照片里的小顏背著手，身形很年輕，可是神態卻有點像是個小老頭。

大概是心理學學起來太復雜，顯成熟吧......

我還想接著往下翻，可是她朋友圈的日期只停留在了19年，從19年發的第一條內容。那也是一座山，是一座冰山，照片是從湖面的視角拍出來的，但是湖水太深，沒有映照出冰山的樣貌。

感覺這個女孩兒是從小貓和做飯開始，然后慢慢有生活氣息的，看她最初的朋友圈沒有人味兒，只有景色搭配詩句，而且這些景色大部分都是在山里，看來也是個愛爬山看風景的人。

到這里，她的朋友圈我算是翻完了，顧箜也打算出去。

即使是這個時間，外邊的人也比較少，本以為一個男生的出現會讓女生宿舍引起恐慌，可是并沒有，我們一路走到外邊都沒有什么人。

昨天晚上仿佛瞎緊張了，如果昨天晚上讓顧空和我一起進來，可能昨天晚上就把事情解決了。

下一步的計劃，是找到院長看能不能套一點話出來。

我們因為沒有在三樓宿舍發現有價值的東西，所以回到車上復盤的時候只把這個女生宿舍以一個翅膀的形象畫在紙上。

這是顧箜復盤的方法，他帶的有筆和紙，總共是三張紙，一張上邊寫的全是我們的想法，不管多亂七八糟都一一列出來，我看著這張紙，覺得除了我們誰也看不出來這個上邊寫的什么，過了一兩個月后，這個世界上不會有人能認出來這張紙上寫的是什么邏輯了。

第二張是畫出來的，大概的一個學校的地圖，我們所走到的點都標出來了，包括那個鰲魚，圖書館，女生宿舍。

不出我所料，這個就是像一只鳥。

就是少了個翅膀，兩只爪子也沒有。

其中一只翅膀就是這個女生宿舍，但是另一個能跟女生宿舍相對立的建筑沒有找到。

爪子在鳥的身上是屬于很鋒利的存在，可就算我想了想，學校能有為什么地方是可以代表這個鋒利的呢.......

那還能有專門體罰學生的地方不成.....

顧箜在圖上劃出了一個大致的地方，“這個爪子一定是被斷掉了”

其實我想說，他也有可能是被藏起來了。

不過顧箜說的也有道理，我現在有兩個猜想。

第一個，就是顧箜說的被斷掉了，因為鳥爪子的位置必須有東西壓得住，這只鳥才不會對上邊活動的東西造成傷害，如果鳥爪子沒有藏起來，就可以把它想象成一把利刃，隨時有人來就隨時被這把利刃瞄著。對于需要人來人往的地方，自然是要把這種鋒芒斷掉。

第二個，也是因為這個爪子像利刃，這學校就算是在墓上建也是依照原本“鳥”的這個形態建立的，那設計圖紙的人，干嘛在一直原本正常的鳥上，建一個殘疾的鳥呢？所以有可能是這個人把鳥爪子藏起來了，可以理解為：藏起鋒芒，但并不是沒有鋒芒。

我不知道這個解釋能不能說通，只是猜測，對風水這個了解不多。

如果有厲害的大師可能一眼就能看出來。