大學的第一個暑假，我想要的，我煩惱的，所有的一切都是為了我第一部作品的誕生。只是努力的原因不僅來自單純的創作欲，大部分來自自己的私心。

我翻看已經完成的部分。女孩發現再善良的學生也會有顯現出邪惡之心的一刻。男孩發現再邪惡的學生也會有顯現善良之心的一刻。女孩和男孩都變得孤身一人。女孩和男孩原本是一對死敵，幾乎沒有任何交集。但是現在卻同樣注意到變得孤身一人的對方。女孩不明白，邪惡永遠占據著人類心中的一部分，為什么男孩會變成孤身一人。男孩不明白，善良永遠占據著人類心中的一部分，為什么女孩會變成孤身一人。目前，故事進展到女孩與男孩真正相遇的階段。

我躊躇于如何推進相遇后的劇情時，岳菱提出了加入第三個人物“神秘老師”的構想。神秘老師出現在兩人相遇的時刻。神秘老師用傳遞給他們的紙條，誘導他們做出各種各樣的事，而這些事將會帶給他們驚喜，指引他們未來的方向。故事的主角是天使轉世的女孩，所以惡魔轉世的男孩將不會仔細描寫，通過未來女孩眼中對男孩的評價來敘述男孩在遇到老師后變化。而女孩的部分則需要通過層層的事例，去演繹故事的主題。

“開始我不是說后半段的劇情需要補充嗎？這是我考慮的方案?！痹懒鈹傞_了她的筆記本。

真是驚人。最開始映入眼簾的是“增加主角內心變化的層次感”幾個特大的字。字下面還刻意追加了兩條橫線?？磥磉@是岳菱思考的出發點。

下面寫著詳細的內容。

在表現主題之前追加主角和老師善惡觀念的討論。將“沒有絕對的善沒有絕對的惡”放在進入主題之前。還有一些主角的典型臺詞?！拔颐靼资澜鐩]有絕對的善，沒有絕對的惡。但是對所有的惡都保持抵制態度，對做過的惡保持悔過的態度是可以做到的。我不能接受的是，即使知道是惡卻無動于衷的態度?！?/p>

我情不自禁地鼓起掌來?！熬省省蔽也煌５刭澷p著岳菱。她的視角總是可以補充我的不足。后面主題的部分我絕對不能再依賴她了。我想親手將故事引向完結。

暑假快結束的時候，作品的初版勉強完成了。我迫不及待將它分享的心情已經如同弦上的箭，不得不發。岳菱卻一而再再而三地提醒我需要從每個人設的角度重新審視一下作品，再好好通讀全文推敲推敲細節，不求語言優美，但求保持一定的流暢感。她說的并沒有錯，但我也有我的考慮。對我來說做這些細節的時間已經不夠了。

重要的那一天就快到來。我將初稿打印，裝訂，并在最后一頁上，用筆寫上了我想對秦楠說的一句話。

帶著初稿回到工作室的時候，發現岳菱似乎在翻看我的素材本。

“剽竊別人積累的成果是不對的?！蔽覈L試奪回自己的素材本。

“我想嘗試寫一些自己想寫的東西，參考參考而已。”她沒有反抗，把本子給了我。她注意到了我手上的初稿打印版。“我不是說還要好好修改才行嗎，你干嘛急著去打印。”

“第一次的初稿，想留個紀念嘛?！蔽胰隽酥e。

“嗯，那我先走了。修改的事情你一個人搞吧，最近我不會過來了?！焙唵蔚绖e后就離開了。

“哎，我該把工作室的備用鑰匙要回來的?！蔽乙贿呑匝宰哉Z地抱怨，一邊無意識地翻著自己寶貴的素材本。

“我喜歡上了秦楠…我喜歡上了秦楠…”啊，素材本的這一頁，是球賽那天留下的。不會被岳菱看到了吧…我真想在地上打個洞鉆進去。不過岳菱高中和秦楠并無交集，應該互不認識。我稍稍松了口氣。