“可以。”易陽和建安對視一眼，碰撞出激烈的火花。
定風波。
易陽腦海中頓時就想到一首詞來。
那是蘇子瞻前輩很出名的一首，同時意境高遠，含義深刻，恰好借來挫一挫這丫頭的銳氣。
不過作詞不似作詩，作五言七律，只有寥寥數句，對于大才之人信手拈來不成問題。
定風波這個詞牌名不算長，卻也比古詩的篇幅長很多，絕不是一時半會便能想出來的，所以易陽雖然能在半炷香之內便“想出”這首詞，卻也要裝模作樣的思考一番，才不會引人懷疑。
兩人同時研墨，鋪開宣紙，而后提筆構思。
建安看了易陽一眼，暗暗得意，她五歲便開始接觸詩詞，七歲便熟讀古詩三百首，十歲便能即興作詩，在大辰皇宮中留下十步成詩的美談，如今二八年華，即興作詞能難得倒她？
小子，翰林院一幫儒官無人敢跟我比即興作詞，你也算是開天辟地頭一份了！
今日便教你知道，什么叫才思敏捷！
建安輕哼一聲，眼珠一轉，當即便想到一個以景喻情，表達自己求學志向的詞作框架來，于是寫下第一句：
“神游遠眺青云浦，夤夜清寂明月寒。”
看到建安動筆，季志才站起身來，走到她身旁觀看。
“青云浦”是《春江花月夜》中的典故，以遠眺飛云浦定下追尋先賢腳步的求學基調，又以“清寂”和“明月”的意象來表達求學中會遇到的挑燈夜戰，以及枯燥、孤寂、冷清的壞境，從而烘托主旨，第一句的水準就不輸當下名家！
季志才微微點頭，不愧是大辰皇室的文學擔當，建安公主才華確實過人。
這時，看到建安才思如此快的易陽直接寫下了自己的上闕：
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”
季志才轉過頭來觀看，然后沉浸在易陽表述的一位竹杖客在風雨飄搖的山路上踽踽前行的意境之中，一時流連忘返！
如果說建安的詞作還停留在以景喻情、借鑒以明志的階段的話，易陽的這首便是已經進入了身臨其境的高屋建瓴的境界。
如此高遠深刻的意境，季志才捫心自問，連他也很難達到。
他在官場中沉浮半生，一心探尋治國經略、縱橫策論，對于詩詞懈怠許多，現在已被名利侵蝕，還能有這樣迎風頂雨前行的拳拳赤子之心么？
看著易陽的詞作，季志才竟是生出羞愧、嗟嘆的情緒來，恩師的諄諄教誨又一次浮現心田，季志才既欣慰，又難過。
欣慰的是，在他的門下，易陽此子擁有名垂千古的潛質！
難過的是，他恍然之中陡然發現，自己的心境已經在宦海的沉浮中脫離了求學的正軌，此生恐再難突破“致知”的桎梏。
在季志才發呆思索的情緒中，眼看建安又寫下兩句的易陽，直接將自己的下半闕也寫了出來：
“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。”
“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴！”
“好！”院長大人陡然而出的贊賞聲嚇了易陽一跳，也令一旁的建安公主微微一笑，院長大人這是在夸我么？
這般想著，建安下意識看向身旁的易陽，這一看不打緊，竟是將她的心神整個兒吸引了進去。
建安熟讀詩書，論起對詩詞的鑒賞能力，實在她作詩詞的能力之上，才看到易陽的第一句，便被他筆下的意境深深的迷住了！
風雨前行，一任平生，竟能寫出如此豪邁灑脫的意境來！
建安的心如小鹿一般跳個不停，震撼于詩詞迎面帶來的豪爽意境中，一時竟難以自拔。
“建安公主【傲嬌值】-2！”
“獲得【王朝氣運】+2！”
頭頂再一次傳來溫暖的感覺，易陽心有所感，看向旁邊的建安，發現對面忘記了創作自己的詩詞，湖泊般清淺明亮的眸子中滿是震撼，呆呆的看著他案前的詞作，一時竟已癡了。
原來是個小詩癡！
建安丫頭確認已被我拿捏！
易陽故意將宣紙往前擺，方便她瞻仰。
建安迫不及待的看向下半闕，心中的震撼絲毫未減，且愈發的不可收拾。
如果上半闕說的是一種豪邁灑脫的話，下半闕說的便是詞人淡然處之的人生態度。
相比于上半闕“一任風雨”的坦然處之，下半闕的“歸去”和“也無風雨也無晴”，將整首詞的意境推向了一個不強求的淡然處世的高深意境，簡直是高屋建瓴，妙不可言！
建安回味無窮，并且震驚得無以復加，這是什么寶藏詞作？
“建安【傲嬌值】-3！”
“獲得【王朝氣運】+3！”
這般想著，建安陡然發現易陽那白皙的臉上，英氣的眸子正笑吟吟的看著自己。
她俏臉莫名的一紅，坐直了身體不去看易陽那張可惡的臉，同時強制自己不去欣賞和回味那首令她震驚萬分的詞作。
“本……本姑娘簡單看了一下，尚可。”少女挺直了身子，盡量讓自己看起來很平靜，含苞待放的身體上曲線初顯。
易陽興趣盎然的看著兀自嘴硬的建安，不由忍俊不禁，原來還是頭鴨嘴獸，嘴硬得很啊！
可惜口嫌體正直，你的身體已經出賣你了。
“天心不錯，這首詞水準極高，詞名可想好了？”此時身后的季志才開口說道，看向易陽的眼睛中滿是贊揚。
易陽起身向老師行禮，恭敬道：
“詞名還沒想好，還請老師賜名。”
此言一出，繞是以季志才的定力，臉上也不由露出笑容來。
這小子能處，有好處還不忘了為師！
這首《定風波》不出意外的話，一定能夠名垂千古，易陽讓他題詞名，便是要將這榮譽算上自己老師的一份了。
“好！”季志才撫須大笑，接過易陽遞來的宣紙，回到自己的案牘上，為這首《定風波》題名為：
《莫聽穿林打葉聲》。
同時不忘在題目下面提到：
“甲寅年暮春，與師彥林論求學志向，有感，作此篇。”