文化課修真輔助，恐怖如斯。
來自龍峰小學(xué)的數(shù)學(xué)老師不知道自己是怎么完成后半節(jié)課的教學(xué)的。
他只知道，在被靈力場覆蓋的后半節(jié)課里，自己的上課氛圍，太好了。
簡直是夢寐以求的教學(xué)狀態(tài)。
學(xué)生們每一個(gè)都是聚精會神，好似海綿吸水一樣。
而自己仿佛化身成了教學(xué)之神。
太可怕了，這堂課的后半截，簡直是做夢一樣，學(xué)生們的高度專注、高度效率，甚至讓胡春清這個(gè)當(dāng)老師的都害怕。
更是做夢都想擁有這樣的班級。
下課鈴聲響了起來，而教室里也響起了所有老師，尤其是實(shí)驗(yàn)和龍峰小學(xué)的老師們的熱烈掌聲。
兩所學(xué)校的老師們更是一邊鼓著掌，一邊眼睛里冒著光。
這節(jié)課，是他們有史以來聽過的課里，最完美的一節(jié)課。
即便是冉優(yōu)利老師也是鼓動的雙手都紅了。
這就是范校長和張老師說的《引心決》《養(yǎng)心決》的靈力場嗎？
太恐怖了。
簡直是教師上課必備啊！
“怪不得，怪不得上瓦小學(xué)這次文化課考試異軍突起，怪不得。”龍曉峰一邊鼓掌一邊感嘆道。
“是啊！簡直是老師上課的神器啊。課堂效率太可怕了。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)的褚云嵐也是說道。
有如此效率，學(xué)生們?nèi)绱说膶Ｗⅲ@樣的狀態(tài)下文化課成績想不起飛都難啊。
看到講完課的胡春清走下來，大家更是熱情的圍過去。
“怎么樣胡老師？什么感覺？”一個(gè)老師更是問道。
此刻的胡春清還處在興奮狀態(tài)，更是說道：“太爽了！我這輩子從來沒上過這么爽的課！”
“我現(xiàn)在帶的班要是有這種氣氛，這種恐怖的專注度，我甚至敢打包票，敢跟超級學(xué)校叫板！”說話間，胡春清的眼神熱切。
“校長，這個(gè)東西我們一定要學(xué)！我們這次一定要從上瓦挖幾個(gè)會修真輔助教學(xué)的老師回去啊！”胡春清更是補(bǔ)充道。
接著大家更是看向老范，看向張北辰，甚至看向蘇梅趙炳強(qiáng)老師等人。
龍曉峰和褚云嵐看向蘇梅等上瓦的老師也是眼神熱切，恨不得把人搶走。
“我剛剛已經(jīng)跟范校長和張老師談過了，他們不放人。蘇梅老師她們也堅(jiān)決不走。”龍曉峰則是著急的說道，“不過他們說了，咱們的老師可以留下來，援建。”
話音落，這次來的龍峰小學(xué)的老師就已經(jīng)爭前恐后了。
“我！”
“還有我校長，我留下來教上瓦的孩子！”
基本上所有龍峰小學(xué)這次來的老師都趕忙喊道，有的更是跟孩子似得舉起了手。
另一邊，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們也差不多。
說實(shí)話此前雖然大家雖然也知道上瓦小學(xué)肯定有什么秘密，也有想來學(xué)的心思。
不過他們畢竟都是各個(gè)學(xué)校的學(xué)科帶頭人，都是最好的老師，縣里面待遇又好。
所以他們并沒有打算來援教，而是準(zhǔn)備從年輕老師里選一批來的。
但是此刻，明白了怎么回事，他們哪里還舍得名額啊。
一旦在上瓦小學(xué)援教的過程中學(xué)會了修真輔助教學(xué)的技巧，他們回去之后教學(xué)水平就會提高一大截！
這一點(diǎn)冉優(yōu)利尤其是胡春清老師深有體會。
到時(shí)候，他們的地位可就不同了。
他們就將是除了上瓦小學(xué)的這幾個(gè)老師之外，全國第一批掌握了修真輔助文化課教學(xué)技術(shù)的老師！
這種好事誰愿意留給別人啊？
“大家冷靜，冷靜，讓我們商量一下。”龍曉峰趕忙說道，他注意到實(shí)驗(yàn)小學(xué)那邊也是研究這個(gè)事情，看起來也是急得不行。
另一邊，張北辰等人正圍著趙炳強(qiáng)，詢問他的感受。
“差距很大啊。要是沒有養(yǎng)心決靈力場覆蓋，咱真的沒法跟人家比。”趙炳強(qiáng)也是感嘆道。
“是啊。”蘇梅老師也附和道。
大家沒有因?yàn)轲B(yǎng)心決帶來的優(yōu)勢而自大，反而十分坦誠。
“老校長，小張，咱們一定要把兩所學(xué)校的幾位老師留下來援教，我們這些鄉(xiāng)村老師也跟著學(xué)習(xí)進(jìn)步一下。”趙炳強(qiáng)更是說道。
聽到大家這么說，張北辰十分的欣慰。
“那是當(dāng)然！”張北辰更是笑著說道。
上瓦一旦擴(kuò)建完畢，那可是有著很大的老師缺口的。
“不過蘇梅老師，趙老師，你們兩個(gè)也要做好打算。屆時(shí)縣里要求文化課老師全縣流動教學(xué)，咱們上瓦準(zhǔn)備從你們兩個(gè)中選一個(gè)，也去援建其他小學(xué)。”張北辰說道，旁邊的老范也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不過這件事得等今年夏天的期末考試之后再說，畢竟現(xiàn)在調(diào)動的話，孩子們的上課就耽誤了，尤其是臨時(shí)換老師。
“啊？”兩人驚訝。
“我知道你們兩個(gè)不愿意離開孩子們。”老范見狀趕忙說道，“不用擔(dān)心，就流動教學(xué)一年最多兩年而已。而且都是為了孩子，咱們上瓦的孩子是孩子，別的地方的孩子也是孩子。這是我和小張的共同想法，我們會申請把你們調(diào)到其他金釗縣的山區(qū)小學(xué)去。”
好的東西，尤其是對孩子，對教育好的東西，不能徹底的敝帚自珍。
讓全天下每一個(gè)孩子都能享受到修真輔助教學(xué)的優(yōu)勢，讓天下沒有難上的文化課，這是張北辰的心愿。
“對。”張北辰也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然能理解，不過蘇梅和趙炳強(qiáng)還是心里十分的不舍。
“趙老師，我記得你們鎮(zhèn)，就是你村的那所學(xué)校也是一所山區(qū)貧困小學(xué)。正好距離你們家也近，你有沒有考慮回去教一教你們村上的孩子？”張北辰接著說道。
聽到這話，原本有些不舍的趙炳強(qiáng)眼睛亮了。
“小張，你是說？”趙炳強(qiáng)心臟跳的有點(diǎn)快。
自己老家村子的小學(xué)的情況，比此前的上瓦小學(xué)還差。
這也是趙炳強(qiáng)一直以來的一塊心病。
這幾年每每看著上瓦小學(xué)，趙炳強(qiáng)也在為自己村里的情況擔(dān)心著。感嘆這世界真的是不公平。
只可惜，此前的自己也沒什么能力，沒辦法幫助到家鄉(xiāng)。
“對！如果可以的話，我和想老范把你調(diào)到那里，幫幫那里的孩子。”
張北辰接著又說道：“我希望，以我們上瓦小學(xué)為中心，為點(diǎn)，輻射出去！”
“將所有的小學(xué)，連成一片！”
“再接著，打造一張龐大的新型修真輔助教學(xué)的網(wǎng)，讓每一個(gè)孩子都能享受到修真教學(xué)的福利！”
說這話的時(shí)候，張北辰眼神中充滿著憧憬。