“我突破了，我成功了，我成為武者了，我終于成為武者了。”

楓鎮(zhèn)學堂廣場上，一名學生突然大吼起來，聲音里，夾雜著開心、興奮、激動、自信等多種情緒。

這名學生的驚吼也嚇到了身旁的一些人。

不知道的人，還以為這孩子瘋了。

目前學堂里，除了已經(jīng)在家自我修煉的畢業(yè)班的武者學生不在，還有之前他們同期的一些學生放棄之外，學堂里的學生并不少。

少部分和畢業(yè)班同期的學生，他們還不愿意放棄，想要再堅持一下，即使將來成就有限，只能一輩子停留在一品武者階段，那也比普通人的地位高太多。

學堂里，大部分學生，都是剛?cè)雽W不久的初級班的孩子，和已經(jīng)接觸學習一年的中級班的學生。

這些初級班和中級班的學生還是原來的老教習指導。

初入門不需要太多的技巧，就是一些武者方面的初步知識，然后就是不斷堅持，修煉已經(jīng)拿到手的一品《武元訣》。

廣場被分為三塊，初級班、中級班和還沒有徹底放棄的畢業(yè)班同期的少數(shù)學生。

而剛才高興吼叫的，就是中級班的一名學生。

他的突然吼叫，也驚動了正在給初級班學生傳授基礎知識的老教習。

老教習側(cè)目望去，眼神驚疑，他停下動作，放下手里的小冊子，轉(zhuǎn)身向中級班位置走去，他需要了解一下情況。

注意到老教習的行為，很多學生也側(cè)頭看去，有羨慕有不解。不就是資質(zhì)好些，不就是突破了嗎？

來學堂學習修煉，不就是為了突破嗎？我要有那么好的天賦，我也能迅速打破極限，成為武者。

我也好想大吼一聲，說我突破了，可我做不到，我資質(zhì)太差。

很多學生心里都這般想著。

老教習來到中級班的位置，一眼就看到了剛才吼叫的學生。

他的位置實在太顯眼了，其他學生都被他剛才突破時的氣勢嚇在一邊，如鶴立雞群。

老教習本來還不確定，只聽剛才的聲音有些熟悉，現(xiàn)在見到他，心里疑惑更甚。

這名學生他記得，喜歡不懂就問，頗為活潑，也是一個喜歡動腦子的孩子，很容易讓人記住。

這么多學生，他能記住的也沒幾個，畢竟年紀大了，記憶力有說下降。

“剛才大聲吼叫的，是你？”

即使已經(jīng)能確定了，老教習還是帶著疑問的口氣說道。

“是的，教習，對不起，我不應該打擾其他學生的學習。”

這名學生帶著歉意的神色，彎腰恭敬地說道。

盡管已經(jīng)成為了一名武者，老教習也只是一個普通人，但他不會得意忘形，他也不是那樣的人。

老教習擺擺手，疑聲再次說道：“那不重要，我不是來怪你打擾其他學生的，突破了，一時開心激動再正常不過。”

“我想知道的是，你只用了一年時間就突破了，難道是之前我查錯了？”

每個學堂學生入學前，都會檢查一下資質(zhì)，目前留在學堂里的，沒有一個天賦出眾的，如果他沒有出錯的話。

他印象中，這么多年的教育，資質(zhì)最好的，就是鎮(zhèn)長的女兒趙雯慧，還有一個叫李浩然的孩子。其他人都是資質(zhì)平平，即使要突破，最起碼也要兩年左右，大多數(shù)要么需要更久時間，要么就是努力一輩子也沒有希望。

現(xiàn)在留在學堂里的，以及剛?cè)雽W不久，初級班的孩子，沒有一個資質(zhì)好的。

眼前的學生，他記得，入學的時候就問個不停，讓他老邁的腦子都煥發(fā)了一絲精神。

老教習印象中，這名學生資質(zhì)一般，即使有機會突破，差不多也要兩年，或許更久，又或者不可能。

如今隨著他成為武者，已經(jīng)打破了他幾十年的培育經(jīng)驗。

“教習，你沒有錯，我資質(zhì)的確一般，我以前也不甘心，雖然只學習了一年，可我知道，即使再給我一年，也不一定能突破。”

這名學生似是回憶，苦澀的臉色顯露出來。

“那你？”

老教習更疑惑了，如果我沒有檢查錯，你也的確資質(zhì)平平，難道我今天眼花了？還是你吃了什么天材地寶？

“教習，是因為王章凡，是他指點我的。”

說到這里，這名學生開始激動起來，他一輩子都不敢想，只是隨意的簡單給他指點了一二，他將信將疑，反正也不會有更好的結果，抱著試試看的態(tài)度，竟然真的做到了，就這么突破了。

王章凡在他眼里，已經(jīng)是神一般的存在了。

“你說什么？你說王章凡？而且他還指點你？”

遠處一名學生聽到后，瘋狂地從自己所在的區(qū)域跑到中級班這里，帶著不可置信的目光，死死盯著這名已經(jīng)成為武者的學弟。

他來到教習身邊，想到剛才失態(tài)的樣子，趕忙彎腰道歉說道：“教習。”

老教習搖搖手，示意無礙，帶著詢問的語氣，向這名跑來的學生說道：“你也認識王章凡？他是誰？難道是某個天才？”

這名學生一愣，回應道：“教習，你不記得王章凡了嗎？”

老教習糊涂了，我應該記得嗎？也沒聽說楓鎮(zhèn)還有一個天才叫王章凡的，難道是從其他大地方回來的？

這名學生看到老教習迷茫的神色，繼續(xù)說道：“教習，他和我們是一個班的，也是你的學生。”

“我的學生？”

我?guī)У膶W生里，有叫王章凡的天才學生嗎？能把一個資質(zhì)平平的學生，指點一下就能成才了？

我怎么一點印象都沒有，這么多年，也就趙雯慧和李浩然不錯。

老教習哪里記得住這么多學生，楓鎮(zhèn)就這么大，資質(zhì)好的沒幾個，即使是趙雯慧和李浩然，也只是算楓鎮(zhèn)的天才。真要走出去，其實也就一般般。

至于王章凡，他真不記得。

老教習越問越糊涂，“那王章凡是誰？他今天來了嗎？”

那么學生同樣迷糊，帶著疑惑的語氣說道：“他今天不在，而且好幾天都沒有來了，我以為他放棄了，不來了，沒想到這名學弟的突破和他有關，這幾天也不知道他在做什么。”

“我知道，我知道，他突破武者了，在家鞏固修為呢。”

那名突破為武者的學生立刻說道。

“你說什么？”

“王章凡突破了？”

遠處傳來一片驚問。