向幼秋急的尾巴毛都有點炸開，忙說：“我已學會基礎十二式的前三式了。”

說著，向幼秋抬起右手，就要凝聚靈氣，展示給老師看。

上課鈴忽然響了，陳述拍了拍手，示意還在聊天、打鬧的同學準備上課。

隨即，教室外傳來急促的奔跑聲和學生叫喊聲。緊接著，一個又一個大汗淋漓的同學相繼沖了進來。教室里充足的冷氣，讓他們舒坦地叫出聲。

陳述掃了眼跑進來的學生，喊道：“各自站好，準備上課了。”

對于欲要證明自己的向幼秋，陳述選擇無視。

向幼秋無奈，耷拉著獸耳、獸尾，走到女生隊列的最后一排。向幼秋不是不想站在第一排，奈何這些女同學都不給她機會，只要她往前面站，必會被擠到后面。

而且她們還會朝她露出厭惡、嫌棄的眼神。

陳述走到男女隊列的中間，開始上課。

之前說過當今世界修士修煉，不用像舊時代小說、道家典籍寫的那般，整日打坐，運轉修煉法決吸收天地靈氣，以錘煉自身，長生不老。

當今世界的修士修煉主要是修煉操控靈氣，類似于舊時代小說里的西方魔法師，主要練習魔術。

凝種、登堂、大師、宗師和超凡五大境界，代表修士操控靈氣達到何等程度。

如凝種是可將靈氣附于身體、物體表面；登堂可將凝聚的靈氣丟出去；大師可隔空操控靈氣，讓靈氣實質化，如釋放術法時可釋放出真實的火焰等；宗師可用靈氣凝聚出實物。

大師境之前包括大師境的修煉，可以僅是練習操控靈氣，如凝種期的人練習時凝聚出一團靈氣，嘗試性的將它丟出去，但這樣效率太低。

學校、社會上公認有效的修煉方式，是通過學習術法。

所以，學生們在學校上的修煉課，被稱為術法課。

術法課必修的基礎十二式，即是術法，也是晉升之法，學會基礎十二式，就有希望晉升為大師境。

聽起來貌似很簡單，實際上夏國能在高中時期，學會基礎十二式，晉升為大師的人少之又少。

就拿銅城一中來說，高中部共有三千五百六十八名學生。

在這三千五百六十八名的學生里，能有一人能在高中畢業前，學會基礎十二式，晉升為大師境，就值得銅城一中大書特書、廣而告之。

銅城一中辦學五十年來，所有學生加起來，只有一百五十二人能在高中畢業前，學會基礎十二式，晉升為大師境。

就是這一百五十二位優秀的學生，讓銅城一中成為教育部承認的重點高中。

言歸正傳，陳述今日上課教的是基礎十二式的第三式，攻防兼備。

即，使用者使用第三式凝聚出一面護盾進行防御時，護盾一旦遭到攻擊，攻擊者亦會受到護盾的反擊。

護盾反擊的原理，是利用到屬性的基本特性。

如，向幼秋的雷屬性，其中一基本特性是電人。那么向幼秋在使用第三式時，敵人擊中她的護盾，自己也會被電到，產生麻痹效果。

若是火屬性，則會呈現出灼燒效果。

而沈緒改進前的第三式，只有防御之效。

之前說過，沈緒改進后的基礎十二式，威力雖然增加數倍，但學習難度降低。

不過就算難度降低，也只是相對而言。就拿向幼秋這個班來說，陳述上個星期，就已將第三式教給他們，可到現在還沒有一個人學會。

陳述有點無奈，也知這是正常現象。

術法若真那么好學，就不會有那么多人高中畢業，還只是登堂境。

陳述重新講了一遍第三式的原理和使用方法，便讓同學們開始練習。

向幼秋知道證明自己的機會來了。她舉起右手，點著腳尖說：“老師，我會了。”

陳述看了一眼，沒有搭理向幼秋。

向幼秋繼續高聲說：“老師，我真的會了。”

其他同學皆是看向向幼秋，有人發出譏笑。好歹相處快半年了，向幼秋什么水平，他們焉能不知？在他們看來，向幼秋就是在嘩眾取寵，故意引人注意。

向幼秋這么笨的人要是都能學會第三式，他們干脆一頭撞死得了。

陳述的想法和同學們差不多，所以向幼秋第一次舉手時，陳述裝作沒看見，不想搭理向幼秋。

在陳述看來，向幼秋是知道自己下學期要被轉到普通班后，在進行最后的掙扎。

就像前幾次，陳述勸向幼秋轉到普通班時，向幼秋都會給他展示她那連小孩子都不如的操控水平和貧瘠到可笑的靈氣量，以望他改變心意。

搭理向幼秋，等于是浪費大家的時間。

可向幼秋的堅持，讓陳述有些無奈，再加上男生隊列里，有好事者喊著讓向幼秋展示一下，陳述只好開口讓向幼秋展示。

同時，陳述已決定，等向幼秋展示失敗，就把向幼秋罵一頓。

陳述覺得自己對向幼秋太過寬仁，以致于向幼秋認不清自己，認不清現實。他作為老師，有必要讓向幼秋意識到她壓根就不是修煉的料。

向幼秋自是不知陳述心里所想。見陳述終于同意，向幼秋高興地搖著尾巴，連忙繞過前方的同學，走到男女隊列中間的空地。

“老師，我開始了。”

“嗯。”

向幼秋抬起右手，淺藍色的靈氣開始在她的手背匯聚。

陳述這時還在想，等下該用怎樣的措辭罵向幼秋，能將向幼秋罵醒。

可隨著一面正常書本大小的淺藍色護盾，在向幼秋的右手手背上成型，陳述不由一愣，難以置信的看著向幼秋。

兩旁的男女隊列也是響起驚訝的討論聲。

“假的吧，犬耳娘怎么可能學的會啊！”

“你不是天才嗎，犬耳娘都學會了，你怎么還沒學會？垃圾，連犬耳娘都不如，要我是你，我等會就去買塊豆腐，回家小蔥拌豆腐。”

“如果我沒猜錯，她凝聚出來的靈氣盾，就是普通的防護盾，沒有反擊效果。要是有，我下課后就去廁所直播演老八。”

陳述顯然也是這樣想的。他壓下心里的驚訝，走到向幼秋面前。

向幼秋搖著尾巴，說：“老師，你看，我沒騙你吧，我真的學會了。”

陳述沒說話，盯著向幼秋凝聚出來的靈氣盾，更加驚訝的發現向幼秋凝聚出來的靈氣盾質量很高，他凝種境時都無法凝聚出質量這么高的靈氣盾。

陳述的心情頓時復雜起來。向幼秋明明上個星期還是那么的差，怎么過了個周末，就能有如此大的進步？

接著，陳述朝向幼秋的靈氣盾，伸出右手手指。

如果這真是第三式，他的手指會被電。

陳述覺得應該不是。

向幼秋能凝聚出質量這么高的靈氣盾就罷了，不可能連第三式都能學會。

絕對不可能！