周一早讀時(shí)，班主任喊曲悅銘去辦公室。
他們的班主任叫周燕華，俗稱“燕子”。
燕子找曲悅銘的時(shí)候，她還以為她犯事了，畢竟無(wú)事不登三寶殿。
但是班主任只是看了她一眼，出言關(guān)心她的學(xué)習(xí)。
她喝了口水，接著剛才的話題：“我最近想成立一個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組，成績(jī)差的幫助成績(jī)好的。你的成績(jī)自高二以來(lái)一直不錯(cuò)，我想讓你去幫舟玉凝，有沒(méi)有問(wèn)題？”
之前這個(gè)幫扶小組成立的時(shí)候，原身成績(jī)不好，顧嶼時(shí)被指派來(lái)幫助原身。
現(xiàn)在她努力幫助原主提升成績(jī)，改變了劇情原來(lái)的軌道。
系統(tǒng)沒(méi)有特別說(shuō)明不可以改變劇情，況且原身的成績(jī)大幅提升，也早就崩劇情了，她卻沒(méi)事。
因此，崩劇情應(yīng)該沒(méi)事，重要的應(yīng)該是原身的心愿。
但現(xiàn)在居然讓她去幫舟玉凝提升成績(jī)嗎？
曲悅銘有些猶豫：“這不好吧？”
燕子這才有了別的表情：“你不想幫？”
曲悅銘搖了搖頭：“我恐怕不能勝任，顧嶼時(shí)可能會(huì)更好點(diǎn)。”
她拍了板：“就你去幫他吧，老師相信你?！?/p>
回來(lái)的時(shí)候，曲悅銘身邊的同學(xué)很好奇，燕子找她能有什么事。
曲悅銘尋思這也不是不能說(shuō)的事情，就把幫扶小組的事情說(shuō)了。
蘇可妮驚訝：“我當(dāng)時(shí)去辦公室訂正默寫，聽(tīng)老師們說(shuō)這個(gè)事，沒(méi)想到真的要弄啊。”
薛成琪覺(jué)得她大驚小怪：“我們班偏科同學(xué)多，老早就讓老師們頭疼了，搞這個(gè)不奇怪?！?/p>
周燕華是語(yǔ)文老師，讓曲悅銘回教室后，她也收拾東西到教室了。
她一進(jìn)教室，正好逮到那幾個(gè)縮著脖子偷偷講話的人。
她怒目一瞪：“現(xiàn)在是早讀，你們幾個(gè)在干什么！”
曲悅銘跟他們說(shuō)完學(xué)習(xí)小組的事情后就讀自己的書(shū)，逃脫一劫。
其他被逮到的人被罰抄三遍歸去來(lái)兮辭，抄好后交到班主任桌上。
曲悅銘感覺(jué)在那一瞬間，她的周身都安靜了許多。
周圍的同學(xué)都在奮筆疾書(shū)抄課文，舟玉凝又不愛(ài)講話。
這節(jié)歷史課，舟玉凝不困，又閑的沒(méi)事干。
歷史老師講得枯燥，而且速度很慢，老半天了還是重復(fù)同樣的內(nèi)容。
他就趴在自己的一只胳膊上，右手有事沒(méi)事就去扒拉曲悅銘的頭發(fā)。
曲悅銘正在認(rèn)認(rèn)真真梳理自己的筆記，坐得端正。
這倒是給舟玉凝可趁之機(jī)。
他一直甩著曲悅銘扎著的馬尾。
前面曲悅銘看他沒(méi)扯自己頭發(fā)，也沒(méi)管他，她說(shuō)他肯定不會(huì)聽(tīng)，還不如繼續(xù)學(xué)自己的。
他無(wú)聊了就會(huì)自己睡過(guò)去的。
于是，曲悅銘翻了個(gè)白眼，然后干自己的事情。
曲悅銘和舟玉凝坐在教室最里面的最后兩排，這是被老師盯著的黃金座位。
況且曲悅銘的歷史成績(jī)一直穩(wěn)定七十多，還有幾次八十多，也要接近九十了，她已經(jīng)成為歷史老師的掌中寶。
舟玉凝手賤玩女生頭發(fā)自然逃脫不了歷史老師的法眼。
女老師有些生氣：“舟玉凝，你給我站起來(lái)!”
“來(lái)回答我這個(gè)問(wèn)題，這道題選什么？”
舟玉凝看了眼屏幕，雙手插兜表示不會(huì)。
氣氛很凝重。
曲悅銘偷偷給他寫了個(gè)答案，用左手輕輕撞了下他桌子。
舟玉凝個(gè)高，站著的時(shí)候能看到曲悅銘寫的答案：“D?！?/p>
歷史老師臉色有些緩解：“坐下吧，記得認(rèn)真聽(tīng)講。”
“好，剛才舟玉凝說(shuō)選D，我們來(lái)分析一下其他選項(xiàng)......”
這是道高考題，曲悅銘刷到過(guò)。
她記憶力不錯(cuò)，看到屏幕上給的題目時(shí)，知道正確答案。
她也可以選擇再做一遍，她第一遍是做對(duì)的，再做一遍也可以檢驗(yàn)下自己。
不過(guò)為了舟玉凝，她還是默了一遍答案。
想了想，她給舟玉凝寫了張小紙條。
她趁老師轉(zhuǎn)身回講臺(tái)的時(shí)候把紙條丟給他。
舟玉凝坐下來(lái)，就盯著曲悅銘的后腦勺看。
看到她偷雞摸狗，生怕被老師發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)作，他笑了笑。
他慢條斯理拿過(guò)紙條，展開(kāi)。
曲悅銘寫在上面的字有些潦草，但不影響閱讀。
“看吧，揪我頭發(fā)然后遭報(bào)應(yīng)了吧！”
他“切”了一聲，回她：“這算什么？”
曲悅銘收到紙條時(shí)，秀眉一擰，決定還是不要理他了。
舟玉凝歪著身子，一直等她回過(guò)身來(lái)，但曲悅銘直到下課也沒(méi)理他。
他挑了挑眉，輕輕扯了下她的頭發(fā)。
曲悅銘低著頭，還在加工上課沒(méi)弄完的筆記。
突然間，她的頭發(fā)被扯，她吃痛，手上的黑筆也把筆記劃出了一道痕跡。
她不吭聲，拿出筆袋里的修正帶，把那道痕跡遮過(guò)去。
舟玉凝聽(tīng)到她的聲音了，趕緊松手。
已經(jīng)下課幾分鐘了，但是曲悅銘還是沒(méi)有理他。
他不敢再去揪她頭發(fā)，只好拿筆點(diǎn)點(diǎn)她的后背。
三番兩次被人打擾，曲悅銘是真的窩火，她“噌”地一下扭頭看著他。
曲悅銘很生氣，舟玉凝最好真的有事。
舟玉凝看她很生氣，也認(rèn)真起來(lái)：“燕子找你去弄幫扶小組，是想讓你幫誰(shuí)？”
曲悅銘的氣有些消了，她都忘了這回事了。
她扶額，回答他：“她喊我?guī)湍??！?/p>
舟玉凝有些不確定：“你確定？”
曲悅銘看著他那懷疑的表情，有些無(wú)語(yǔ)。
他這個(gè)表情讓她想起來(lái)，她這次月考數(shù)學(xué)成績(jī)才九十二，數(shù)學(xué)成績(jī)還沒(méi)舟玉凝的高，當(dāng)時(shí)貼成績(jī)，舟玉凝在那笑她的數(shù)學(xué)。
她皮笑肉不笑：“您可以另請(qǐng)高明?！?/p>
“您”都用上了。
舟玉凝聽(tīng)她這陰陽(yáng)怪氣的腔調(diào)，知道她是真的生氣，也沒(méi)說(shuō)半個(gè)不字。
他翹著腿：“沒(méi)說(shuō)不讓你幫?！?/p>
他突然想到什么，又放下了腿，湊近她：“那你打算怎么幫？”
曲悅銘有些受不了他靠近自己，他噴出的熱氣讓她有些耳紅：“說(shuō)話就說(shuō)話，湊這么近干嘛？”
她推開(kāi)了些，然后才接著說(shuō)：“寒假買的資料，你寫了嗎？”
舟玉凝沒(méi)吭聲。
曲悅銘想也知道他沒(méi)動(dòng)，給他安排起來(lái)任務(wù)。
“兩天刷數(shù)學(xué)小題，一天刷數(shù)學(xué)大題，每天刷歷史選擇。”
根據(jù)老師們的安排和每天做題的情況，她打算先測(cè)一測(cè)舟玉凝的水平。
英語(yǔ)老師兩天一大練，每天練小題，正好今天考試，可以測(cè)英語(yǔ)。
舟玉凝的地理和政治要稍微好些。
其實(shí)舟玉凝的成績(jī)很均衡，連曲悅銘都有或多或少的弱勢(shì)科目，他每一門科都要平均一些。
曲悅銘有時(shí)候也恨。
這真是老天爺賞飯吃！