高二12班的教室里

本就不安分的心難掩躁動，在多數人的暗中推動下，班主任終于重新安排了座位。這一次，又有多少有情人被“拆散”，又有多少有怨者被“隔離”。

青黎對這些情情怨怨并不在意，她當初選擇物生地，并不是因為化學不好，只是想重新換個地方，好好學習，不想再與曾經那個追求她的男孩“誤入歧途”。加之祖國的化學人才又有多少“死于異鄉”，高質量的化學老師難求。

“大課間的時候，班長組織換一下位置”班主任兼數學老師蓮姐叮囑完，就習慣性地早退了。

班長攤開蓮姐“精心排布”的座位圖，青黎陷入沉思…

這次又是中間，右邊是顧凡，左邊是凈陽。

她清楚凈陽，潔凈的驕陽，開朗活潑大男孩，高二剛開學，就有“內地XJ人”的稱呼。皮膚黝黑，黑眸碩大明亮。青黎后來才知曉他是班里公認的帥哥，但對青黎的吸引力…她只想打他。

至于顧凡，青黎只知曉高一所有大考成績之和，12班排名里，青黎第五，顧凡第六。她曾有觀察過他（高二期中，顧凡第一，青黎第二，他引起了她的興趣），平時課間總是漫無目的地遠眺，呆呆的，不太聰明的樣子。他性子清冷，她仿佛嗅到同類的氣息。

還沒“組隊”前，凈陽就喜歡在顧凡身邊晃悠，在青黎眼里，有種大人在撩撥小孩的既視感。

在成功“侵擾”了樓下8班（物化地，好學班）的寧靜后，青黎忐忑地夾在兩個大男生中間，好不快活，畢竟之前基本都是和女孩子做同桌，上一次和男孩子做同桌，還是小學因成績好又安靜，被調帶帶倆活潑男同桌學習。好家伙，這次一冷一熱，直接生活在溫帶。

畢竟是下午的課間，很快就到了晚自習，老師在走廊巡視。

兩三個小時，三人的靜默間，青黎先熬不住了。她拿出她的地理練習冊（她一個地生白癡），附帶著紙條“打擾了，請問這題怎么解？”她優先遞給了班級排名第一的顧凡。

他先是小震驚一下，在青黎期待的余光中，寫下“我也不會”。

青黎：啊？你不會？那我們班就沒人會了欸！

當然，最終青黎沒回這句心里話，劃掉了“我也不會”，她遞給了凈陽。

意料之外，他會，青黎投去贊賞的目光，而顧凡只是傾聽，后來也無愧凈陽的地理思維贏得老師稱贊。可青黎的疑惑一直停留在“為什么顧凡考生物地理分很高，平時問問題基本不會？”，她曾以最惡毒的心思考慮“或許，起初他不想告訴我”，但是直覺告訴她，他不是那樣的人，他會不吝嗇表達自己的觀點，當然，課堂表現也證實了。他在無人應答的課堂上，蹦出的答案，只有她能聽到，這也是她心里的答案。

青黎本就沒有奢望會有答案，只是希望不要自己一個人“孤軍奮戰”。

第二次，她拿著另一道地理題問顧凡，這次他會了，至于凈陽，總成績并不突出，很難激起青黎的拉攏欲。是的，青黎想借此親近顧凡，后來的事，以后再說吧。

于是，有了第三次，第四次…和他多少次的請教，已經說不清了