玄股大學，這里是今年的省級閱卷地點。

蔣安作為數(shù)學的閱卷組長，時不時抽取幾份試卷進行查閱。

看著最后一道題不是留空，就是異想天開的回答，他的嘴角提了起來。

我蔣安出的題，你們這些人都給我考一個滿分試試？

拖動鼠標，對屏幕上的附加題他隨后就給出了不得分。

根本連看都不用看，從來沒有聽說過誰能證明歌德巴赫猜想的，更別說答題的人只是一群高三的學生罷了。

要是有誰真能給出答案，他叫對方一聲爹都行。

這幾張試卷有些眼熟啊...

蔣安看著寫了好幾種證明的答案，這一個學生已經很接近弱歌德巴赫猜想了，可惜因為知識水平有限，還是欠缺火候。

對方可能是某個學校的尖子生，然而想證明歌德巴赫猜想還是太嫩了點，先回家研究個一百年的數(shù)學再來挑戰(zhàn)吧！

不給分！

蔣安的打分越來越順手，他可以預料開全國教師大會時，那些老師對他痛恨的目光，真是讓人心癢難耐。

“蔣教授，有一張試卷我覺得有些問題，請您過來看看。”

一位老師面露為難之色，頭發(fā)凌亂，額頭上全是汗水，眼睛充斥著血絲，眼皮底下是兩個濃濃的黑眼圈，看起來就像是沒睡醒的樣子。

“譚文東，你昨天晚上熬夜了？”

蔣安皺著眉頭說道，聲音中帶著責備。

“我難道沒有通知你，閱卷前一天必須保持充沛的精神和體力嗎！”

面前的譚文東是他的得意門生，年紀輕輕就已經成為玄股大學的副教授，在數(shù)學方面發(fā)表過許多的論文。

一直以來，蔣安都把對方當作是自己的驕傲。

可現(xiàn)在，一副吊兒郎當?shù)哪樱挠邪朦c知識分子的形象，反而像個街邊的乞丐。

“蔣老師，不是熬夜，而是那一張試卷，您來看看就知道了。”

譚文東焦急的說道，恨不得拉著蔣安跑到電腦面前。

“你看你就這點出息，閱個高考卷把你急成這個樣子，要是讓別的教授看到了，準笑話我。”

蔣安拿起保溫杯，背著手站起身來，走到了譚文東的閱卷電腦前。

“附加題？”

這不是自己用來勸退那些“高考釘子戶”的題嗎？

“你直接不給分就行，沒必要看。”蔣安搖頭說道。

“可是，蔣老師，你看這里。”

譚文東指著其中的一行，“這些公式都是正確的，而且可以順利的按照步驟往下推斷。”

蔣安看著那一行行密密麻麻的小字，就是他那500度的老花眼鏡都看不清楚。

“字太小，答題不規(guī)范，零分。”

蔣安下達了判決。

就這點小事都要來找自己，他都懷疑譚文東的腦袋是不是睡迷糊了。

“蔣老師，您再仔細看一下，這真的很重要！”譚文東一個二十五歲的青壯年都快急哭了。

“行，行！”

蔣安無奈，他把頭向著屏幕湊近了點。

也不知道是哪個學生，這掃描機都已經放大了好幾倍的度數(shù)，還寫得這么小，真不知道在想些什么。

從第一行開始看過去，蔣安露出了譏諷。

又是一個嘩眾取寵的學生，這種人他工作的幾十年里見得太多了。

要理解歌德巴赫猜想很簡單，任一大于2的整數(shù)都可寫作兩個素數(shù)之和。

比如5+3=8，7+3=10...

就是找個小學生，他都明白是什么意思。

而在篩選的數(shù)學算數(shù)中，通過幾百年間的頂尖數(shù)學家的努力，到了近代也只能止步于“1+2”這一步。

蔣安搖了搖頭，他出這道題的目的是讓這些學生了解自身的能耐，而不是讓他們來亂寫的。

其次是第二行。

嗯，公式和理論倒是用得挺多的，看來是數(shù)學方面的尖子生，數(shù)學的知識水平堪比一般的大學生了。

蔣安對這份試卷的學生稍微有些改觀。

然后是第三行。

到了這里，蔣安抿著嘴唇，沒有說話。

黎曼函數(shù)嗎，還包括了其他著名函數(shù)的變形式，這個學生有點不簡單，是哪個重點大學的保送生嗎？

最后是第四行。

蔣安吸了一口涼氣，手指也不停的敲打著桌子，顯示出他內心的焦慮。

從這一步開始，情況變得有些不一樣了。

有些地方復雜到他也有些頭痛的地步。

蔣安拿出隨身攜帶的筆記本和鋼筆，開始在紙上計算。

怎么回事？居然不是亂寫的！

似乎，按照這個步驟繼續(xù)算下去，或許真能證明哥德巴赫猜想也說不定。

“嘖，你幫我去把紙和筆都拿來！”

回過神，蔣安才發(fā)現(xiàn)筆記本早已寫滿，而鋼筆的墨水也被用光了。

譚文東匆匆忙忙的跑出了閱卷室，心情激動，或許，他正在經歷一場數(shù)學界即將出現(xiàn)的大變革！

而蔣安只能跳過這一步，看向了后面得內容。

怎么回事！這就沒有了？

他把頁面刷新的幾遍，拖動鼠標想要移到最右邊。

可很顯然，掃描的范圍就那么大，超出答題的范圍是不會錄入機器中的。

數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論則是數(shù)學的皇后。

而現(xiàn)在，一個能揭開這個高傲而神秘女人的面紗的機會就擺在眼前，然而卻求之不得。

這種焦躁的心情讓熱愛數(shù)學，將一生都貢獻給數(shù)學的蔣安幾欲昏厥。

“蔣老師，筆和紙我拿來了！”

譚文東風風火火沖進教室的模樣讓一眾閱卷老師用奇怪的眼神注視著他。

“你拿來了有什么用，后面的內容沒了，你覺得我算得出來嗎！”

蔣安平生第一次對自己的得意門生發(fā)火。

“蔣老師，我可以說一下我的看法嗎？”譚文東也嚇得不輕，“這個學生既然能寫出這么多的步驟，那么他的草稿紙上應該會有更多的細節(jié)才對。”

對啊！自己怎么沒有想到這一點！

蔣安拍了拍腦袋，真是老糊涂了。

“電話，快打電話讓檔案局的把這個學生的草稿紙調過來！”

“老師，理由是什么呢？”譚文東問道。

“就說是試卷復核！！”

這么重要的事情，就是那些國際知名教授看了都會馬上跑過來，哪需要什么理由！