既來(lái)之則安之。
曲悅銘很平和的接受了這個(gè)事實(shí)。
中午吃飯時(shí)，曲悅銘搶在前頭，跑去了食堂。
【宿主，你為什么跑這么快？】
因?yàn)槁浜缶鸵ゐI。
等她吃飽喝足回到教室，教室坐滿了學(xué)生。
才過(guò)來(lái)半天，曲悅銘還沒(méi)能完全適應(yīng)回來(lái)高中的節(jié)奏。
下午上課，有個(gè)老師點(diǎn)曲悅銘。
曲悅銘答不出來(lái)，低頭看著課本。
那老師又喊了個(gè)人，是她后桌，他答出來(lái)了，然后老師就讓兩個(gè)人坐下了。
坐下來(lái)以后，曲悅銘繼續(xù)摸魚。
要是換以前的她，那可能羞恥心爆棚，但今時(shí)不同往日，她經(jīng)歷了社會(huì)的毒打，臉皮已經(jīng)修煉得足夠厚了。
原身就是個(gè)成績(jī)落后的人，答不上來(lái)題也正常，她現(xiàn)在完全是本色出演。
等下課后，她回頭去看她后桌，人早不見(jiàn)了。
她就趴在桌子上，假裝在睡覺(jué)，實(shí)際在和系統(tǒng)對(duì)話。
“你說(shuō)，顧嶼時(shí)得喜歡什么樣的女生？”
經(jīng)過(guò)0981的分析，他大概率喜歡學(xué)習(xí)好的，能讓他眼前一亮的女生。
曲悅銘想，那她不也能讓他眼前一亮嗎？成績(jī)差的讓他眼前一亮。
想歸這么想，她還是打算好好攻略的。
她摸了摸桌肚，翻出來(lái)一沓試卷。
曲悅銘本來(lái)是想看試卷，好好分析下成績(jī)的，看到堆在一起完全沒(méi)分類的試卷，她深呼吸了一口氣。
曲悅銘索性一張一張看起來(lái)，并分類整理。
其實(shí)原主的成績(jī)也不是十分差勁，主要是偏科十分嚴(yán)重。
她現(xiàn)在能慶幸的也就是原主和她一樣，選的文科。
她有個(gè)疑惑，然后問(wèn)了0981。
得到的回答是，顧嶼時(shí)他是理轉(zhuǎn)文來(lái)的。
曲悅銘想，這家伙的數(shù)學(xué)一定很好。
等上課了，她也沒(méi)整理完這一大疊試卷。
她給自己打氣，路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾還需認(rèn)真努力。
歷史課上，曲悅銘就幾乎不聽(tīng)老師講課，她在那邊埋頭整理課本，聽(tīng)到了老師講的重點(diǎn)，她隨手記錄下來(lái)。
看著課本，她不要太熟悉，幾乎是一瞬間，腦海里殘存的那些知識(shí)點(diǎn)就蹦了出來(lái)。
歷史很講究，她認(rèn)真畫思維導(dǎo)圖，用著原主五顏六色的彩筆。
曲悅銘極重視視覺(jué)享受，她很喜歡不同顏色帶來(lái)的碰撞，但她原來(lái)貧窮，很多時(shí)候買不起這些花花綠綠的筆，硬是靠著小超市里一塊錢一支的黑筆紅筆熬過(guò)了三年。
一節(jié)課時(shí)間有限，她也堪堪畫了一個(gè)單元。
她有些不舍，但她還沒(méi)整理完試卷。
高二的時(shí)間還是比較充裕的，她寫完了作業(yè)，復(fù)習(xí)了今天所學(xué)，還剩的時(shí)間就拿出早就買了的教輔刷了起來(lái)。
下了晚自習(xí)，她就跟著宿舍的人回到了宿舍。
這樣的日子持續(xù)了一個(gè)月，馬上就是月考。
考完后過(guò)了幾天，年級(jí)公告欄處貼了成績(jī)，分別貼了班級(jí)前十，年級(jí)前一百和各科前三。
曲悅銘去看了一眼，她進(jìn)了年級(jí)前百，歷史是第二。
她看了眼顧嶼時(shí)的成績(jī)，文科大佬依然穩(wěn)定發(fā)揮。
不知怎么，她突然想起來(lái)她的后桌舟玉凝。
公告欄沒(méi)他成績(jī)，但教室會(huì)貼班級(jí)成績(jī)，她只好回教室看。
她看著倒數(shù)的舟玉凝，不太理解。
平時(shí)老師點(diǎn)他他都回答出來(lái)了呀，有好些題目她不會(huì)的，他也答出來(lái)了。
她回到座位，轉(zhuǎn)身去問(wèn)難得沒(méi)睡的后桌。
他掀起眼皮看她：“這兩者有什么必然關(guān)聯(lián)嗎？”
她語(yǔ)塞，確實(shí)是這樣。
她看著昔日跟她一個(gè)戰(zhàn)壕，同為倒數(shù)的戰(zhàn)友，情緒復(fù)雜。
這次班會(huì)，班主任公開(kāi)表彰曲悅銘進(jìn)步很大。
大家鼓掌，舟玉凝也象征性鼓了幾下。
下了課，舟玉凝找上曲悅銘：“你的作業(yè)記得借我抄。”
話語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。
曲悅銘想著也沒(méi)事，隨口答應(yīng)了。
她想著攻略任務(wù)，就拿著不會(huì)的題目去問(wèn)顧嶼時(shí)。
到了他旁邊時(shí)，她看著他埋頭攻克一道題目，就沒(méi)打擾他，而是側(cè)身，跟著一起想。
不多時(shí)，顧嶼時(shí)算出來(lái)了，等他寫完，看到旁邊站了曲悅銘，他剛想開(kāi)口問(wèn)，就上課了。
曲悅銘沒(méi)想到上課了，她的座位還是挺遠(yuǎn)的。
顧嶼時(shí)看著跑得沒(méi)影的人，不知道在想什么。
這節(jié)課拖堂，等下課后，就快上課了，曲悅銘也就不打算去找顧嶼時(shí)了。
沒(méi)想到，他人找上門了。
看著高大的顧嶼時(shí)，曲悅銘愣了一下，突然想到怎么回事了，趕緊拿出課桌上放的試卷，問(wèn)他。
他教完她回去后，曲悅銘呼叫系統(tǒng)：“他是不是崩人設(shè)了？”
他不是高冷掛的嗎？
系統(tǒng)檢測(cè)無(wú)誤，人物行為屬于正常范疇。
她還在跟系統(tǒng)說(shuō)話的時(shí)候，有只筆戳了她后背。
她回頭，就看到舟玉凝定定看著她。
“下次去別的地方問(wèn)題目，你吵到我了。”
說(shuō)完，他也沒(méi)管曲悅銘，徑直趴了下去。
她查看了下顧嶼時(shí)的情感值，才到1/100。
曲悅銘明白，得，在他眼里，她原來(lái)是個(gè)路人。
好歹同學(xué)一場(chǎng)，他對(duì)她一點(diǎn)情感的波動(dòng)都沒(méi)有？
不管怎么說(shuō)，好歹有了點(diǎn)起色，她只能抓緊在畢業(yè)前完成任務(wù)。
突然間，她想到了個(gè)bug。
“統(tǒng)子，你這個(gè)情感值和攻略任務(wù)是同時(shí)要進(jìn)行的嗎？”
【其實(shí)也不算，攻略任務(wù)是系統(tǒng)為宿主挑選世界和身體時(shí)和原主的契約，宿主要完成這個(gè)任務(wù)，不然在小世界里，原主可能會(huì)有阻撓】
【攻略任務(wù)結(jié)束后，也會(huì)抽取世界人物的情感值】
曲悅銘大概是明白了怎么回事，就沒(méi)多問(wèn)。
寫完作業(yè)后，曲悅銘把作業(yè)傳給后面。
她在那邊刷數(shù)學(xué)，月考下來(lái)，數(shù)學(xué)和地理是最差的。
這兩門都需要徐徐圖之。
曲悅銘其實(shí)也沒(méi)底，因?yàn)樗咧凶畈畹囊彩沁@兩門。
她記得當(dāng)時(shí)的自己好像是靠著刷題把數(shù)學(xué)刷上去的。
她生理性討厭這兩門，但是為了提分，她逼自己天天學(xué)這兩門。
學(xué)到后面，她把班級(jí)地理第一給踹了，自己成了地理大佬，數(shù)學(xué)也好了很多，不說(shuō)帶飛她成績(jī)吧，好歹沒(méi)拖后腿。
她忘了很多，但這兩門帶給她的痛苦，讓她到現(xiàn)在都還能回想起來(lái)。
對(duì)她來(lái)說(shuō)，兩大幻神莫過(guò)于如此。