下午貫通班就簽協議了，上面通知過兩天就要去上課，就在那天中午，余棠嶼突然發消息說

“你下午”

“你介意我和你當同桌不”

“那你給我占你旁邊的位吧，靠前點”

“讓我想想”

“靠”

“行不”

“算了抱歉”

“那你給我和昕昕占個位吧”

“好的”

“我就知道”

其實，當時的凌澤寒不是不想，而且他太明白，太了解余棠嶼了，他知道她是個話很多的人，只不過她的各科成績都很優秀，所以上課說話的時候老師總是睜一只眼閉一只眼，就連曾經教了他們兩年的語文周榮老師都說“你真是個作業完成又快又認真的小話癆”在凌澤寒心里，她是個天賦性選手，她也許不用太努力就能學的很好，但他心里清楚，他這一步步是怎么走過來的，他知道自己的笨拙，所以必須加倍努力，不能受任何人的打擾，于是，他便忍痛拒絕了余棠嶼的邀請，好在，當天晚上，我們的新班主任邱德芹老師就安排了換位，這樣一來，讓現在的凌澤寒想想，也沒那么后悔了。

當初的貫通班，大家都在三五成群的各聊各的，這時候邱老師突然走進來，她讓我們接著聊，等人都到齊了，她就發表了她的“入職演說”她說：

你們在樓上，所以是高徒，下面是高三，是我的愛徒“等等諸如此類的話語，總之，新鮮的一切總讓凌澤寒感到不適應，好在他的適應能力比較強（真的嗎?其實作者也不清楚）所以很快適應了年前這一個周的“貫通式學習”生活，在這一個周中，有一項任務就是要求小組共同完成《活著》的閱讀任務，很幸運的是，在開學第一天的時候，凌澤寒和余棠嶼就分到了一個組里，組里商議決定，決定演小劇，其中有個插曲，就是本來定好了讓凌澤寒演有慶，余棠嶼演福貴，但是凌澤寒呢，想著他本來就細狗，再配上這樣的角色，會影響他在新班級里的人設，于是他便央求余棠嶼和他換角色，當時凌澤寒的理由是

1.他幾乎從來沒當過主角

2.因為YYC有一個情節是要從后面抱著福貴，如果是余棠嶼的話，前女后男的場景難免會讓人產生誤解

沒想到余棠嶼竟然同意了，這讓凌澤寒還是很感激她的，在演小劇的過程中，有一個情節是凌澤寒要拉著躺在地上的余棠嶼，而那時候的他還不敢碰她的手，只是拽著她的羽絨服，不知幾個月以后的他會怎么想呢？

然后就是長達兩個周的寒假，在這期間沒什么好說的所以就略過了。

就在年后補課的一天，余棠嶼發來了親密關系的邀請

“你是想要死黨呢還是想要閨蜜呢還是想要基友呢”

“都行”（你看，凌澤寒總是一份無所謂的態度）

“那就基友吧哈哈哈”

“你知道基友是什么嗎”

“不知”

“男同。。。”

現在想想，男同不也是一種別樣的情侶關系嗎（作者在此聲明，本人的性取向沒有問題哈。。。）

此時時間已經來到了2月23日了，這段時間，余棠嶼時不時的就到凌澤寒的位子上，她會在站在凌澤寒的后面，凌澤寒會拽著她的兩只手，她的腰就會順勢彎下來，這樣，他們兩個就以一種奇特的姿勢處在人群之中。這時候，他們雙方都已經意識到了一些不同，也都明白對方的意思，只是誰也不說罷了.

凌澤寒覺得是時候把話說清楚了，于是他率先挑破了這個話題

“你是不是暗戀我”

“我覺得我對你和why不一樣，我什么也不想干”

不一會，她發了一條親密空間的動態，內容如下：

“有些事情，不說出來還可以說一句心照不宣，可一旦說出來，或許連心照不宣都成了虛影。

《判官》