師雷，一名在讀的博士研究生，老教授也就是駱教授為師雷的博士研究生導師。駱教授一方面受師院長之托過來先帶授一個學期的課程，另一方面駱教授也想看看能否找到合心意的苗子，收作關門弟子。駱教授很不待見師雷，很是不愿意收這個學生，按照駱教授對師雷的評價“聰明有余，耐力不足！”駱教授若不是考慮到師院長也那么大年齡為了獨子舍了老臉還來求自己駱教授真心不愿意帶著坑貨。駱教授真是擔心那天自己都躺在病床上了，這坑貨還打電話給自己幫他填坑，這哪是師徒緣啊，這是孽緣，駱教授一看到師雷就想起當時腦袋一熱就答應了師院長，悔啊。駱教授下決心一定要找到心思玲瓏、求學上進的乖弟子，絕對不是眼前這個難成大器的坑貨。

師雷也曉得駱教授很不待見自己，但是師雷也沒辦法噻，原來打算跟著父親到時候父親大人放放水，博士學位的穩穩的。奈何嚴苛的師院長不同意帶師雷這么“天資聰穎”的“好學生”，把師雷丟給了學術界德高望重的駱教授，師院長瀟瀟灑灑忙自己的事情去了。師雷為了博士學位不得不跟著駱教授，但是看到菲雪來學校上課了，還了解到菲雪原來就是狀元樓的老總但因為不喜商場的“爾虞我詐”轉而學習醫學，師雷就一種大神帶菜鳥上王者的既視感，作為一名在讀的博士研究生帶帶小學妹，這光環不要太耀眼，菲雪被自己“才高八斗、才華橫溢、才華過人、才德兼備”的氣質折服，菲雪就是自己的了，師雷想到這不禁信心倍增，專心上課。

菲雪這邊聽著駱教授的課程如同聽天書，菲雪一面感嘆自己沒有學習的天賦，一面在想補救的方法。

菲雪經過詳細的分析，將學習按照難度由簡至難，基礎對于醫學知識的掌握至關重要，解剖學、生理、生化都是重要的基礎知識，熟練掌握最重要。還有病理也是重要的一科，同時還有微生物學、寄生蟲學，有前面知識的基礎后，在學習病理的時候就更加容易理解，同時，還要掌握特殊的名詞。上課把老師花大部分時間講的內容認真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象；要理解、融會貫通，形象思維也是很重要的。還要重視醫學英語的學習，對于以后閱讀外文文獻，掌握第一手材料都是大有裨益。對于臨床課的學習，先重點鍛煉問病史和體格檢查的水平；在課前花5~10分鐘時間瀏覽一遍明天所要學習的內容，這樣就會心中有數，這樣老師講課的時候，就會有自己的一些見解，這樣在通過問老師，查文獻，解決問題的同時，也能掌握知識；課后總結，善抓重點；培養動手能力，重視實驗課。