連續答了幾道題，過五關斬六將，三人已經持續得到了幾次方向的提示。只是越走袁柳越覺得有些奇怪。

“你們不覺得，越走咱們頭頂的天花板就越低嗎？”似乎在壓榨著咱們的生存空間。

任萍萍抬頭打量了一會兒，朝旁邊的周千皎看去：“可是……咱們是根據那個箭頭的方向走的，咱們每道題大概都是對的，沒有理由給錯誤的箭頭吧……”

“確實，如果說回答正確故意給錯的方向，那我們無論如何都出不去。”周千皎的嗓音沉重了幾分——因為她也發現了這個事實，越走仿佛空間越被壓縮，空氣似乎也變得稀薄起來。

但沒辦法，她們只有相信自己，沒有退路。

“也有可能是我們想錯方向了，或許……根本不用考慮墻上的題？或者……”袁柳目光徘徊在墻上的各題之間，陷入沉默。

周千皎手指摩挲著下顎，用指尖撫過墻上的劃痕：“我在想一件事，迷宮你們應該都玩過，咱們走了這么長時間一直都是一條路直直向前走，和我們玩的迷宮不一樣。”

“沒有岔路口！”袁柳和任萍萍異口同聲，說罷相互對視了一眼。

“那可不可以認為，取決于我們走到哪里的，只有這些題？”周千皎湊近仔細打量著那些題，企圖再次辨認下一道題。

袁柳總覺得哪里不對，眼前指向越來越小空間的方向仿佛并不是救命的那根稻草，是將他們拉向死亡深淵的鐮刀。

“我還是覺得……不太對。”

她沉聲思索片刻，抬起手撐起手掌大致測量了一下洞穴上面與自己頭部的距離，“越來越低的天花板，我始終覺得，可能是前面五個人沒能出來的原因。”

“結合老師說的加上實際情況，其實是有兩種情況算失敗——一種是從紅色門出來，另一種是沒出來。”

“從紅色門出來我們應該都能看到，而另外一種，可能就是因為空間越來越小，最終被壓扁……”純思維發散性的猜想讓袁柳有些沒有底氣，反而聲音越來越小。

“確實，小柳的思維方向是對的，我們可以先從之前的人為什么沒出來這個方向去思考。”周千皎朝袁柳遞去一個認可的目光。

袁柳深呼吸一口繼續說：“我們現在已知的是，答對題會獲得一個方向，但至于這個方向是正確是錯誤……我目前偏向于錯誤的方向，至少正確的方向不會指向一個越來越窄的空間。”

“所以我們可以嘗試其他方法，比如說……”她向旁邊走了幾步，到對面的墻壁上，那里有對稱的題。

“在同一個方位回答相同的題，一個正確一個錯誤，看看指向的方向一不一樣。”

“當然這個辦法有很大的弊端，到目前為止答的題都是對的，萬一答錯題不知道會不會有其他的負面結果……”就像這個空氣稀薄的小迷宮，萬一答錯題的代價是坍塌，那……

“沒事，我相信我們。”任萍萍雙手微微成拳，上前一步看著左邊的題，“我答那個錯誤的吧，小柳先答正確的，如果怕有什么后果，那你們往后退一退，能少點傷害是一點。”

她們認識的時間不長，從新生報到那天算起也不過是三四天，三四天的時間一個人能對半陌生的人做到這種程度，袁柳內心說不感動是假的。

“用不著，知道你有這種甘于奉獻的精神，但是真用不著。”周千皎語氣稍微冷了些，“別給我整這些無用的付出，不好使。你起開，我來。”她上前幾步把任萍萍往旁邊擠了擠。

袁柳站在對面墻壁挑了一個較為簡單的題：世界第八大奇跡指的是中國哪一大歷史遺跡？（）她一筆一劃寫下了印象中的標準答案：秦始皇兵馬俑。

最后一筆落下，原題浮現出了一個繼續向前的箭頭。袁柳眉頭又皺了幾分。

任萍萍被推到了一邊也不惱，而是時刻準備著如有不測好拉著周千皎跑。

周千皎選了一個看起來很復雜的題——或者也算不上題，周圍是奇奇怪怪的符號和圖案：

???§№☆★◎（⊙）＝23482754648⊙2（☆◎☆??№?§⊙★）⊙＝2???§№☆★◎（⊙）＝（？）

“不是……這是給人做的嗎？”任萍萍看清楚題的內容后在一旁目瞪口呆。

周千皎想都沒想直接在問號所在的括號中填了一個“到此一游”，雖然地中海曾說禁止惡意毀壞校內財產，但是她們為了答題而書寫墻壁也不算是“惡意”吧。想到這兒，她有力地將“游”的最后一筆寫上。

寫罷三人靠在一起，以防有什么不測能相互照應。過了好一會兒，什么也沒變的題目終于有了變化——題目和對面正確的題目一樣，變成了一個箭頭——提醒她們向前走。

“我寫的是‘到此一游’，總該能排除是不小心蒙對的因素吧。”

周千皎直直盯著那個箭頭，心中說不出的苦澀。袁柳回頭看了看她們來時的路：“看來答對題確實無法指引正確的方向。”

“我們會不會一開始就被誤導了，正常的迷宮一直走下去，直到遇到死胡同再往返才是正確的方法。”任萍萍覺得自己思路混亂得很，干脆直接放棄所有思路回歸開頭已知條件。

周千皎低著頭想了一會兒：“不應該是直接走，迷宮有分岔路才有出去的路，一條道走到黑看到的門……你敢開嗎？”

是這個道理，既然說了是迷宮，那一定會有讓人“迷”的地方，不可能一條路走到黑便能走出去。換言之，一條路走過去就算看到了門，也大概率是紅色的門，象征死路的門。

袁柳轉過身一步一步望她們來時的路走：“我們現在已經知道了答題無論錯誤還是正確，都是指向一個方向，我之前說答對題的方向讓我們越走越窄，大概率是個錯誤方向，那么答錯題的方向也是錯誤方向。”

“就證明目前題目告訴我們的是錯誤方向，回頭的方向……就是正確方向？”剩下兩個人跟上她的腳步，邊走邊分析，“我們可以先走一段距離，看看頭頂的空間有沒有變化。”