20200415
王子杰過(guò)來(lái)找我聊天，跟我說(shuō)希望放假之后我就能回去了。很開(kāi)心。他問(wèn)我關(guān)于石昊哲的事情，我什么也沒(méi)有說(shuō)，我沒(méi)有跟他說(shuō)我喜歡石昊哲等等的，我只是回答問(wèn)題。
“所以那天是真的嗎，他親的事情？”
“嗯，蠻突然的，那天在科學(xué)樓底下。”
“嗯嗯，有沒(méi)有被那些人看見(jiàn)啊？”
“趙天旭在旁邊，高志好像也在。”
“啊哈哈哈哈哈哈好好笑啊。你還好嗎？”
“沒(méi)事的哈哈哈哈。”
“那就好呀哈哈哈哈，可以試一下的。”
好難接話啊。
“我都無(wú)所謂的。”我只能說(shuō)。
20200420
所以最后還是沒(méi)有去學(xué)校。算啦，大概暑假之后可以吧。開(kāi)學(xué)了，還是網(wǎng)課。但是這回事大家一起網(wǎng)課，沒(méi)有人在學(xué)校了。有的時(shí)候開(kāi)開(kāi)攝像頭，可以看看同學(xué)們?cè)诩业臅r(shí)候是什么樣子。大部分的小朋友還是穿著睡衣上課的，和我一樣哈哈哈哈。
哲神筆記記不了，我不敢去找石昊哲了。我不知道該怎么跟他講話，又尷尬，又無(wú)從開(kāi)口。于是我去找李睿，但是他的字真的很難看。
后來(lái)石昊哲來(lái)找我了，給我發(fā)他的筆記，不知道他怎么知道我想要的。怪怪的。我謝謝了他，想跟他聊天，但是不知道該說(shuō)什么。我問(wèn)他知不知道歷史有沒(méi)有作業(yè)，真是爛借口。他說(shuō)好像是沒(méi)有的，便結(jié)束了聊天。所以到底是什么情況。好像就完全不會(huì)有故事了。
20200421
我夢(mèng)到石昊哲了，我夢(mèng)到他彈鋼琴，坐在我旁邊，我躺在木地板上，穿著我很喜歡的那條黃裙子，看著鐘。在夢(mèng)里我問(wèn)他他會(huì)不會(huì)彈《月光》，我好喜歡《月光》。他說(shuō)可以。我喜歡最開(kāi)始的那些音，有種愁，但是好像又完全是壓抑著興奮——像夢(mèng)里的我一樣。我擔(dān)心那天很快的結(jié)束（因?yàn)槲以趬?mèng)里面不知道我在做夢(mèng)），擔(dān)心那個(gè)下午結(jié)束以后我就沒(méi)有這么近靠近他的機(jī)會(huì)了；我又好激動(dòng)，激動(dòng)到我想坐過(guò)去到他的旁邊，我想趴到鋼琴上去仔細(xì)看他的臉，我還想去找他問(wèn)當(dāng)時(shí)二月份他為什么要那樣。雖然我不敢問(wèn)。在夢(mèng)里面有一個(gè)大大的窗戶，還有一個(gè)飄起來(lái)的淺藍(lán)色紗布窗簾，可以透過(guò)去看到窗外的樹葉。在夢(mèng)里面我還聽(tīng)到了小鳥叫，和so一起，我好喜歡這個(gè)和音。我看著他，我一直沒(méi)有說(shuō)話。
后來(lái)他看了我一眼，問(wèn)我要不要和他四手聯(lián)彈，我說(shuō)我不會(huì)彈琴，我說(shuō)我看不懂譜子，他說(shuō)他念。我盯著他的眼睛，我笑，說(shuō)那試試吧。
但是我醒了。
我躺在下鋪的邊邊上，看到頂上睡的很香的妹妹，我發(fā)現(xiàn)剛才一直都不是真的。我感覺(jué)我失去掉了所有一切我所擁有過(guò)的和擁有著的機(jī)會(huì)，好像所有也許可以跟他進(jìn)一步的可能都沒(méi)有了——但是我也從來(lái)沒(méi)有過(guò)。剛才，不過(guò)是夢(mèng)，是夢(mèng)而已。于是我呆住了，呆在床上不知道該怎么樣重新睡下。我抓住被子側(cè)躺著，然后我還是哭了。沒(méi)有聲音，沒(méi)有顫抖，不是一滴一滴的掉出來(lái)的眼淚，是順著重力方向往下流的一條，一直不停。我沒(méi)有選擇去擦它，只是可憐我的枕頭呀它濕掉了。我過(guò)去抱住媽媽，躺在她的肚子上。我沒(méi)有想要控制我的眼淚，但是過(guò)了一會(huì)也沒(méi)有再留了，天也亮了。
我又睡過(guò)去，想要繼續(xù)剛才的夢(mèng)，可是沒(méi)有。我沒(méi)有夢(mèng)到剛才的那個(gè)房間，我沒(méi)有夢(mèng)到剛才的地板和陽(yáng)光，我沒(méi)有夢(mèng)到鋼琴，也沒(méi)有夢(mèng)到他。
于是我不再期待上課了。哲神課老師不會(huì)要求開(kāi)攝像頭，我看不到他——我就算看見(jiàn)了又怎么樣呢，我們中間隔著的不只是一個(gè)iPad，是整個(gè)疫情。我想找他說(shuō)話，可是為什么要找他說(shuō)話，為什么不找別人：我要筆記嗎？可以陳浩然的筆記很好看我完全可以要他的。不應(yīng)該的，不應(yīng)該的，我沒(méi)有理由去找他。
我討厭網(wǎng)課。
20200423
終于可以慢慢學(xué)習(xí)去聽(tīng)美術(shù)老師講話了。她聲音很嘈，但是又是那種很尖的，我有點(diǎn)聽(tīng)不清楚她在說(shuō)什么。但是網(wǎng)課不一樣了，我可以把她說(shuō)的話錄下來(lái)，然后聽(tīng)，聽(tīng)完了寫，寫完了發(fā)現(xiàn)看不懂。但是我會(huì)學(xué)會(huì)新的詞。每次都會(huì)。比如我又學(xué)會(huì)了一個(gè)詞叫做「自畫像」，因?yàn)樗鲜钦f(shuō)，說(shuō)完了還拿了很多圖出來(lái)，其中有一張圖是她自己的臉，還有一個(gè)是梵高的那張畫，她說(shuō)讓我們要學(xué)著畫，用彩鉛。我討厭彩鉛。
我喜歡美術(shù)課老師永遠(yuǎn)會(huì)問(wèn)同學(xué)聽(tīng)不聽(tīng)懂，直接問(wèn)「有沒(méi)有不明白的」，而不是用小胡老師的怪異的方式：「大家開(kāi)心不開(kāi)心呀」，雖然后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)英國(guó)人“開(kāi)不開(kāi)心”其實(shí)就是“聽(tīng)明白沒(méi)有“的意思。
20200424
大早上收到了林子軒的好友申請(qǐng)，我也回關(guān)了。
之后翻了一下他的主頁(yè)，看了看他的關(guān)注列表，看看有沒(méi)有什么我沒(méi)有加的同學(xué)。我才終于發(fā)現(xiàn)了陳浩然的賬號(hào)。我一直都沒(méi)有他的，真是奇怪。
我歷史作業(yè)不會(huì)，但是因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課所以謬?yán)蠋熢绶帕耍f(shuō)我們自己寫好了他回頭一起檢查。完全看不懂。我發(fā)現(xiàn)我英語(yǔ)進(jìn)步迅猛的原因就是從來(lái)不用有道拍照翻譯。我一個(gè)一個(gè)詞查中文，但是也不寫上去，再讀一遍。直到我把文章懂意思背下來(lái)為止——但由于我有超高的記憶芯片，我完全一遍多兩遍就全記住了。雖然詞大部分都沒(méi)有記得，但是每次都能學(xué)得著那么一兩個(gè)。
我給全班的每一個(gè)人都發(fā)了同樣的問(wèn)題，問(wèn)說(shuō)歷史作業(yè)第二問(wèn)該從哪一個(gè)材料里面開(kāi)始分析。我一個(gè)都沒(méi)有差。于是我就等著石昊哲回我信息。
我等了兩個(gè)小時(shí)，等我在午休結(jié)束吃完晚飯以后（因?yàn)闀r(shí)差所以聽(tīng)上去我在說(shuō)鬼話），我看到了他的回信，且世界助我，只有他一個(gè)回了。
“材料四的第二段，它有寫西德國(guó)政府的墻（你聽(tīng)得懂我講什么就好了，我完全不知道該如何翻譯），你看書上78頁(yè)有類似的圖。”
我沒(méi)有想去寫那個(gè)歷史作業(yè)，我只是想讓他回我。但是他回了我，我安心了，我又不安心了——那我下一次什么時(shí)候又能跟他說(shuō)話呢。于是我問(wèn)了很蠢的問(wèn)題。
“那這個(gè)題目?jī)煞值脑捨页且欢蜗聛?lái)？”
“你不要抄啦，自己寫。”他好像在嫌我煩。
“等等，我拍給你我的你看看。”他又接上一句話說(shuō)。他好像沒(méi)有煩我。
20200427
我翻石昊哲的關(guān)注列表，好像也都是我們同學(xué)。不過(guò)他也在這個(gè)學(xué)校待得夠久了，也估計(jì)不會(huì)認(rèn)識(shí)什么別的人。
好像大家平均關(guān)注人數(shù)都是一百五到三百五，但是李睿關(guān)注了上千個(gè)人，真強(qiáng)大。
去林子軒的聊天列表找到了林南生。距離上一次查他的賬號(hào)已經(jīng)好久了，沒(méi)有換頭像耶。我不敢點(diǎn)那個(gè)藍(lán)色的塊，但是我又想關(guān)注他，他萬(wàn)一記得我是誰(shuí)呢，他萬(wàn)一通過(guò)了好友申請(qǐng)呢，他還發(fā)了一篇呢，只是我看不到是個(gè)啥，因?yàn)槭撬矫苜~號(hào)。
但是這樣去加的話好突然啊。還是算了。
20200430
我又一次找他問(wèn)了作業(yè)。我問(wèn)他有沒(méi)有一個(gè)什么詩(shī)的筆記和那個(gè)課后題的答案，王老師上課說(shuō)的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清。
你說(shuō)的對(duì)，我真是一個(gè)合理的人。
我同時(shí)還郵件了王老師，我發(fā)給李睿了信息，就怕哪時(shí)候石昊哲突然覺(jué)得我是想去找他說(shuō)話——我不是，至少這次不是。每次他都會(huì)回我信息，可是我那天有種預(yù)感，我覺(jué)得他不會(huì)回。
美術(shù)課老師繼續(xù)讓我們畫人臉，我才知道其實(shí)也不用畫自己的臉，也可以畫別人，因?yàn)橛袀€(gè)小孩說(shuō)他畫了他爺爺，可以鍛煉一下，還給老師看了一下他的線稿。老師覺(jué)得蠻好，老師推薦他中考考美術(shù)來(lái)著，嗯，他真的畫的不錯(cuò)。說(shuō)到美術(shù)課，一個(gè)小孩是我們剛開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候就見(jiàn)到了的，樂(lè)記的，她幾乎不會(huì)出現(xiàn)，也就不給她一個(gè)名字了吧。想起來(lái)剛開(kāi)學(xué)有個(gè)小孩問(wèn)我喜不喜歡水，我覺(jué)得他好奇怪，至今都沒(méi)找到他。
英國(guó)的下午石昊哲還是沒(méi)有回我消息，但上表演課李睿回了。好吧。他給我拍了他的筆記還給我發(fā)了老師的那個(gè)答案文檔，并說(shuō)如果有不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)他。我說(shuō)好呢并給他發(fā)了一個(gè)笑臉，他拍了一張自己豎大拇指的照片給我。他開(kāi)了一個(gè)話題說(shuō)關(guān)于姚老師新布置的作業(yè)，那天好像是什么寫關(guān)于打開(kāi)第四面墻的一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)，他說(shuō)他打算寫一人之前他姐姐帶他去看的一個(gè)劇，問(wèn)我打算寫哪個(gè)劇，我說(shuō)沒(méi)太想好，可能會(huì)寫一些理論的那種吧。我有些驚喜，因?yàn)槲液孟衲芸炊麑懙膸缀跛性~了，蠻厲害的。
生物課石昊哲還是沒(méi)回，可以他上線了啊。他會(huì)嫌我煩嗎，我老問(wèn)他作業(yè)；他會(huì)嫌我笨嗎，我總聽(tīng)不懂課；他會(huì)嫌我急嗎，我還催他發(fā)我。我的邊界感，好像也沒(méi)有那么好。
先睡了算了。