到了初二，語文李換成了美術史老師，數學田換成了江，Mr吳換成了Mr檀。

檀老師是一個非常可愛的男老師，個子不高，總是一副笑嘻嘻的模樣，大家因此非常喜歡他，除了喜歡，就是蹬鼻子上臉的喜歡，一位單身男老師常常被女同學們纏到沒有辦法，經常見到他把大家從宿舍里往外趕，一邊趕一邊面帶笑臉的罵罵咧咧。正值青春懵懂時期，只要看到檀老師和哪個女老師走在一起，就會起哄，笑著說老師搞對象。一位姓董的女老師常是被起哄的對象。

檀老師教大家英語，跟Mr吳不同。他的要求更嚴，除了要背單詞，還要背課文，不僅講單詞表里的單詞，還要把單詞擴展延伸，于是一個單詞變成了三個單詞，大家要背誦的也就更多。因為這一點，大家頗有意見。無奈聽到學哥學姐們講，檀教書好，也便在不滿的情緒中又多了一份敬畏。好不好巴娃不知道，她只知道，自從檀當了英語老師，她再也沒有被正眼看過，只是被檀老師調侃一次：你的英語成績能當英語課代表嗎？好好學吧！

就這一次，徹底擊碎了巴娃自以為是的夢幻泡泡。雖然還會努力學，但終究不再自欺欺人，一邊不甘心，一邊勇敢面對著自己和大家一樣不喜歡英語的事實。

除了語文有一點先天優勢以外，不僅英語，巴娃也不喜歡數學。爸爸從小就給巴娃下過定論：這女伢不聰明，數學肯定學不好，小時候數數，弟弟不用教就會順利數一百，她怎么教只能數到一十九，逢十就不會拐彎。

巴娃不僅不喜歡數學，連帶所有教數學的老師在巴娃眼里都有一種凌厲的刻薄感，斤斤計較地算著幾幾得幾，一分一毫都不許差的，考試給分也是小里小氣，錯一點處都要被扣分，無論你的字寫得多么好看，卷面多么整潔均不入他們的法眼。

觀念的轉變，從那年的暑假開始。

“熱風吹雨蟬聲急，紫燕紅蜓紛亂飛。晞曬稻菽干復濕，人忙疇野不思歸”。在經歷了幾輪日曬、幾輪風雨之后，雙搶結束，開學倒計時的鐘聲已經敲響，那每個學期三四百塊的學費成了巴娃暑假拼命勞作的動力。割稻、插秧，曬谷、裝袋，終于能趕在開學前跟著爸爸去賣稻谷了。

從曬谷場上盛裝進蛇皮袋的稻谷，還殘留著田野里泥土的清香，再和著陽光熱氣烘烘的味道，或許還有巴娃拎袋時滴落進的額間汗水，一起被爸爸用滾燙的臂膀扛上了板車。一板車十袋稻，從后往前碼，一層比一層少一袋，直到摞成金字塔的形狀，再從前往后用一條皮繩子綁上。顧不上擦一擦臉上的汗水，爸爸便背上拉繩，平衡好板車，出發了。巴娃默默地跟在板車的側后方，自動地成為后備力量。

遇到平路，巴娃只消把手搭在板車上的稻谷袋上；遇到下坡路，是巴娃最開心的時候，可以跟著板車輕松地小跑起來；如若遇到上坡，就是巴娃拼命的時候。

而前往糧站的路顛簸不平，還有一段非常陡長的石坡路。

巴娃跟著板車一口氣來到坡底，爸爸吆喝一聲：歇一腳再上！

微不足道的樹蔭下停著板車，席地而坐的父女倆，爸爸取下頭上的草帽，張大嘴巴呼吸，臉上的汗如雨下，手上卻悠悠地扇起風。這頂草帽是入夏時，爸爸特意從街上買回來的，新時黃澄澄的，非常漂亮，還有一股清新的草香味兒。經歷了幾次暴雨，它已經開始發黑，那是大自然和爸爸合作留下的霉點子，由它扇過來的風散發著一股濃重的汗餿味兒。

只消喘上一口氣，巴娃便和爸爸一起重新出發了。

爸爸躬起身板，幾乎與板車保持同一水平，拼著老命地往上拉車，他的腳管與腳背盡力地往一起貼。巴娃趴在板車的正后方，伸直胳臂，搭在稻谷上，奮力向前推，隨著一股力量的發出，汗水汨汨從臉上、身上的每一個毛孔里往外滲，身體就像一條受到外力的毛巾而被擰出了水來。由于面朝下，巴娃甚至能看見汗水從鼻尖往下滴落，落到泥沙石混合的路上，杳無蹤跡。一如她小小身板所能貢獻出的力量，太微不足道。

巴娃能夠想象爸爸像一頭老牛一樣，頑強不屈地在控制著板車向前一點、向前一點、再向前一點。巴娃感覺已經用盡了全力，好幾次因為使勁太猛而讓鞋子后滑，光光的膝蓋差點跪在了地上。深深地無力感襲卷巴娃整個身心。

正當她絕望地堅持著，一雙大手猛然搭在了板車的稻子上，和巴娃的手并排擺著。由于這雙手的到來，巴娃感受到了板車明顯輕了許多，也鼓舞起推車的動力。巴娃顧不上回頭看旁邊的人，爸爸也仿佛洞悉到了車后的秘密，也把車子奮力拉起。一鼓作氣，板車成功登上山坡，再接下來的路，就是最好走的平坦板油路了。

當爸爸把車子停穩，巴娃看見了一位年輕的男子正回頭向坡下走去，那里停著一輛自行車。當他推車上坡，再次來到板車邊時，爸爸表達了最真誠樸實的感謝。可是，年輕的男子卻回過頭，對巴娃說了一句她一輩子也沒忘記的話：好好學習，以后有困難了可以來找我，我可以幫你。

那是巴娃和新初二的數學江老師第一次見面。

后來，從班級曹同學的口中得知，江老師從小讀書經濟困難，受到曹同學父親的資助，大學畢業后，認了曹同學做干弟弟，一路守護。那時什么也不懂的巴娃卻深深被江老師的故事鼓舞到。

你只管一往無前，貴人在未來等你。

那年開始，巴娃決定打破父母給的魔咒，認真學數學。就算知道學不好，也要對得起江老師。

所有的故事并不都是勵志的，巴娃在后來的學習中，一直沒有把數學學到可以“放肆”地去尋找江老師的“幫助”。在未來的許多時刻，覺得求學這條路堅持不下去的時候，巴娃都能想起數學江的那句坡上“承諾”，想著把數學學得再好一點的時候，就可以找老師了。

直到考上高中、考上大學、找工作，吃了很多苦也不曾放棄，因為巴娃心里清楚，真遇到困難會有人幫的。老師的一句話，帶來了一輩子前進的底氣。