星期五，數(shù)學(xué)老師再次來(lái)到三班教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里一地狼藉，臭氣熏天。
簡(jiǎn)直遠(yuǎn)比之前檢查一班衛(wèi)生時(shí)還要亂。
他并沒(méi)有生氣，而是心平氣和地問(wèn)怎么回事。
原來(lái)，他們?nèi)嗳艘呀?jīng)知道了二班路心怡的計(jì)劃，并且得知二班人知道了三班考試作弊的事實(shí)。
昨天下午路心怡特意告知三班人，他們二班已經(jīng)知道三班作弊，但并沒(méi)有告訴一班。因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是更遠(yuǎn)大的計(jì)劃，在那之前希望盡可能減少紛爭(zhēng)。
經(jīng)過(guò)三班內(nèi)部討論，多數(shù)人決定支持路心怡的計(jì)劃。
他們覺(jué)得靠作弊贏得了一時(shí)贏不了一世，而且三班本來(lái)就成績(jī)差。如果有機(jī)會(huì)一次性拯救所有人何樂(lè)不為。
為了團(tuán)結(jié)一班，他們自愿放棄作弊贏來(lái)的成績(jī)，故意破壞班級(jí)衛(wèi)生，將衛(wèi)生分扣沒(méi)，以此將優(yōu)秀班級(jí)讓給一班。以免一班知道真相后和他們拼命，造成不必要傷亡。
既然三班人都有了這樣的覺(jué)悟，在眾人呼吁下，數(shù)學(xué)老師開(kāi)始反思。
也許真的應(yīng)該相信青衫她們。目前人員損失太多，哪怕她們確實(shí)不行，至少她們有能力團(tuán)結(jié)大家，減少傷亡，振奮人心，這也是好事。
第二節(jié)課數(shù)學(xué)老師來(lái)到一班，上講臺(tái)后首先對(duì)一班鞠躬道歉。
他當(dāng)眾承認(rèn)自己帶頭作弊的事實(shí)，并聲稱(chēng)三班已經(jīng)自愿放棄作弊得到的機(jī)會(huì)，為了支持二班人的計(jì)劃。
一班大部分人一頭霧水，不明所以，但得知三班將優(yōu)秀班級(jí)讓給他們，他們總歸是開(kāi)心的。
至于支持二班計(jì)劃的事，他們暫且沒(méi)有同意。因?yàn)橹岸嗳藖?lái)搞破壞，他們?nèi)詫?duì)二班有些敵意。
但他們的原則是人不犯我我不犯人，他們保證不再報(bào)復(fù)其它班級(jí)。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師再次走進(jìn)二班教室時(shí)，二班僅剩下26個(gè)人了。
真正的初中生只有馬伯遠(yuǎn)和陳兮兩人。
他不禁對(duì)這慘狀再次感到惋惜。
他沒(méi)有向往常一樣，一板一眼地上課，而是對(duì)大家說(shuō)道：
“告訴你們一件事，為支持你們的計(jì)劃，三班已經(jīng)自愿放棄了優(yōu)秀班級(jí)讓給一班。”
二班眾人皆驚。
沒(méi)想到路心怡的計(jì)劃竟然能傳到外面去。如果班長(zhǎng)學(xué)委還在，不知道看到這一幕，她們會(huì)怎么想。
當(dāng)下有個(gè)重要的問(wèn)題有待解決。每周五下午的班會(huì)，是例行重新分小組時(shí)間。
小組長(zhǎng)由本周周測(cè)成績(jī)前四分之一的人擔(dān)任，他們可以輪流挑選其他組員。
可二班昨天周測(cè)作廢，他們沒(méi)有辦法選出小組長(zhǎng)。如果不能按規(guī)則分小組，卡到規(guī)則的bug，會(huì)產(chǎn)生什么后果是未知的。路心怡可不想面對(duì)這樣的不可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)。
她向老師提出這個(gè)問(wèn)題，老師主動(dòng)想到一個(gè)解決方案。
“校規(guī)中允許補(bǔ)考。這樣吧，我們做幾道隨堂練習(xí)，就當(dāng)考試的補(bǔ)測(cè)，分?jǐn)?shù)相同的人按做題順序來(lái)排。”
只是為了解決問(wèn)題，成績(jī)不重要，眾人沒(méi)有理由不答應(yīng)。
第一個(gè)交卷的是馬伯遠(yuǎn)同學(xué)，不僅做題速度最快而且全對(duì)。
以往這種時(shí)候下面會(huì)有一片掌聲，可惜現(xiàn)在只剩下李兮加上馬伯遠(yuǎn)小組的二位叔叔阿姨在鼓掌。
面對(duì)老師的夸贊，馬伯遠(yuǎn)心滿(mǎn)意足笑出了酒窩。
第二位是李兮同學(xué)，全對(duì)。
第三位是謝靚，全對(duì)。
第四位楊天成，全對(duì)。
第五位是王大嬸，在堅(jiān)定的目標(biāo)努力以及班長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，作為一位中年人，她的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)超越了其它所有同齡人。
第六位是三組的一個(gè)中年大叔，在學(xué)委的嚴(yán)厲看管下達(dá)到現(xiàn)在的水平。
第七位路心怡，盡管她并不擅長(zhǎng)理科，在這些人里面還是沒(méi)什么問(wèn)題的。
26個(gè)人，7位小組長(zhǎng)足矣，會(huì)有兩個(gè)小組只有三個(gè)人。
幫大家解決完分組問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有繼續(xù)上課，而是來(lái)到路心怡身旁。
“之前的事對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起，感謝你大人有大量，不跟我這種人計(jì)較。接下來(lái)我會(huì)全心全意盡量幫你們。”
王大嬸開(kāi)口喊道：“老師，繼續(xù)上課吧。”
哪怕班長(zhǎng)不在了，王大嬸依然不忘她的信念，要把她沒(méi)走完的路繼續(xù)走下去。
“其實(shí)我有點(diǎn)敬佩她。”路心怡小聲對(duì)謝靚說(shuō)道。
謝靚點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同感。
之前謝靚曾書(shū)寫(xiě)規(guī)則試驗(yàn)，增加補(bǔ)充條例服從老師命令優(yōu)先。當(dāng)時(shí)因?yàn)榘嚅L(zhǎng)抗命，她們以為規(guī)則沒(méi)有生效。但既然班長(zhǎng)不是NPC，并不能證明規(guī)則無(wú)效，值得進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。
下課后，路心怡讓數(shù)學(xué)老師在樓下初一年級(jí)的班里隨便挑一位背景NPC學(xué)生，命令他上四樓。
他立即服從命令，眾人觀(guān)察他踏上三樓往上的臺(tái)階后，并沒(méi)有出現(xiàn)任何異常，輕松走上拐角平臺(tái)繼續(xù)前進(jìn)，直到在視線(xiàn)中消失，他的聲音從樓上傳來(lái)。
“老師，我到了，接下來(lái)做什么。”
試驗(yàn)成功！
下一步，路心怡決定親自上樓看一看。
接下老師的指令后，路心怡成功走上四樓。辦公室、主任室、校長(zhǎng)室、書(shū)記處都在這里。
由于時(shí)間不多，路心怡先回班級(jí)，讓數(shù)學(xué)老師中午來(lái)教室找她，到時(shí)候再帶她上樓。
中午，路心怡正式開(kāi)始計(jì)劃的下一步。她要在幾位領(lǐng)導(dǎo)中找到域主的存在。
楊天成自告奮勇，可是他的降智異能派不上用場(chǎng)，總不能拿道題考領(lǐng)導(dǎo)吧。路心怡沒(méi)讓他一起來(lái)，自己一個(gè)人更好發(fā)揮。
首先走進(jìn)的是校長(zhǎng)室，路心怡禮貌敲門(mén)進(jìn)入。
她捂著肚子，演出痛苦扭曲的表情，用虛弱的呻吟聲裝病道：
“校長(zhǎng)您好……我……我病了，肚子快疼死了，可以讓我去醫(yī)院?jiǎn)幔俊?/p>
“學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，不要那么矯情。”校長(zhǎng)沒(méi)有語(yǔ)氣的聲音說(shuō)道。
“可是我真的快不行了……啊……”
于是校長(zhǎng)說(shuō)：“那你去醫(yī)院吧。”
“可我怎么才能離開(kāi)學(xué)校啊。”
“獲得優(yōu)秀班級(jí)的優(yōu)秀小組，就可以離開(kāi)了。”
路心怡又纏著他求了幾次。
機(jī)械式對(duì)話(huà)，沒(méi)有邏輯。雖說(shuō)存在故意演NPC的可能，但在對(duì)話(huà)中，路心怡憑借異能察覺(jué)到對(duì)方?jīng)]有情緒，正常人見(jiàn)到一個(gè)病成這樣的學(xué)生如果完全沒(méi)有同情心，那么一定會(huì)嫌煩。路心怡判斷校長(zhǎng)是個(gè)真實(shí)的NPC。
接下來(lái)，她用同樣的套路試探了書(shū)記和主任。
三個(gè)人都是純種NPC，毫無(wú)疑問(wèn)。