初一的下半學(xué)期，沒(méi)有考出好成績(jī)的我被老媽抓住去班主任家補(bǔ)課，接到夏老師電話的那一刻，我意識(shí)到這個(gè)暑假我恐怕無(wú)法享受懶覺(jué)的愜意了。盡管我之前也有過(guò)補(bǔ)課的經(jīng)歷，但我真心不想在寶貴的假期里依然面對(duì)老師親切的臉龐。我的父親像往常一樣將我送到老師家門口，我急匆匆地趕向老師家，心里苦笑不已。

在路上，我遇到一個(gè)活潑的小男孩，他眼睛小小的，一臉調(diào)皮。他向我打招呼說(shuō)：“喂，你也是去夏老師家補(bǔ)課的同學(xué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲回應(yīng)：“嗯。”他微笑著說(shuō)：“那我和你一起上去吧。”我心里有些害羞，但也只好硬著頭皮答應(yīng)，我們一起向老師家跑去。那一刻，我并不知道這個(gè)男孩將會(huì)成為陪伴我整個(gè)青春的人。

到達(dá)老師家門口時(shí)，夏老師熱情地迎接我們。原來(lái)這個(gè)小男孩叫李舟亢。我默默地記下了他的名字。在夏老師家中，我們還見(jiàn)到了一位漂亮的阿姨。她看起來(lái)很年輕，但我能看出她眼中的疲憊和焦慮。她對(duì)夏老師說(shuō)：“夏老師，這孩子太調(diào)皮了，平時(shí)我在幼兒園的工作也很繁忙，實(shí)在沒(méi)有太多時(shí)間管教他。這次他的成績(jī)下降了很多，麻煩您多多照顧了…”夏老師微笑著安慰她，表示一定會(huì)盡力幫助李舟亢提高成績(jī)。

隨后，我們開(kāi)始了正式的補(bǔ)課。這次補(bǔ)課來(lái)了不少同學(xué)，都是隔壁尖子班的同學(xué)，我不禁感嘆自己的成績(jī)還有待提高。李舟亢他的成績(jī)并不差，他是個(gè)性格開(kāi)朗、善于交際的小男孩。他喜歡和其他班級(jí)的女生打打鬧鬧，看起來(lái)非常開(kāi)心。起初，我對(duì)他并沒(méi)有太多的關(guān)注，只是專心聽(tīng)講。然而，由于沒(méi)有帶課本，老師安排我和李舟亢一起使用課本上課。他卻一個(gè)勁地和我聊天，導(dǎo)致我上課時(shí)無(wú)法集中精力。不過(guò)，那天的課程后，他的話語(yǔ)卻讓我對(duì)他的印象有了改觀。我不知道我對(duì)他是否動(dòng)了心，但他似乎慢慢打開(kāi)了我少女懵懂的初心。

暑假的那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻於紩?huì)和李舟亢見(jiàn)面，一起上下課。不知不覺(jué)中，我們也成了好朋友。但我仍然羞于和他聊天。少女總是會(huì)對(duì)男孩子有天真的幻想，我想和他靠近，但我又害怕和他靠近。上課時(shí)，我總會(huì)偷偷看他。他的字跡很潦草，但卻很有筆鋒。他喜歡和同學(xué)們一起玩鬧，當(dāng)看到他和女孩子在一起時(shí)，我心里忍不住有些吃醋。但是看到那些女孩都比我漂亮、還是同班同學(xué)時(shí)，我又會(huì)暗罵自己沒(méi)有生的一副好皮囊。

在補(bǔ)課最后一天結(jié)束時(shí)，我以學(xué)習(xí)的名義借了他的練習(xí)冊(cè)。那本書到后面也沒(méi)還給他，我是故意的。我想收藏他唯一能給到我的東西。拿回家的那天我翻開(kāi)他的練習(xí)冊(cè)，像看連環(huán)畫一樣為之癡迷。打開(kāi)書的第一頁(yè)上面寫著李舟亢三個(gè)字我的心再次快速跳動(dòng)了起來(lái)。望著天花板我的滿腦子都是他暑假期間的身影仿佛他就是那個(gè)偷走我心的人。我知道早戀不對(duì)但我仍想他成為我心中的那個(gè)不可與人分享的秘密。