4、讓心年輕

如果你把教學工作視為快樂的工作，把孩子作為快樂的源泉，而不是視他們為負擔和壓力，那么你就會收獲同樣的快樂，同時會讓自己的心也跟著他們一起年輕。心態真的具有決定作用，它可以讓我們一念天堂，一念地獄，

我愿意到教室里和孩子們接觸，視上課為快樂，沒有把上課視為辛苦，也沒有視上課為壓力。上課的時間總是在不知不覺間流逝，收割著愉悅的心情回來。

在教室里看到膠原蛋白滿滿的臉蛋，不關乎美麗與否，健康、年輕就是一道亮麗的風景線，更何況還有靈動的眼神、可愛的笑臉、俏皮的表情、詼諧的語言，雖然也有懶散和各種擰巴，也有叛逆和不友善，但是這些都是個例，絕不會影響到我的總體感受。學生對我的信任和欣賞以及喜愛，讓我在三尺講臺上格外自信，雖然我長相并不出眾，但我知道自信帶給我的光輝足以彌補我的容貌，可以讓我的面龐熠熠生輝，讓我的腰身格外的挺拔，這份自信讓我的心與學生走得更近，心也跟著飛揚，在輕輕的飛揚的心境下，心是年輕的，這一點毋庸置疑。

與他們交流的過程中，我會很輕易地發現青春躁動的心靈可以如此美好，不論是活潑的，沉穩的，還是安靜的，都是旺盛的生命體，這就是希望與未來的悸動。我發現很多有趣的靈魂是那么具有感染力和鮮活力，這樣年輕的朝氣是其他行業找都找不到的，是其他影視作品里寫也寫不出來的，誰可以和年輕一直在一起，只有我們老師有這個幸運。

表演班有個男生，學習積極性很高，也經常問我地理問題，我發現他練習書上的書簽都是自己做的，上面是自己親手畫的漫畫，在我詢問的時候，開始和我談論他的創作內容，給我介紹他畫的漫畫人物，一個他喜愛的男性明星，這是我從來沒有聽說過的人物。看到我困惑的表情，就打開黑板上的電腦屏幕，屏幕上就是他的偶像的照片，給我介紹他的成名作。好像他的愛豆就在他的眼前，看著他快樂的、發光的眼神，你也會被他不自覺地帶入。接下來的二節課，在他的建議下，我都會留下最后3分鐘時間，師生共同觀看他找出來的這個明星的搞笑視頻，歡聲笑語中，疲憊頓消，輕松又減壓，不關乎什么欣賞深度，不關乎什么精神營養，我好像和他們之間沒有了年齡上的距離。我發現，原來班上有很多學生都很喜歡這個明星，因為我對他們的喜好的關注，拉近了我和全班同學的感情距離。我不認為這會影響學生的地理學習。我這里還珍藏著一張這個男生送給我的自制愛豆卡，他希望我也成為這個明星的粉絲，盡管我不可能如他所愿，但這不會影響我們的交流，也不影響我的心變得更年輕。

如果用心你會發現，人真的有很多面，原來這個沉穩、靦腆的大男生也有很活潑的一面，學生往往不把自己活潑的一面在老師面前過多展示，在家長面前更是如此。但是只要他們展示出來，一定會讓你的心也瞬間感染，時光好像可以穿越回到從前。如果在你面前能夠展現他們的活潑，應該值得你的慶幸，因為他們不是在所有人面前都愿意展示本我的，心里是對你的高度認可和親近，才會讓他們不加設防地自然流露。有多少家長和老師永遠也看不到長大后的孩子，那真實的、可愛的一面？不要做孩子的枕頭，離孩子腦袋最近，但卻永遠也不會知道孩子的思想。因為我們老師和家長不能走入孩子的心里，痛失了多少讓自己年輕的機會，不得不說這真是一件憾事。

這些交流拉近了師生的感情，老師愿意聽他們的故事，讓學生感覺到老師對他的重視，反過來學生也會把你帶入當今的社會的主潮流，總能讓你感到青春的氣息，心也會在時光的隧道里停留、緩行，伴隨著學生，老師的心理年齡增長得也很緩慢。

歲月流逝，容顏容易老去，皮膚松弛了，心臟功能減退了，這是我們不能左右的自然規律，但這些都不是讓心老去的理由，心靈的衰老程度可以由我們自己做主，這是我的經驗分享，那個年輕時一板一眼不茍言笑的老師，現在在學生眼里是風趣的老師，課堂是有趣的地理課堂，是心靈的年輕讓這一切得以實現。

這是周六延時服務上課的課間，我和音樂班的幾個學生，交流起來：

老師：“周六你們是自愿來的，還是班主任要求來的？”

幾個學生異口同聲拖著音調：“我們不愿意。”

一個男生：“我們愿意來上課，是打引號的，老師愿意來上課，也是打引號的。”

然后這個男生就開始模仿一個任課老師對他們發的牢騷。我一下子就聽出來了。

老師：“是某某老師嗎？你模仿的這么像！我發現你平時手勢多，眼神特別的豐富，為什么不學表演專業？”

女生甲：“我們也這樣問過他。”

老師：“你能模仿一下我嗎？我想看一看我在你們眼里是什么樣子的。”

這個男生：“可以嗎？不太好吧？真的可以嗎？”

老師：“可以！”

女生甲和女生乙：“快，給老師表演一下。”

這個男生拿起椅背上的外套向外走，邊走邊說：“從教室外第一眼看到老師開始。”

從這個男生把外套當披肩從教室外進來，雙手攏著披肩，挺直腰身，目視教室，一直到走到講臺、打開課件，我們爆發出的大笑，就沒有停過。

然而這個男生很投入，沒有因為我們的爆笑而停止模仿，認真地學著我上課的教學內容，還強調：“老師說完幾句話，還要深呼吸一下，這是地理老師說話的特點。”然后深呼吸模仿。

最前排的女生甲笑趴在課桌上，活潑的女生乙笑趴在自己的膝蓋上前仰后合，內向靦腆的女生丙笑得不停地按眼角，向來不茍言笑嚴肅的女生丁坐在遠處笑得滿臉通紅。

我很少在學生面前大笑，而這次毫不壓抑的笑聲在他們的笑聲里一點也不突兀，我擦著笑出的眼淚，問他們：“哈哈哈哈，小李同學學得像嗎？”

幾個學生：“像！非常像！惟妙惟肖。”

老師：“哈哈哈，我有這么裝嗎？”

這個男生：“不是裝，是優雅。”

女生乙：“我們經常討論老師的衣服，你的裙子——優雅，靴子——優雅。”

老師：“哈啊哈，是嗎？真遺憾沒帶手機把這一些錄下來。”

女生甲對剛走進教室的幾個學生說：“你們錯過了一個精彩，我笑得連蘋果肌都找不到了。”

這笑聲，讓我們彼此的心更近，讓我們彼此的心更有活力，這是多么可愛的一群孩子啊，遇到他們的我是多么幸運！小李同學，老師很佩服你的表演天賦，也很欣賞你活躍快樂的學習方式，希望你能一直保持對生活的激情和熱愛，每次想到你，我的嘴角不自覺的就會上揚。

而另一個班的小侯同學總是喊我“地老”（地理老師的簡稱），小謝同學見面就喊我“二姨”（原因告訴過我，但我給忘了），這些稱呼沒有給我衰老的感覺，卻讓我倍感年輕。近十幾年，每一屆學生都好奇地問過我同樣一個問題，我的回答也基本不變，下面是我們的對話：

學生：“老師，你多大了？”

老師：“女人的年齡是保密的。”

學生：“老師你就告訴我們嘛。”

老師：“我的心理年齡十九歲。”

學生：“為什么是十九歲，而不是十八歲？”

老師：“總要比你們年長一些，才好。”

學生：“老師，你可以和我們一樣大。”

是不是學生強烈地感受到他們的地理老師心理年齡和生理年齡相差甚遠？

讓你的心年輕一些，再年輕一些，這樣可以更好地與孩子們暢談，你會發現孩子們的童言無忌會讓你童心未泯。世界上作用力與反作用力就是這么奇妙。我最愿意說的一句話就是：“這世界上沒有白干的事，不一定在什么時候，什么地點就會給你回報。”

讓心年輕，讓心飛翔，帶著夢想，越過山丘，你會帶著學生來到一個更遙遠的新世界，學生也會把你帶入一個未知的世界，這個世界的名字叫《青春》，這個青春的世界和你青春的世界不一樣，是你青春世界的續集，因為你不再是其中的主演，所以看起來比上一集更加精彩，更有懸念。雖然你已不再是主角，但是精彩絕倫的劇情可以愉悅心身，讓你充滿年輕的活力。

5、母愛和父愛

母愛和父愛是值得我們謳歌！母愛和父愛也值得我們去探索。

女孩變成母親，男孩變成父親的那一刻，角色的轉變不僅僅只意味著撫養，還意味著責任和義務。父母給孩子的光輝，是任何人都替代不了的，也是不可能或缺的，缺失了父母的光輝，孩子就成為一個殘缺不全的人。

童話大王鄭淵潔說：“母親的含義是影響。”有人說，一個女人可以影響三代，還有人還說，一個好媽媽可以抵得上一百個老師。不論從哪個角度來講，母親對子女的影響力都是巨大的，是全方位的。

母愛是偉大的，但不是每一個母親都是偉大的，不合格的母親有多少我們無法統計，但是優秀的父母比例也不低，父母也需要學習。

父愛如山，父親的愛深沉又沉默，像遠處的大山，父親對孩子的影響與母親不同，但同樣不可或缺，有人說爸爸會更多地教會孩子規則、獨立和堅強。

心理學家格爾迪說；“父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”

英國著名教育家賓塞說：“父親是孩子通往外部世界的引路人。”

一般情況，3-6歲是兒童性格形成的關鍵期，決定著孩子一生命運的性格一旦形成，將伴生孩子的一生，而這期間，孩子需要父母給予足夠的愛與安全感，才能健康成長。

這么重要的家庭角色，這么重要的社會角色，怎么能沒有人引導呢？除了自己爸爸媽媽的言傳身教，很少人去主動學習，而是自然而然，進入這個角色，可是并不是每個人都能勝任這個角色，在人生的大舞臺上，每天都有人在上演精彩或拙劣的表演。

我就不是一個合格的演員，在舞臺幾十年，一直懵懵懂懂，除了三十而立，并沒有所謂的四十不惑，五十知天命，好像現在才剛剛進入角色。所以我們初為父母時，應該提前做好準備，不然新的身份，會因為缺乏知識儲備而讓人生留有缺憾。

高爾基說過：“愛孩子這是母雞也會做的事，但要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識！”

每個母親的愛都是不同的，我們相信每一個母親都是愛孩子的，只是愛的方式不同，因為缺失知識和修養而把“愛”的軌道，不知在什么時候切換到“恨”的軌道上來。

我們相信每個父親也是愛自己的孩子，只忙于掙錢養家而忽略“愛”的反應，成了孩子世界以外的大山，也是因為缺失知識和修養，成了孩子心中遠方的匯款人。

很多父母忘記了自己曾經渴望的家是什么樣子，讓自己經營的家同樣沒有溫度，沒有引力，自然也就沒有了凝聚力。這樣的家庭怎么能有抵御風雨的能力？

母愛、父愛是生物的本能，母愛、父愛的光輝是人性的至高表現。

父母最好的教育是言傳身教，你想讓孩子成為什么樣的人，你就要努力成為這樣的人，孩子一定會在你的影響下，比你更加優秀。

人最大的不同是認知上的不同，認知不同影響心態和行為的不同，自然就影響孩子一生的發展。所以身為父母，更應該不斷提升自己，提升自己的學識，提升自己的修養，因為提升自身，就是提升孩子，而且是提升孩子的最好通道。

一個家庭最大的財富是孩子，一個感恩的孩子比學業，創業優秀的孩子更具有財富價值。為了孩子的學習，家長事事包攬，可能換來的是孩子的自私自利，而只為自己的孩子會讓家庭幸福大打折扣，也會讓困難家庭雪上加霜。家庭的發展離不開每一個家庭成員的參與，孩子的參與度越高，幸福感會越強。

看到孩子在學校受到一些委屈，不問清楚，就到學校大鬧，不依不饒的父母，或者幫著孩子一起撒謊的父母，或者把孩子的一切過錯都強加給老師的父母，這樣的父母有沒有愛？這種愛能不能讓孩子健康成長？孩子長大后會不會也成了這樣的父母？這樣的父母會不會永遠都是孩子堅強的后盾？相信答案就在各位心中。

“家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園”被稱為“美國的孔子”的思想家愛默生這樣說過，你的家是這樣的嗎？不論你是才華橫溢，還是腰纏萬貫，不論你是艱難創業，還是失意沮喪，家都應是這樣的港灣，父母都應該是站在高處指引孩子前行的一束光。

下面的場景是我作為旁觀者看到的一位班主任與女學生的對話。

班主任平靜的說：“聽別的老師講，你有抽煙的行為，是嗎？”

女生馬上做出反應：“我沒有在校園里抽煙，如果我在校園里抽煙，我就跳樓去。”情緒激動地莫名其妙。

班主任還是平靜地說：“在校外抽煙，也是中學生守則里不允許的，再說，抽煙有害健康。”

女生繼續反應過激：“我沒在咱學校抽煙，你就管不著我，再說，這件事我媽媽都不管我，你憑什么來管我。”

班主任很頭疼的看著她，安撫她說；“冷靜一下，先回去好好想一想，先不想對與錯，想一想吸煙對身體的危害，好不好？”

這個女生走后，這個班主任告訴我，女生有嚴重的抑郁癥，正在吃藥，經常會情緒失控，要讓她自己冷靜，不能對她的教育急于求成。

然后說起來這個女生的家庭，因為爸爸經常狠命的打女兒，媽媽與她爸爸離婚了，而女兒對爸爸除了恨，沒有第二種感情，聽到這里，我還認為這個媽媽很有責任心，可是接著聽下去，我不禁產生了一種悲哀。下面是母女倆慣有的對話。

媽媽：“你要好好學習，不然咱倆就一起跳樓去。”

女兒：“我不想死，我不想跳樓。”

媽媽：“你不想死，我就拉著你跳樓去。”

你說，這樣的爸爸媽媽愛不愛自己的孩子，你說，這樣的爸爸媽媽是不是把愛變成了害，你說，作為爸爸媽媽需不需要提升自己的修養，你說，這樣原始家庭的傷害，需要多大的社會力量才能治愈。

這種原始家庭的傷害，讓孩子無處可逃，讓孩子傷痛無比。

母愛和父愛的光輝，應該一個在近處，一個在遠方，讓孩子的內心始終有光明和方向。希望我們不要再有“可憐天下父母心”的感慨，而應是愛可以戰勝一切的豪邁。

母愛和父愛的光輝，奠基了孩子一生的光的明度和光的亮度，這是孩子抵御今后風雨的力量源泉，是孩子一生修身養性的根本，為了家庭的幸福，值得父親和母親為之付出和努力。

沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

——蘇霍姆林斯基

請記住這句話，不斷地鞭策我們，讓我們從繁蕪瑣事中，從我們的重要事業里，多作停頓，把目光停留在孩子身上，把交流技巧傾注到孩子身上，任何事情都沒有孩子重要，把所有的生存技能展示給孩子，把美好的情感與孩子分享，把愛的光輝照到孩子的心里，做一位合格的家長，一個優秀的家長，十幾年、二十幾年后就是家庭的豐收時刻，這是上天對我們的耐心和愛的回報。

母愛、父愛不是母親和父親這個角色的全部，提升、再提升，指引、再指引，散發出母愛和父愛的光輝，和孩子一起不斷成長才會讓這個角色更完整、更飽滿。