作為父母的我們把孩子帶到了這個世界，我們有責任讓他們在這個世界更好地生活下去。良好的行為習慣是我們在孩子成長道路上打下的堅實基礎。

第一個故事的名字叫“學會自己照顧自己，生活能夠自理”。我們的故事開始了，某天早晨6點50，時間差不多了可以喊寶貝起床了。走到她的床邊，親了她肉肉的小臉蛋，溫柔地對她說：“寶貝，起床咯，你要聽哪首歌呀？踏山河還是105℃的你？”，孩子扭動了下，努力地睜開了下眼睛，嘴巴里嘟囔著：“踏山河”。“好的，那這首歌放完你就自己起床咯。”我打開音樂，離開了孩子的房間，準備我們的早餐。當這首歌放完又繼續放了一遍，因為我設置的是單曲循環模式。等放到第三遍的時候，孩子喊了一聲：“媽媽，都已經放第三遍了。”我回答她：“哦，好的呀，那你趕快起床啦！”孩子會撒嬌地讓你抱她，我就會到房間抱起孩子帶她去上廁所。上完廁所以后孩子會自己去穿前天晚上自己挑選好的衣服。

在前一天晚上我會和孩子講好，第二天早晨孩子要自己起床，媽媽只會喊你一次，放一首她喜歡的歌曲是給孩子清醒的時間。我們彼此約定好放完一首歌就起床，如果孩子起床時間很長，沒有遵守我們的約定，她要自己承擔沒有人送她上學或者上學遲到的后果。在生活中的各種事情，我們都需要和孩子一起制訂符合孩子符合家庭實際情況的規則，約定好了之后其他一些細節方面可以交給孩子自主選擇。家長給孩子一個正確的大框架，讓孩子在這個框架里自由成長。無論什么事情她做得好與不好，正確或錯誤，都不表揚或批評。做得好是她本應該學會的生活技能，做的不好這件事情本身的后果已經告訴她接下來要怎么做。讓孩子自己去承擔自己做一件事情的后果。不是家長逼著孩子去做，然后再用批評和表揚的方式讓她按照我們成人認為對的方式去做。

第二個故事的名字叫“幼兒園的生活搬回家”。我家孩子在中班前買了很多的玩具和繪本，基本上每次去超市都要帶一個玩具回來。家里有爺爺奶奶外公外婆寵著，孩子買玩具就更加肆無忌憚。每次買完玩具回來，孩子會認真地玩一陣子，玩了一次以后這些玩具就被拋棄到某個角落。日積月累，家里堆滿了孩子買的玩具，大人給她買的繪本和圖書。孩子每次玩好玩具收納也只是往一個角落一扔，更多的時候是爺爺奶奶外公外婆整理。怎么讓孩子能珍惜自己的玩具繪本，怎么讓孩子學會自己收納整理呢。作為也在幼兒園工作的我想到了幼兒園生活中的區域游戲。在幼兒園里，每次班級都會把教室里劃分為不同的區域，其中游戲區域就包括“美工區”“建構區“閱讀區”“娃娃家”等等。我就仿照幼兒園的環境，和我孩子商量好我們一起把我們的家也劃分出來各個區域，孩子很認同。由她來選擇家里的哪個地方是閱讀區，哪個地方是娃娃家，哪個地方是美工區。然后由她自己把屬于自己的玩具，繪本，水彩筆，鉛筆之類一個個慢慢歸類到對應的區域中。最開始的收納整理需要比較長的時間，特別是家里孩子的東西比較多，之前都沒有讓孩子整理過的。在收納整理的過程中，孩子是主導者，由她來確定如何分類如何整理，家長作為輔助者，幫忙按照她的方式方法整理。

自己物品的整理收納能很好地鍛煉孩子的思維邏輯能力，讓她自己慢慢形成對一件事情的處理能力。家長看孩子的分類方法也能看出孩子現在的思維邏輯處于哪個階段。

我家孩子最喜歡學校里的體能大循環活動，那就把這個活動也帶回家。這個活動的規則是，一首歌的時間進行一個游戲項目的玩耍，一首歌結束后就進入下一個游戲，依次下去，直到玩好所有的游戲項目，最后就是放松身體收納游戲器材。我和孩子一起利用家里可以利用的材料，比如塑料礦泉水瓶，軟棒，炭包，玩具盒子，皮球等等。由孩子設置每個游戲的玩法，我來幫忙一起擺放。孩子在游戲的過程中非常開心，既能鍛煉身體，也能拉近親子關系。

我們不是非得培養出一名科學家，藝術家，政客，名人。我們能做是讓孩子成為一個人，一個能自尊自愛，能感同身受，并有能力愛他人愛世界的人。