不想被差別待遇，她并沒有想以弱者的姿態得到同情，可是之間的差距太大了。

她在做什么？

在5班又能做什么？

何煜茵那瓶冷水澆下來的一瞬間，好像醍醐灌頂，現在卻又模糊了。

她努力安撫焦灼的心情，但努力很多時候是徒勞的。

欺負人這種事，是何煜茵不對，可是沒法面對的卻是她。

讓她找到了借口逃離教室。

她從書包里翻出小盒子，遲疑了一會，把里面的小丸子全部倒進嘴里。

“你在吃什么？”黃一航驚恐地奪過盒子。

“糖。”

“糖？”她剛剛那個樣子比較像吃毒藥，“這不是分藥盒子嗎？”

聽到是藥，程栩連忙問。

“生病了嗎？”

“這是糖！”澄羽把盒子放在桌面展示。

這是分藥盒子，周四份的藥，今天也是周四。

“要試試嗎？”她拿出周五的分藥盒子。

就是藥，吃一顆也沒什么！

程栩壯著膽子吃了一個，是糖，薄荷味非常濃郁的糖，他感覺腦漿都被涼到了。

“這是什么牌子的？”超勁爽，像米粒一樣的小糖丸，威力如此的大。

“忘記了，在醫院開的。”

程栩愣住，那還是藥啊！

害怕了吧，誰叫他什么都放進嘴里。

真的是糖嗎？黃一航還是不相信。

“嘻嘻，真的是潤喉糖。你知道嗎？藥物有7成是安慰劑的作用，就是說只要你相信，糖果也可以是治療藥物。所以這也是我的藥。”

“那你有什么病？”明知道她會胡扯，他還是忍不住逗她。

她立馬端正坐好，一本正經指點。

“單純性失讀癥。”

黃一航蹙眉。

“什么東西？”

“閱讀障礙癥。”程栩的同桌幫忙解釋，“簡單的說，是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。”

“那不是弱智嗎？”何煜茵驚叫，馬上把桌子挪得更遠，都快貼到旁邊一組桌子上了。

反應真夸張！對何煜茵來說，5班之外的學生都是弱智的。

“不，和智力低下引起的閱讀障礙有區別，相反很多患者是智商極高的，且在兒童時期可以進行科學的矯正。”

“那還是有病。”何煜茵嗤之以鼻。

空氣安靜了一會。

“說是科學，可是拿不出對照組。”澄羽認真望向剛剛替她解釋的男生，“孩子不是同一個工廠同個模具生產出來的機器人，而且每個人的發育時段有所差異，不應該作為疾病下診斷。”

男生品了品，點頭認同。

“不過，我的是因為大腦R區受損……面對學校的課業學習，就如面對一個不可能的任務，每一天都是艱難的挑戰。”

男生不由被她夸張的言辭逗笑。

“Stepbystep，thefuturecanstillbeexpected.”正在分發試卷的同學念著試卷上最后一題閱讀理解，一邊把試卷分發到她手上。

澄羽愣了一下，笑著說了聲謝謝。

今天已經吸收大量古怪的知識，覺得差不多的黃一航打斷她的疾病論。