今天聽了得到大望局的一期播客，做客嘉賓是《縣中的孩子》這本書的作者林小英，聽她講述真的太過(guò)癮了。

她講到她回到自己高中母校去做演講，走進(jìn)一個(gè)大大的報(bào)告廳，她從最后一排的孩子再走到演講臺(tái)。這一路她看見的是幾乎每個(gè)孩子手里都拿著課本和試卷，臉上面無(wú)表情，她說(shuō)她當(dāng)時(shí)震驚了。

等到校長(zhǎng)介紹完自己后，他接過(guò)話筒對(duì)臺(tái)下的孩子們說(shuō)：“今天我什么都不講了，我聽你們講，你們有什么問(wèn)題直接問(wèn)我。你們把手里的課本試卷都放了，不想聽的就直接睡覺，想問(wèn)問(wèn)題的直接問(wèn)我，我也不要小紙條，我們就像正常的人與人之間交流一樣，你問(wèn)我答。“

當(dāng)她說(shuō)了這段話以后，臺(tái)下的孩子們震驚了，還能這樣。結(jié)果，那次演講效果很好，小英老師看到孩子眼里還是有光的，臉上還是可以洋溢燦爛的笑容。退一步，原來(lái)種子還在。

說(shuō)說(shuō)我自己的經(jīng)歷，我在基礎(chǔ)教育那個(gè)階段，最起碼成為小鎮(zhèn)做題家還能拿到好的考試分?jǐn)?shù)。

因?yàn)槟菚r(shí)候不是所有的孩子都能上學(xué)，不是所有能上學(xué)的孩子的家里有余錢給孩子買習(xí)題集甚至報(bào)補(bǔ)習(xí)班，不是所有能上學(xué)的孩子并且有錢的家長(zhǎng)愿意把錢花在孩子的學(xué)業(yè)上。

然而隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)們看到那當(dāng)花了大量時(shí)間和金錢在做題考試上的家庭的孩子考上了好大學(xué)，有了好工作，過(guò)上了光鮮舒適的生活，再加上現(xiàn)在手里有錢了，就開始把時(shí)間，金錢投入在孩子的學(xué)業(yè)上。

然而他們不知道的是現(xiàn)在做這樣的事邊際效益遞減了。人家當(dāng)初花了1萬(wàn)塊錢獲得好的前程，你現(xiàn)在花10萬(wàn)都不一會(huì)有。所謂的這樣心理的教育投資就是一個(gè)無(wú)底洞，你不斷地投入看到了一點(diǎn)點(diǎn)效果，這個(gè)那個(gè)效果再吸引你不斷地投入，你聯(lián)想一下這是什么機(jī)制。

時(shí)代在發(fā)展變化，并且變化的速度越來(lái)越快。我們不能以過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)作為唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，還使用現(xiàn)階段所擁有的資源，只會(huì)投入越多失望越多。

社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程到現(xiàn)在，它給我們每個(gè)人提供了更多的可能性。何不好好利用當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，去活一個(gè)我們以前想都不敢想的人生呢。

讓基礎(chǔ)教育回歸到它的本質(zhì)，塑造孩子完整的人格，它并不是用來(lái)保證將來(lái)有一個(gè)好人生的。

不留戀過(guò)往，不臆想未來(lái)，不埋怨當(dāng)下。留足自己抵御來(lái)來(lái)偶然忙事件的資本，享受當(dāng)下，在當(dāng)下生活和心境中找尋讓自己最舒適的平衡點(diǎn)。