站的位置不同，看問(wèn)題的角度不同
有些人長(zhǎng)相普通，但在人群中卻有一種與眾不同的感覺(jué)
有的人并沒(méi)有名牌衣服加身，但看起來(lái)卻很有錢(qián)，
而有的人雖然背著大牌包包，但還是有一種暴發(fā)戶(hù)的土氣感。
這種情況還蠻多見(jiàn)的，比如有些人大牌傍身，卻被認(rèn)為是A貨。
有些人即使打扮樸素，卻難掩身上的有錢(qián)氣質(zhì)！
她折纖腰以微步，呈皓腕于輕紗，雙蝶繡羅裙，東池宴，初相見(jiàn)，朱粉不深勻，閑花淡淡香，細(xì)看諸處好，人人道，柳腰身，昨日亂山昏，來(lái)時(shí)衣上云。
我說(shuō)的不是別人是香州高級(jí)中學(xué)新選校花余佳寧，
她來(lái)高一（33）班找夏雨，和夏雨在走廊不知道說(shuō)什么，說(shuō)了很久。
“利雨，校運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球賽幫我們報(bào)名了沒(méi)？”
“都說(shuō)了找李白，”
“李白是體育委員，不是學(xué)生會(huì)的！”
“我也不是，”
“那余佳寧為什么說(shuō)，要報(bào)名找你就可以了！”
“那你又不問(wèn)明白余佳寧，我都還不知道校運(yùn)動(dòng)會(huì)的事！”
“要不你去問(wèn)問(wèn)余佳寧？”
“我問(wèn)，她剛剛不是找你了，你不問(wèn)明白！”
余佳寧的媽媽和我媽都是舞蹈團(tuán)的，所以我和余佳寧很早就認(rèn)識(shí)了，
只不過(guò)余佳寧媽媽是團(tuán)里管服裝的，而我媽是跳芭蕾的！
雖然認(rèn)識(shí)，不過(guò)我和余佳寧好像從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話，主要是余佳寧在一直成績(jī)都很好，而我在只能說(shuō)剛好及格。
因?yàn)樵诖蟛糠謱W(xué)生的眼里成績(jī)差就是壞學(xué)生天天游手好閑吊兒郎當(dāng)，成績(jī)好就是好學(xué)生，每天都很自律。
在學(xué)校，成績(jī)好的學(xué)生老師一般都會(huì)特別的對(duì)待，而一些成績(jī)差的學(xué)生在老師的心里覺(jué)得就是不服管教當(dāng)然就與成績(jī)好的學(xué)生在老師的心里地位與喜愛(ài)程度都會(huì)不一樣了，自然而然的就會(huì)存在一些差別對(duì)待。
由于這一系列原因所以成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生之間就會(huì)存在一些代溝成績(jī)好的學(xué)生自然會(huì)喜歡比他更好的學(xué)生玩到一塊因?yàn)橐蚕胂嗷プ汾s。
當(dāng)然學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也有自己的圈子，她覺(jué)得和學(xué)習(xí)好的學(xué)生之間有代溝，聊不到一塊也并不是兩個(gè)人之間有什么隔閡或者嫌棄有可能就是彼此有相互的圈子，可能在跟與自己相同水平的人一塊玩有更多的話題，彼此聊得也不一樣，所以就玩不到一塊去。
其實(shí)學(xué)生成績(jī)好壞和學(xué)校有關(guān)系，但不是決定性的，只是影響性的。
好的學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一大助力，好的學(xué)校在師資方面、教學(xué)能力、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)等方面都會(huì)比一般的學(xué)校要強(qiáng)上很多。
然而，如果學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)不變，外部因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響同樣不可小覷。
因此，選擇好的學(xué)校對(duì)培養(yǎng)孩子很重要，但是好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要。
獲得好成績(jī)無(wú)疑是學(xué)生們的目標(biāo)，但是好成績(jī)并不是學(xué)生成功的全部因素，更為重要的是，培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度、知識(shí)和技能。
這個(gè)社會(huì)就是這樣的，你想贏得別人尊重就要有實(shí)力，你想老師重視你，你的成績(jī)就要提高不言你在別人眼里什么都不是。
永遠(yuǎn)也不要高估你在老師心中的地位，其實(shí)你什么都不是，別把自己看成無(wú)可替代，多你一個(gè)也不多，少你一個(gè)也不少。
讀中學(xué)時(shí)，很多老師最喜歡說(shuō)的就是，學(xué)得來(lái)就學(xué)，學(xué)不來(lái)就走人，你跟某某相比，差得太遠(yuǎn)了！
很多時(shí)候老師高興了說(shuō)了幾句，指導(dǎo)你一下，不高興了，就冷落你，忽視你。
每個(gè)人都不是完美的，俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都不一樣，每個(gè)人都有其價(jià)值。
剛剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，高三級(jí)就有兩名同學(xué)被保送了，而且高三級(jí)兩位同學(xué)的班主任也被評(píng)為特級(jí)老師。
在校很多老師都羨慕的很，當(dāng)然是了，雖然高三老師是非常辛苦的，尤其是班主任，要時(shí)刻為學(xué)生的復(fù)習(xí)操心。
很多高三老師都要花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)生身上，除了日常上課外，還要幫助學(xué)生分析成績(jī)，盡可能地幫助考生提高分?jǐn)?shù)，只有等到考生順利拿到大學(xué)錄取通知書(shū)，老師的重任才算徹底放下。
可學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)秀，必定會(huì)對(duì)老師和學(xué)校產(chǎn)生一定的積極影響，最為明顯的就是名氣的提升。
學(xué)生能夠在高考中取得好成績(jī)，證明老師和學(xué)校在教學(xué)上具有一定的實(shí)力，名氣也會(huì)隨之提升。
學(xué)生的高考成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，老師和學(xué)校提升的名氣也就越大，從而可以獲得更多的關(guān)注，吸引更多的學(xué)生入學(xué)。
良好的高考數(shù)據(jù)是證明學(xué)校實(shí)力的最直接依據(jù)，學(xué)校名氣提升，生源質(zhì)量也會(huì)隨之提升，從而獲得更好的良性循環(huán)發(fā)展。
學(xué)生考得好，除了證明老師的實(shí)力之外，也有利于老師的職稱(chēng)和評(píng)獎(jiǎng)。
學(xué)生的成績(jī)是老師成績(jī)的一部分，學(xué)生能夠取得好成績(jī)，老師自然是具備良好的教學(xué)水平和能力。
學(xué)生的成績(jī)?cè)絻?yōu)秀，老師的職稱(chēng)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定會(huì)更容易，此外，部分學(xué)校還會(huì)給予老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
尤其是民辦學(xué)校，學(xué)生考到什么層次的大學(xué)，老師就能獲得該層次的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生成績(jī)?cè)胶茫蠋煹玫降莫?jiǎng)勵(lì)也越多。
當(dāng)然，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生取得的好成績(jī)是對(duì)自己能力和努力的認(rèn)可和回報(bào)，這才是最為重要的。
學(xué)生的好成績(jī)可以增強(qiáng)老師的職業(yè)榮譽(yù)感，讓老師感到自己的努力沒(méi)被辜負(fù)，這才是對(duì)老師最大的好處和回報(bào)。
每個(gè)老師都希望學(xué)生可以取得好成績(jī)，所以才會(huì)竭盡全力幫助考生，盡可能幫助考生提升成績(jī)。
對(duì)任何老師來(lái)說(shuō)，如果可以培養(yǎng)出一個(gè)高考狀元或者很好的大學(xué)生，都會(huì)是一件值得驕傲的事情，任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都比不上精神上的滿(mǎn)足。
不過(guò)對(duì)于高一級(jí)的學(xué)生嗎？
于萱老師的意思就是高一級(jí)33個(gè)班中我班盡量不要墊底就行。
不過(guò)于萱老師也知道我的英語(yǔ)成績(jī)一直不理想，讓我月考盡量60分左右就行了！
“老師校運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球賽是不是現(xiàn)在就可以報(bào)名了。”
“那個(gè)班級(jí)的？”
“高一（33）班，”
“高一級(jí)普通班的沒(méi)問(wèn)題，幫她寫(xiě)上，”
“老師，不用經(jīng)過(guò)單校？”
“高一（33）班，不用，”
“好吧，”
名是報(bào)上了，可感覺(jué)高一（33）班被看不起了無(wú)所謂了。
“夏雨，幫你們報(bào)名了，”
“謝謝利雨，”
“不用謝應(yīng)該的，”
“下課后，我請(qǐng)客，”
“不用了，”
“沒(méi)關(guān)系，反正又不用我出餞。”
我望著夏雨，不知道他說(shuō)的不用他出錢(qián)是什么意思？
“夏雨，不用你出錢(qián)，你這是什么意思嗎，你是不是拿我和別人打賭了？”
“利雨沒(méi)，那有，沒(méi)有的事！”
夏雨沒(méi)有想到，我那么聰明，一下子就猜到了，事情不簡(jiǎn)單！