自我介紹結(jié)束后，高一御靈班的勢(shì)力格局，基本定了下來。
哪怕后面有學(xué)生回到班級(jí)，也很難打破這種局面。
這比左老師預(yù)想的要快太多了。
不過，他也不打算干涉。
學(xué)校對(duì)御靈師的培養(yǎng)方式，更傾向于引導(dǎo)。
至于學(xué)生是否愿意將大量時(shí)間投入到學(xué)習(xí)知識(shí)、充實(shí)自我上，還是社交方面，亦或者干脆半年不來上學(xué)……
學(xué)校都是采取的放任態(tài)度。
因此，左老師擔(dān)任的角色，也只是一個(gè)引導(dǎo)者與保護(hù)者。
他只要保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，不被暴走英靈傷害，這就足夠了。
“大家都已經(jīng)對(duì)同學(xué)有所了解。”
“接下來的兩年半，你們雖然會(huì)各自學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，但同時(shí)也會(huì)有許多集體活動(dòng)。”
“希望你們能好好相處。”
“大家現(xiàn)在可以隨我參觀一下教學(xué)樓，見一見其他的老師們。”
“參觀的同時(shí)，你們也可以開始思考，自己對(duì)什么領(lǐng)域的知識(shí)……又或者說對(duì)什么類型的英靈感興趣了。”
左老師講述著，推門走出教室。
同學(xué)們迅速跟上，隨他一起參觀教學(xué)樓的各個(gè)房間。
這個(gè)時(shí)候江賀才終于明白，為什么每個(gè)年級(jí)的御靈班，都有一個(gè)專屬的教學(xué)樓了——
這棟足有十層高的教學(xué)樓里，羅列著上百個(gè)不同的教室！
每個(gè)教室都涉及到了一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。
樂器、繪畫、書法、黑白棋、拳、刀、劍、棍、棒……
里面不僅存放著相應(yīng)器具，還布置成了最適合練習(xí)對(duì)應(yīng)技藝的場(chǎng)景。
最令人驚訝的是。
每一個(gè)教室里，都坐著至少一名老師。
他們會(huì)向?qū)W生們講解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，在學(xué)生們從圖書館學(xué)完知識(shí)后，幫助學(xué)生們快速將知識(shí)化為己用。
“這也太專業(yè)了！”
“如果一個(gè)御靈班的所有學(xué)生，都選擇學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)域。”
“豈不是代表，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)專門的場(chǎng)地、教師，進(jìn)行一對(duì)一輔助指導(dǎo)？”
“難怪需要這么大的場(chǎng)地！”
江賀嘆為觀止。
教學(xué)樓還只是其中一部分。
一些特殊領(lǐng)域，需要外部場(chǎng)地才能練習(xí)。
那些場(chǎng)地則被安排到了室外，占據(jù)了御靈校區(qū)絕大部分的土地。
參觀過后，江賀才終于明白，御靈師與普通人的差距，究竟有多大。
……
“經(jīng)過各位老師的講解，大家對(duì)于自己喜歡的領(lǐng)域，也應(yīng)該有所想法了。”
“接下來的一周時(shí)間，自由活動(dòng)。”
“各科老師都會(huì)待在教室里，你們可以隨時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。”
“一周后，圖書館就會(huì)向你們敞開大門。”
左老師微笑說道。
學(xué)生們已經(jīng)完全被御靈班的頂級(jí)待遇震撼，將英靈暴走帶來的些許不愉快拋之腦后。
聞言立即四散離去，單獨(dú)去尋找感興趣的科目了。
江賀也回到教學(xué)樓里，再度體驗(yàn)了幾個(gè)教室。
不過，很快他就失去了興趣。
他與其他御靈師是不同的。
其他御靈師學(xué)習(xí)知識(shí)，是為了充實(shí)自我，提高個(gè)人魅力，召喚并獲得英靈認(rèn)可……
江賀獲得誰(shuí)的認(rèn)可，自己的投影么？
有英魂之書這個(gè)天賦，他學(xué)習(xí)知識(shí)，目的是為了更好地模擬，打造出更優(yōu)秀的英靈。
這是根本性的不同。
因此，在下一次模擬開始前。
江賀也不清楚，自己究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識(shí)，才能對(duì)模擬場(chǎng)景有針對(duì)性的效果。
起義知識(shí)？
那是一號(hào)錨點(diǎn)需要的。
如果下個(gè)錨點(diǎn)定位的時(shí)代，不是亂世時(shí)期，是歌舞升平的和平時(shí)代，起義知識(shí)不就浪費(fèi)了嗎？
在歌舞升平的和平時(shí)代里，他學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、再借幾首足以流傳千古的詩(shī)詞，成為一代詩(shī)仙。
比起造反引發(fā)亂世什么的，又和諧又簡(jiǎn)單。
“話說回來……”
“我可以開始考慮下次模擬的事情了。”
江賀走進(jìn)一間音樂教室。
一邊聽美女音樂老師為自己彈奏樂琴，一邊沉吟思索。
入學(xué)相關(guān)的事情基本結(jié)束。
作為一名新生御靈師，如果他不需要像其他學(xué)生那樣，整天泡在圖書館里。
那就代表他有很長(zhǎng)的時(shí)間，可以自由活動(dòng)。
這么長(zhǎng)時(shí)間，不用來塑造英靈，實(shí)在浪費(fèi)了。
畢竟，其他人需要考慮只能契約一個(gè)英靈、或是英靈品質(zhì)太高、靈魂強(qiáng)度不夠，諸如此類的問題。
江賀卻不需要考慮這些。
他只要有足夠的時(shí)間與媒介，就能堆砌出大量英靈！
即便他不希望別人知道，自己契約、召喚英靈不存在上限。
也可以隱藏身份，遠(yuǎn)程遙控英靈在外面行動(dòng)。
反正只要自己不親自出現(xiàn)，不在別人面前召喚出這些英靈，誰(shuí)也不知道這些未知英靈的御靈師，究竟是誰(shuí)。
哪怕其他人費(fèi)盡心思，也絕對(duì)不可能想到……
這些英靈竟然是江賀暗地里刷出來的馬甲。
“模擬是必須的。”
“相比較其他御靈師，我銘刻在英魂之書上的英靈越多，優(yōu)勢(shì)也就越大。”
“至于養(yǎng)不養(yǎng)得起那么多英靈投影，那就是另外一回事了。”
“問題是……”
“接下來，我要不要繼續(xù)模擬斬龍道人這個(gè)號(hào)？”
“反正模擬的同時(shí)，會(huì)重塑歷史，不怕被別人看出來斬龍道人的經(jīng)歷發(fā)生了變化……”
江賀聽完樂琴，又來到隔壁的舞蹈教室。
一邊看美女老師翩翩起舞，一邊思考。
片刻后，做出決定。
暫時(shí)先不繼續(xù)模擬斬龍道人。
一號(hào)錨點(diǎn)的模擬機(jī)會(huì)只剩下了兩次。
即便他有把握在下一次模擬里，學(xué)習(xí)長(zhǎng)生道法，多活許多年。
卻沒有把握找出老天師入魔的原因。
江賀極度懷疑，老天師在固定時(shí)間點(diǎn)入魔，與太玄世界最終毀滅有直接聯(lián)系。
如果沒有把握破解這個(gè)問題。
哪怕成功避開老天師入魔的時(shí)間點(diǎn)，帶領(lǐng)義軍建立新朝，也相當(dāng)于浪費(fèi)了一次模擬機(jī)會(huì)。
畢竟……
雖然提升英靈上限很重要。
但是太玄世界究竟為何毀滅，同樣重要。
“畢竟我的本體，并不是生活在太玄世界，而是御靈世界。”
“誰(shuí)也不知道，御靈世界未來是否會(huì)跟太玄世界一樣，遭遇滅世危機(jī)。”
“這也是許校長(zhǎng)這些歷史學(xué)者們擔(dān)憂的問題。”
“也是我未來應(yīng)該擔(dān)心的問題……”
江賀不由嘆了口氣。
他培育英靈、成為御靈師、提高自身階層，不就是為了在這個(gè)世界好好活著，走上人生巔峰嗎？
如果世界都要?dú)缌耍撬€有什么意義？
真讓人不省心啊。
……
“怎么了，江同學(xué)，是我哪里跳的不好嗎？”
美女老師注意到江賀嘆氣，停下問道。
江賀搖了搖頭。
“老師跳得很好，只是有些不適合我……告辭。”
走出舞蹈教室，江賀有些餓了。
于是來到了廚藝教室。
來到這里，江賀才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有三四名學(xué)生坐在這里，觀看廚藝?yán)蠋熣故緩N藝。
不過，看他們垂涎三尺的模樣，目的多半并不單純。
幸好江賀也一樣。
他找個(gè)位置坐下，一邊等待開飯，一邊陷入沉思。
暫時(shí)先不模擬斬龍道人這個(gè)號(hào)。
把剩余的兩次模擬機(jī)會(huì)保留下來。
等多模擬幾次，消化了更多投影記憶，學(xué)習(xí)了更多知識(shí)，再回來降維打擊。
不僅能破解老天師之謎，也能把初始號(hào)拉滿。
“所以我應(yīng)該選擇建立二號(hào)錨點(diǎn)，塑造第二個(gè)英靈。”
“想要建立新的錨點(diǎn)，就需要購(gòu)買新的媒介。”
“于是……”
“問題就又回到了最初的起點(diǎn)。”
“錢呢？”
“購(gòu)買媒介需要金錢，前身留下的全部資產(chǎn)加起來只有五十萬(wàn)，甚至不夠買一個(gè)中級(jí)媒介的。”
“至于富……許校長(zhǎng)給予的一千靈石，那是給斬龍道人這個(gè)號(hào)提升實(shí)力用的。”
“我把它們轉(zhuǎn)賣成金錢，用來購(gòu)買新的媒介，有些太顯眼了。”
“畢竟，許校長(zhǎng)還在等著斬龍道人升級(jí)，給她透露信息，時(shí)刻關(guān)注著呢……”
“在許校長(zhǎng)眼里，我明明負(fù)擔(dān)一個(gè)英靈都很艱難，卻要變賣家產(chǎn)，購(gòu)買新的媒介，這也太怪異了。”
“最好是用自己的錢購(gòu)買。”
江賀皺眉思索。
媒介肯定是越高級(jí)越好。
雖然低級(jí)媒介，也能塑造出英雄品質(zhì)的英靈。
但在強(qiáng)度上，卻跟中高級(jí)媒介塑造出來的英靈，完全沒辦法媲美。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。
神話時(shí)代的英雄，追星拿月，彎弓射日，長(zhǎng)生千萬(wàn)年。
王朝末期的英雄，劍氣百米，斬殺妖龍，幾十年就壽盡而亡。
哪怕同樣是英雄英靈，戰(zhàn)斗力完全不在一個(gè)檔次上！
所以，有選擇的話。
肯定是越高級(jí)的媒介越好。
越高級(jí)的媒介，衍化成錨點(diǎn)后，相對(duì)應(yīng)的英靈池上限也就越高。
問題來了。
越高級(jí)的媒介，價(jià)格也就越貴。
江賀買不起。
“不過，我現(xiàn)在是御靈師了。”
“哪怕是新手御靈師，賺錢方式應(yīng)該也豐富了不少。”
“不然其他御靈師前期是如何成長(zhǎng)的，全靠爹媽養(yǎng)？”
“萬(wàn)一是貧民御靈師呢？”
……
“雞湯來咯！”
正當(dāng)江賀思考的時(shí)候，廚藝?yán)蠋熞呀?jīng)演示完廚藝。
一盆看上去就無比鮮美的雞湯端上來，加上各類菜品，令人食指大動(dòng)。
江賀暫時(shí)放下想法，大快朵頤。
飽腹過后，他看著身邊幾名同學(xué)，若有所思。
“何龍、大力、小薇。”
“我們這些新手御靈師，怎么樣來錢最快，你們知道嗎？”
來錢快？
去翻刑法啊。
何龍本來想說幾句騷話。
但是看到江哥，又咽了回去，開口說道。
“能有什么賺錢的方法，找爹媽要唄。”
“我們剛成為御靈師，英靈還沒來得及成長(zhǎng)，沒什么賺錢的好方法。”
要能啃老還用你說？
江賀轉(zhuǎn)移目光。
王大力喝了口雞湯，想了想道。
“江哥想賺錢？”
“我聽我哥說，遺跡探索來錢挺快的。”
“無論是清理魔靈、充當(dāng)炮灰、還是當(dāng)個(gè)普普通通的靈石礦工，都有不少收入。”
“運(yùn)氣好弄出一個(gè)高級(jí)媒介，當(dāng)場(chǎng)暴富。”
“不過，申請(qǐng)遺跡探索執(zhí)照，以及學(xué)校方面發(fā)布的遺跡相關(guān)任務(wù)，起碼得等到半年后的高二……”
半年時(shí)間都?jí)蚪R模擬多少次了。
更何況，江賀努力變強(qiáng)是為了享福，不是為了經(jīng)典挖礦。
真是越活越回去。
下一個(gè)。
江賀望向韓小薇。
她的回答，倒是令江賀眼前一亮。
“你們倆一個(gè)比一個(gè)不靠譜，江哥別管他們，聽我的——”
“去參加英靈死斗！”
“這個(gè)保準(zhǔn)來錢快！”
英靈死斗？
江賀立即拿出手機(jī)，搜索關(guān)鍵詞。
看著相關(guān)信息，眼睛越來越亮。
英靈死斗是御靈時(shí)代的專屬競(jìng)技項(xiàng)目。
雖然有不同競(jìng)技方式，但是總結(jié)歸納一下，就是讓不死不滅的英靈彼此戰(zhàn)斗廝殺，直至決出勝者。
看似如古羅馬競(jìng)技場(chǎng)一般，血腥而又暴力。
考慮到英靈都是不死不滅的存在，反而變得沒有那么危險(xiǎn)。
配合不同的死斗場(chǎng)景，使其更傾向于戰(zhàn)斗競(jìng)技，成為這個(gè)時(shí)代最受歡迎的競(jìng)技賽事與節(jié)目。
而對(duì)于英靈來講。
有許多英靈本就來自戰(zhàn)亂時(shí)期，既不適應(yīng)和平安逸的生活，也不適應(yīng)完全陌生的世界。
他們通過戰(zhàn)斗的方式，喚起心中的熱血，讓自己重新有一種活著的感覺。
再加上有許多英靈也想要賺錢變強(qiáng)，提升實(shí)力。
英靈死斗這項(xiàng)競(jìng)技賽事，在英靈當(dāng)中也頗受歡迎。
“英靈死斗？”
其他兩人知道這個(gè)賽事，搖了搖頭。
“江哥是新人御靈師，哪怕契約了斬龍道人，也還沒來得及成長(zhǎng)，贏不了吧？”
“你們蠢啊？”
韓小薇一副恨鐵不成鋼的表情。
“江哥的目的是什么？”
“賺錢啊！”
“想要賺錢的話，贏不贏重要嗎？”
“要知道，江哥契約的英靈，可是傳說中的斬龍道人，幾百年都未有人召喚出來過的超稀有極品英靈！”
“光是這個(gè)名字，不就足以引爆話題，拉起流量，吸引無數(shù)觀眾？”
“觀眾帶來的收入，會(huì)分給英靈死斗的參與者雙方。”
“哪怕戰(zhàn)敗也可以獲得一部分的分成。”
“到時(shí)候，江哥不是人在家中坐，什么也不用管，錢就嘩啦啦的從天上來？”
“臥槽！你這想法天才啊！”
何龍跟王大力不由瞪大眼睛。
按照韓小薇的描述，他們已經(jīng)想象到江賀派出斬龍道人，然后坐在家里等著收錢的場(chǎng)景了。
這錢也太好賺了！