五年級的時候，肖諾覺得自己已經(jīng)掌握了基本的學習方法，開學前可以先把新課本的內(nèi)容預習一遍了，然后抓住重點、難點，再聽老師講解就比較容易理解了。

然而，正常的學習環(huán)境突然發(fā)生變化。

有一天，敲鐘人換成了新來的副校長，原來的老校長不見了。

肖諾有了不踏實感。

剛到學校時，肖諾喜歡聽校長敲鐘，所以總是站到那段鐵軌下等待著。有一次，校長竟然溫柔地摸了摸她的頭，對她說：“我知道你叫肖諾。咱們學校的桌子、板凳你爺爺都給修理過，他的手藝可真好。”

聽校長夸爺爺就夠讓肖諾感動地了。她還像爺爺當年那樣摸了她的頭，叫肖諾再次感受到了長輩的溫暖，她的眼睛都濕潤了。

遺憾地是，肖諾再也不敢去近前了，因為那次校長并沒有和站在稍遠處的肖強說話，而是敲鐘之后就回了辦公室。

回到家，肖強憤憤地說起這事，媽媽自然又將肖諾訓斥一通。

耳邊響起副校長的講話聲，把肖諾拉回現(xiàn)實。雖然無法理解眼前的形勢，但作為小學生，只有聽話的份兒了。

初中的兩年功夫也很快一晃而過，畢業(yè)后學生們都各自回村務農(nóng)了。

肖諾給初中課本仔細包上書皮，每天無論多忙、多累，睡覺之前都要看上一段，不懂的地方就去找原來的班主任老師虛心請教。這位老師以前并未瞧得起肖諾，但見村里的學生只有她一個還在悄悄堅持，便也真心實意教給她。

肖諾個子長高了，能給媽媽幫忙的地方越來越多，很多事情也能獨自料理了。比如拾柴、挑水、燒火、做飯，甚至還學著縫縫補補、紡線、做鞋。肖母重男輕女的意識雖然還沒變，但在女兒幫助下，家務負擔減輕了，態(tài)度自然稍有和緩。

肖強卻成了村里的孩子頭兒，首先剪掉自己的小辮子，然后天天率領一群伙伴將全村鬧得雞犬不寧。

肖母很是為他擔心，企圖加以勸阻，卻開始遭他訓斥了。

被兒子訓斥一定很不好過吧？

肖諾悄悄從旁觀察，打算在媽媽難過時過去安慰一下。

但肖母并不給她這個機會。

她在女兒面前永遠是高傲的女王，才不需要她的憐憫呢！