shí)間都在打瞌睡啊？這樣還能以身作則嗎？”老師雙手抱在一起，向他質(zhì)疑道。
李鵬空搖了搖頭無奈的說：“這可不能怪我。誰聽到自己已經(jīng)知道的東西都會(huì)犯困吧？”
老師稍稍一愣，然后驚訝的問道：“也就是說你犯困的時(shí)候，都是知道我講的是什么？”
“嗯。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師思考了片刻，二話不說拉著李鵬空向另一條走廊走去。還清醒著的人都沸騰了，男生們都圍在教室門口，羨慕嫉妒恨的瞪著李鵬空。王增輝則向他揮了揮手做了告別以后，獨(dú)自一人向宿舍走去。
“老師你這是要干什么？”李鵬空一邊看著眾人羨慕的目光，一邊問道。
“我覺得你是個(gè)可塑之才，所以提前對(duì)你進(jìn)行私人教導(dǎo)。”老師抓著他的衣領(lǐng)，向辦公室走去。
聽到這句話，李鵬空也放棄了抵抗的念頭。畢竟私人教導(dǎo)的**實(shí)在是太大了。
來到辦公室，李鵬空觀察了幾眼，和普通的辦公室沒有任何區(qū)別。不過門上印著大大的“鎖”字，只有老師擁有權(quán)限打開。
坐在座位上，老師說道：“首先請(qǐng)你先把你上課清醒時(shí)記住的那段忘掉吧。”
“誒？忘掉？”李鵬空頓時(shí)懵了。清醒時(shí)那段是對(duì)他唯一有意義的話。怎么現(xiàn)在讓他忘掉？
老師看到李鵬空發(fā)呆的樣子，忍不住一笑，完全沒有之前冷漠的樣子，“沒錯(cuò)。你要忘掉。因?yàn)橹暗恼n程我全部是按照學(xué)生的平均水平進(jìn)行傳授，并不適合你這個(gè)綜合能力遠(yuǎn)超平均者的人。”
“那我的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”
“你比其他人水平高，所以對(duì)自己的要求也要比常人嚴(yán)格。別人只需要專精就可以，但是你一定要將能力全部點(diǎn)滿。”老師嚴(yán)肅的說道。
聽到這句話，李鵬空差點(diǎn)沒吐血。這是在逗我嗎？他要將所有能力升級(jí)，那需要的點(diǎn)數(shù)可不是鬧著玩的。
“怎么了？覺得做不到？”
“不是。只是……”李鵬空想向老師解釋一下自己的復(fù)制能力，但想了想，還是覺得應(yīng)該保密，于是改口道，“沒什么。我會(huì)努力的。”
“這就對(duì)了。”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“其實(shí)這也沒有什么難的。多殺些怪就好了。”
要真是這么簡單就好了。李鵬空可不覺得那些復(fù)制能力的無底洞是多殺幾只怪就可以填滿的。
“接著我要告訴你的是有關(guān)文字能力相對(duì)的針對(duì)性弱點(diǎn)。對(duì)快速破解災(zāi)厄也很有效果。”老師搖著手指說道。
“相對(duì)性弱點(diǎn)？您是指每種文字都擁有對(duì)應(yīng)的弱點(diǎn)？”
“沒錯(cuò)。不管是你們的能力還是災(zāi)厄，都是一個(gè)文字的代表。如果能夠找到文字對(duì)應(yīng)的弱點(diǎn)的話，可以迅速將其擊破。像‘獸’和‘兵’的災(zāi)厄，如果你們之中擁有‘馴’和‘王’等類似的文字能力的話就可以更加輕松的突破了。”
李鵬空感覺受益頗深。文字是存在克星的。就像水克火一樣，如果可以找到對(duì)應(yīng)克制的文字的話，就可以化腐朽為神奇，以弱戰(zhàn)強(qiáng)！
時(shí)間飛速的流逝，等老師講解完后，已經(jīng)到了下午兩點(diǎn)多。不過因?yàn)槔铢i空聽得十分認(rèn)真，所以他感覺一點(diǎn)也不累。
全部都講完后，老師才意識(shí)到已經(jīng)到了實(shí)踐課的時(shí)間了。
“慘了。說過頭了。抱歉，另外一個(gè)老師很嚴(yán)苛，你一會(huì)兒遲到可能要受苦了。提前做好心理準(zhǔn)備吧。”老師歉意的說道。
“沒事。那我先走了。”李鵬空說著站起身準(zhǔn)備離開。
“等一下。”老師向他招了招手，手一揮，一股墨流涌入李鵬空的體內(nèi)。
“這個(gè)是？”李鵬空不解的看向老師。
“走了以后打開你的能力模板看一眼吧。說好的點(diǎn)數(shù)。”
李鵬空道過謝后離開了辦公室，向操場跑去。奔跑的過程中他打開模板，上面顯示自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有了6600的點(diǎn)數(shù)。原本的600點(diǎn)加上‘將’字帶來的5000點(diǎn)，老師給了1000點(diǎn)嗎？
當(dāng)課代表果然好處多多啊。李鵬空輕輕一笑，向著實(shí)踐課的地點(diǎn)跑去。
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