很快，一行五人來到洞口處，見高洪波一手叉腰一手搭著額頭向遠方眺望著，活脫脫像棵迎客松！

何方教授笑道：“老高，別看了，我們都上來了。”

“高所長親自相迎，我們太感動了！”楊教授也熱情地打著招呼。

高洪波皺著眉頭問：“你們上來的路上看到老王了嗎？”

何方教授一下子明白了：哪里是迎我們呀，敢情這老小子在這兒等著迎外賓呢，看來還是自己自作多情了！

“半個小時的山路你們竟然走了將近一個小時。”高洪波所長的語氣頗為不悅。

何方教授不高興了，“怎么？怕我們擋住你那尊貴的外賓的路？”

高洪波也瞪了眼，“嘿，你這話說得可沒意思了！你們磨磨蹭蹭的，我還不能說一句了？”

常教授在一旁搖搖頭，小聲跟楊教授嘀咕著：“他就是崇洋媚外！欠揍！”

見兩個所長還在那兒打嘴仗，簡直是有辱斯文，楊教授嘆了口氣，然后看向小柳，道：“小柳啊，你不是有問題要問高所長嗎？還不趕緊問，一會兒高所長忙起來你可就沒機會問了。”

小柳正津津有味地看著兩個所長還在那兒打嘴仗，看得好開心！沒想到被楊教授點了名，也明白楊教授的意圖，借此打斷兩個所長的爭吵，以免傷了和氣。

小柳心里想：我只是來參觀的，怎么還要兼職拉架??？唉，心理好苦?。?/p>

沒辦法，只得硬著頭皮，走上前一步，恭恭敬敬地開口：“高所長您好！我想請教一個問題，可以嗎？”

高洪波瞪了何方一眼，轉向小柳，和緩了些臉色，問：“什么問題？”

小柳連忙組織著語言說道：“是這樣的，剛才楊教授背了一首偉人毛澤東寫的詞，《清平樂·六盤山》，我很想知道六盤山在哪里？”

高洪波一愣，不著痕跡地掃了眼何教授、楊教授他們，心中暗自揣測：看來都不知道，是誠心誠意來請教的，估計又是從什么古籍上看得的！于是，他很坦誠地回答：“六盤山？很抱歉，我從來沒有聽說過這座山。那首詞里是怎么寫的？”

小柳：？

怎么還要我答疑解惑？到底是誰請教誰呀？

沒辦法，只好憑著自己的好記性背誦出來：

“天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。

今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”

高洪波也被這首詞震撼到了：天哪，這么短的詞句中竟有這么大的信息量！而且還是這么大的氣魄，還有那句不到長城非好漢，太拽了，太炸了！麻煩了，她可別再問我長城在哪里？

短短幾秒中，高洪波心思千回百轉，最終說道：“這首詞寫的真好。我建議你讀一讀同時期的其它文學作品，說不定能查找到關于六盤山的信息，了解它在哪里，以及它可能有什么特別之處。這是一個很好的機會來探索和學習。說不定你可以據此申請一個課題呢！”

小柳連連點頭：“好的，謝謝您的指點?！?/p>

心里暗暗佩服高洪波，畢竟是當所長的，這種回答不僅能夠表現出他的謙遜和求知欲，還能鼓勵提問者主動學習和研究未知的事物。同時，也委婉地傳達了一個重要的信息，就是專家教授所長們也并不一定知道所有問題的答案，但人家表達出愿意與后輩一同學習和解決問題，特別是還給后輩提出了可能的研究方向。厲害！

楊教授與常教授互相交換了一個眼神，贊許地點點頭。

這問題回答的很高超，高洪波這老小子在年輕人面前還是有點兒師長之風的。

本想多給他添點兒堵，看他這次表現上就放他一馬吧！如果剛才他要是胡說什么都在核戰爭中被摧毀了或者淹沒在海洋中了，那可就不會輕易放過他了！

何教授也和顏悅色起來，“老高，那我們就先進去了？”

高洪波不耐煩地揮了揮手，“去吧，去吧！”

何教授心中憋屈：我就不應該給他好臉色！

楊教授與常教授各自腹謗：高洪波這老小子就是欠揍！

小柳與方曉青暗笑：老教授們跟小孩似的，真好玩！

走了幾步，何教授回頭望去，見高洪波還是保持著一手叉腰一手搭著額頭向遠方眺望的姿勢，不覺心中好笑，這老小子，真當他自己是棵迎客松了！可惜顏色不好，是一棵枯黃的迎客松！