依雪，前段時間，參與了工作室老師的一個廣告拍攝項目，創意、拍攝、后期制作，忙了一陣子。

這兩天項目完成了，依雪也完成了她那一份工作。

今天，閑下來，在陽光融融的陽臺上，她繼續看依雪媽媽十幾年前寫的劇本。

劇本名為《在追夢的路上》。

雖然，依雪媽媽寫這個劇本的時間是在十幾年前，依雪看來劇情并不過時。

男主角一騎沙塵從校園走向社會，追夢人生的究竟會怎樣，他將有什么樣的經歷，依雪想知道故事的結果，也被過程深深吸引著。

人生追夢、奮斗的過程，是一個不斷戰勝現實中的困難、自我成長、成熟和自我超越和自我實現的過程。

在人生的追夢過程中，信念和堅持的力量，支撐著追夢人，在對未來實現的期盼中，走在人生追夢的路上。

依雪翻開劇本，靜靜地看起來。

下面故事，接前章一騎沙塵與林老師在圖書館咖啡廳交談的情景，林老師鼓勵一騎沙塵進放興起的電商行業。

《在追夢的路上》（蒲公英）。

林老師說：未來社會經濟貿易趨勢是互聯網經濟電子商務時代，你為什么不在網上創業呢？

一騎沙塵網上說：好是好，但成天要在網上泡著，我覺得浪費我時間，我就在住的地下室附近天橋上賣點貨，夠我交房租和基本生活就行了，更多的時間我還是想用來閱讀和發明創造。

林老師說：你發明創造?

一騎沙塵說：未來也是知識產權時代，無論物質生產層面還是精神生產層面，獨創原創的東西最有市場。

一騎沙塵接著說：我目前想發明一種兩用傘，雨天擋雨，冬天可以擋寒，利用電子元件和紫外線收集裝置，可以讓傘自動升溫，讓傘下人可以調節傘溫增加自身的溫度。

林老師說：發明創造就在于思維創新，敢突破常規大膽地想然后才是放手地干。

一騎沙塵說：我相信我的明天。

他堅定地對自己說。

林老師說：這兩年從校園到社會，畢竟你不屬于正常畢業，心態肯定還是有落差異常的，你是如何轉變過來趨于正常的呢？

一騎沙塵說：走出校園的我在求生計之時，只要有時間便前往圖書館讀書。在圖書館有一種隨心所欲的閱讀，有一種自由暢快的呼吸。我在社會中堅持我的大學。

20圖書館咖啡廳日

林老師從茶幾上拿起點餐單，身子從沙發上挪了挪，他看了一張點餐單后，將點餐單遞給了王六九。

“點你最喜歡的吃的。我請客”，林老師說。

王六九接過餐單。

王六九說：我請您吧，林老師，在學校時您不止一次請我在校里茶吧喝過茶呢。

聽了王六九的話，林老師風趣地說：士別三日，刮目相看，社會上闖蕩沒兩年，經濟實力雄厚了？

王六九自我打趣地說：囊中如二八妙齡不是一般般的羞澀。

林老師是王六九原就讀大學中文系的老師，他的公開課和講座深受同學們喜歡。

林老師啟發式開放啟授課方式，吸引著各系的同學前往旁聽，林老師公開課講座更是讓階梯電教室，座無虛席。

王六九是理科專業的，他卻喜歡文學，常常去聽林老師講課，互動提問時，他總是搶先提問題，并敢于就林老師的解答，談出自己的看法。

22閃回學校附近茶吧日內

王老九的思緒回到了當時的校園附近的茶吧里。

星期日。

林老師對王六九（現網名一騎沙塵）今天你談的對白瑞德這個角色的理解，已經遠遠超過了我教的中文系專業的同學，你是一個有思考力的同學。

一次林老師講座結束后，邀請王六九在校園茶吧一起喝茶。

王六九第一次成為林老師座上賓，第一次與中文專業的老師，滔滔講述他對文學的喜愛和讀過的書。

林老師的鼓勵與點撥開啟，讓他對文學有一種不限于閱讀的更深層次的向往，一種朦朦朧朧的職業向往。

王六九說：思考力！我第一次領悟到思考是一種能力。

王六九說：對思考力我可不可以這樣理解，是不是可以說是一種因思維而統合認知進而選擇行為模式的能力。”

林老師說：之于一個概念就其內涵與外延下定義而言，或許從不同的范疇和角度去觀照，其內涵和外延是變動且具有相對性的。

王六九身子朝前傾了傾，像在課堂上一樣，他認真聽著林老師的話。

林老師說：就思考力而言，其實因其個體思考鮮明的差異性而就同一事物的思考，其外化的諸種形式是不一樣的。差異是思考力的本質特性之一。在社會實踐中，求同存異，彰顯著生命作為個體的差異性。因此，就此意義而言，可以說思考力或許更是一種生命差異性的抽象與具象的能力。

王六九說：林老師，求同存異，尊重選擇、尊重個性，這屬于認知角度的問題嗎？

王六九不失時機的請教林老師。

林老師說：我個人的理解，可以說這是思考力之于認知角度與層面的問題。

林老師談著他的見解。

聽君一席話，勝讀十年書。林老師在茶吧里與王六九的一席話，可以說開啟了王六九思考力之于哲學層面的認知。

王六九說：林老師的課，有一種深深地吸引力與魅力，或許這種力量更源于林老師的哲學思考力吧。

林老師是一位學見獨道、知識體系化、學識中西貫通的學者型導師。

林老師身上散發著的仁厚儒雅之風氣，讓王六九感到如坐春風如沐春風，他像一個孩子，見到了父母一般，無拘無束無顧無忌無分無寸地向能理解他、引導他、開啟點撥他的林老師講述著他在社會大學中的歷見與思考。

23圖書館咖啡廳日

王六九說：當我被保安公司派到京郊農業化基地，看守玉米地的時候，繁星點點下，家鄉的玉米地在我眼前閃過，我想我在這里守玉米地，我還不如回家守玉米地，我在家守玉米地，我還不如不考大學。

王六九接著說：我考上大學，我從校園棄學，為了生際，我卻又守起了玉米地。難道，我的選擇錯了，難道，選擇自我的代價最終將會在為生際低能量的怪圈中流動？我還有明天嗎？

王六九向林老師講述著他的經歷。

24閃回玉米地深夜外

繁星點點。

風吹動著王米桿子，夜深人靜，遠處村子里的不時響起一聲聲犬吠。

一騎沙塵在玉米地里想到明天時，他對自己說。

一騎沙塵說：明天我必須從保安公司辭職。我要行走的是城市的天橋和圖書館，而不是玉米地。

25、圖書館咖啡廳日內

整個下午，幾乎都是王六九在講述，講述他的生存紀事紀實。

林老師聽著王六九講述，頜首點頭，神情中顯現著一份欣賞，一份鼓勵。

林老師說：大學只是整個社會的一部分，你在其中所學的更多的是書本知識，真正的大學在社會。這幾年你在社會實踐中求生求學，在我看來，你其實雖然沒有校園文憑卻合格地擁有社會大學文憑的與學位!”

林老師說：我相信，明天，你一定能夠自我實現，并擁有自我認定的成功與社會價值的實現。

林老師認可地對王六九說。

雖幾年不見，社會身份角色迥異，這里的交談沒有習見的身份障礙，更沒有一方的客套、矜持與傲岸，另一方的自卑、唯諾、與急促，有的是平等的對話，性靈的關照與關愛。

王六九說：我也相信我將有更美好的明天。

融融之情伴著咖啡的濃香散發開來，一騎沙塵歡喜而自信地對給予他鼓勵和生命引導的林老師說。

林老師說：是的，一個人，勇于選擇敢于走自己的路的生命，只要積極向上，敢于實踐、勇于自我實現，一定會有自我期許的明天！

林老師，接著說：不過，有一點，我不贊成你在天橋上賣貨，你知道這不是合法經營。你在大學讀過書，應該懂法，合法經營才能受到法律和社會的保護。

聽了林老師的話，一騎沙塵會怎么選擇自己未來的生存和發展之路呢？

《在追夢在路上》今天依雪看到這里，她從陽臺上站起來，向廚房走出，她要煮一碗面吃。

依雪媽媽和依雪爸爸今天去參加一個同事孩子的婚禮，依雪自己在家。

依雪輕聲地哼著歌，開心地一邊聽歌一邊做著家務。

快快樂樂是一天，憂憂傷傷是一天，依雪媽媽在依雪小的時候就對她說過這句話。

是的，快樂是一種心情，更是一種美好。

讓生活更加快樂，無論生活如何所遇，讓自己有一個快樂的心情很重要。

快不快樂，心情人可以自我調節和把握。