畢竟世上沒有不透風(fēng)的墻，大家都搞不懂一個(gè)那么聽話的孩子，怎么突然上了初中就變成了這樣子。究其原因總結(jié)就兩個(gè)字吧“環(huán)境”。記得剛上初中時(shí)，堂姐跟阿敏說過，那個(gè)學(xué)校很差很不好，叫她跟父母說換到縣城去，阿敏也有想法，但礙于種種原因沒有向父母開口，爸爸媽媽總說家里沒錢，阿敏也看到他們特別辛苦，但是在那樣的環(huán)境下，真的很難控制自己讓自己去學(xué)習(xí)。

后面越發(fā)不可收拾，班主任無可奈何就經(jīng)常打電話給家長，也毫無作用。

直至后來的某一天，覺得人生不該這樣，事情的起因是這樣，阿敏跟一個(gè)女生那個(gè)同學(xué)還挺聽話的，在學(xué)校沒有不良表現(xiàn)，也不知道怎么的，阿敏跟她就走到了一起，突然有一天她說了一次，可能覺得自己近期表現(xiàn)不佳吧，她對(duì)阿敏說她現(xiàn)在這樣可能是“近朱者赤近墨者黑”。阿敏因?yàn)樘貌粚W(xué)習(xí)了，一下子難以理解，畢竟日常的交流都是用地方話，連老師上課也是用方言。但是她能明白，同學(xué)的意思在指她帶壞了她，沉默了一會(huì)，微笑不接話。

加之父母越發(fā)辛苦，是真的很辛苦，班主任一個(gè)電話過去，夫妻倆就經(jīng)常吵架，媽媽就從幾公里外的山頭走路回家，那時(shí)候沒有錢買交通工具，有時(shí)候捉到山雞舍不得吃，又走路回家拿給孩子吃。

阿敏經(jīng)常看到媽媽的枕頭上掉了一堆一堆的頭發(fā)，看著難受，每次決心想好好的讀書，可是學(xué)校的氛圍，真的是力難從心，有多難，說一個(gè)現(xiàn)狀吧，一個(gè)年紀(jì)三個(gè)班，平均每個(gè)班五十個(gè)學(xué)生，到初三準(zhǔn)備中考時(shí)，因?yàn)檩z學(xué)、懷孕不讀等原因，三個(gè)班合起來一個(gè)班參加中考不足三十人！！！在這樣的學(xué)校怎么能學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)氛圍最好的時(shí)候，就是初三決定要中考時(shí)，可是那時(shí)有些科目因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)已經(jīng)完全跟不上的，勉強(qiáng)能聽點(diǎn)的也就語文、歷史、政治了，但是老師的水平……！這幾科的老師都是從小學(xué)上來的，歷史、政治是一個(gè)老師，小學(xué)時(shí)是教語文的，講課也因?yàn)樗絾栴}，不夠深入，就讀讀照著課本講講抄抄板書，沒了！！！

后來劉阿敏還是決心想讀書，能聽點(diǎn)學(xué)點(diǎn)就是點(diǎn)，有多少算多少吧！

有時(shí)候看到家里面的操勞，她也有讀書的想法了，雖然那時(shí)候還沒有明確的目標(biāo)，還不知道人生的方向，只是一個(gè)念頭想讀下去。也開始慢慢的努力。

人的一生是有很多抉擇的吧，也許就在某個(gè)重要的階段，幡然醒悟的一個(gè)決心，讓看似快爛透的人生，慢慢的光明起來了。

有些老人歸結(jié)為，這是命運(yùn)！

命運(yùn)看似無常、看似坎坷波蕩起伏。但是人生是要通過這些階段形成的，也許不聽話、不學(xué)無術(shù)就是人生的一個(gè)階段，一個(gè)歷練的過程吧。而他們都在歷練中，每個(gè)人的使命都不盡相同。