實習的生活過的很快，一天山老師提出要召開線上會議，研一的同學要做文獻匯報，山老師、北老師和胡老師以及山老師學生們參加。至于為什么北胡二位老師也要參加，馬上就要揭曉。

“樂清，你是選精讀一篇文獻還是大致匯報三四篇啊。”江琳琳問到，

“我選精讀吧，太多了我看不完了，萬一老師們問問題呢。”

“也是，那我也就匯報一篇吧。”

線上會議那天，匯報的很順利，因為畢竟老師不在身邊，可以看提詞器和稿子。匯報完后山北二位老師也只是進行了簡單的提問就過去了，但是胡老師卻開始了他的“下定義”評價。

他對印樂清和寧利的匯報也只是簡單地提問，到了江琳琳和戴秀敏，

“小江，你這個匯報我剛剛聽了以后呢，感覺就是你分析的還是不夠細，你是考研來的是吧，我感覺還是基礎不夠扎實，沒有咱們本科直接升上來的這個同學掌握的全面。”由一篇文獻匯報直接扯到考研來的，甚至聲稱能看出基礎，估計也只有胡老師能做到。

“小戴，我是知道你的。你的這個匯報呢，我不知道你是緊張還是怎么回事啊，你這個匯報過程總磕磕絆絆的，讓我認為準備的不夠充分，或者是在這個匯報講ppt方面呢，能力訓練不夠。”借題發揮，他是擅長的。

江琳琳聽完后很不開心，印樂清說道：

“琳琳，沒事兒，胡老師他就這樣的，他就喜歡第一次交流給你下個定義。其實他一點都不對他說的話負責。”

江琳琳聽后說：“我也感覺他這樣說有點過分了，不過他是老師，咱也不反駁，聽著唄就。”

后面山老師說出了這次開會的另一個主要目的，那就是分課題。

山老師：“我根據咱們組老師們目前手里的項目呢，給你們分了四個小課題，咱們今天來分一分。”

山老師共享他的界面，展示出了四個課題，印樂清基于對課題組的了解，很明顯可以看出來，兩個是山老師的課題，一個是胡老師做的方向，另一個是北老師做的方向。很明顯，讓北胡二位老師參加會議的目的就在于此了。

山老師：“前面這兩個課題呢，里面一個實用性強一點，然后一個理論性強一點。”

“鑒于咱們這個實用性課題以后可能經常要出差，男生去做可能會更方便一點。而且呢寧利也是專碩，這個課題也就更加復合學校呢對專碩的這個培養要求，這個課題就分給寧利了，你們看好不好。”

寧利“好的，山老師，我也是希望做一些實用性更強的課題。”

山老師：“好，那還剩三個，剩下你們三個討論一下，然后咱們再說。”

山老師對分課題以后是哪個老師帶倒是只字未提。

江琳琳和印樂清都在一起實習，自然商量起來跟方便一些。

“樂清，你選哪個”江琳琳一向都是性格溫和，事情都和周邊人商量著來。

“我想選第一個那個搞理論的。”印樂清直接說。

“哦哦，剩下兩個我感覺也是理論性的啊”江琳琳說道，顯然她還沒有看出分課題是分學生的真正本質。這樣看來印樂清也不白白在組里混了這么久，她已經能稍微看出一些門道了。

“對，我感覺后面兩個一個是北老師帶，一個是胡老師帶，分屬他們兩個的課題吧。”印樂清直接說出了自己的看法。

“啊，這樣的，我可不選胡老師的，他那個方向看起來就難。”江琳琳屬于知難而退型的性格。

“那你就選第三個，我估計北老師應該會讓博士帶你。”印樂清說道，

同樣，印樂清和江琳琳也在線上給戴秀敏說明了情況，不過戴秀敏屬于迎難而上型的不信服性格，她對于選胡老師課題還是非常樂意的。

三個課題分好了，也就都給山老師說了。

山老師最后回復到“印樂清選的這個課題偏理論，由我和北老師帶；江琳琳這個主要是北老師那邊的研究方向，以后也就是北老師帶的多一點；戴秀敏這個主要是胡老師帶。當然了，如果遇到什么問題，可以找咱們組的所有老師尋求幫助，我們組的所有老師都是非常樂意解答的，也都有這個指導你們的責任。”

如今的情況，正如康云英所預測的那樣，考研招生是一回事，帶學生又是另外一回事。掛名不說，就是親自招生也會有后面轉導師的情況。

康云英來問二人開會的情況

“師妹，你們分課題了啊。”

“對，師姐，我選了一個xxx課題。琳琳選了一個北老師那邊的xxx課題。”

“樂清，你這個課題屬于咱組的老方向了，基本每個畢業的博士論文多多少少都要搞點這個方向的，可以參考的資料非常多。”印樂清完全沒有想到康云英會對組內博士論文了解到這種程度，誰搞什么都知道。她似乎低估了一個博士對自己的要求。

“琳琳師妹你這個課題也挺不錯的，涉及的實驗咱組內基本都能做，北老師那帶人你就放心吧，那基本就是手把手教學。”

康云英的一番話讓印江二人心里踏實不少。

接著康云英又問到，“另外那個師弟和師妹呢”

“寧利那個課題，山老師給他定的，說是實用性的，然后又要經常出差什么的，男生更合適些。”印樂清回到，

“秀敏的課題選的是胡老師那個方向的，我感覺太難了，我不想選。”江琳琳說，

“小寧這個課題應該和咱們現在實習的這個有關系吧，山老師的橫向課題目前也就這個比較缺人。”是的，博士對老師的課題方向研究進展都了如指掌。

“我沒仔細看，山老師直接給他分了就。”印樂清回答到，

“秀敏師妹這是迎難而上啊，她這個性格應該能經受住胡老師的摧殘，屬于越挫越勇型的。”康云英之所以這樣說是因為他和胡老師的博士莊振是同一屆入學的，他帶碩士的方法，康云英是見識過的。