沒(méi)錯(cuò),像夢(mèng)境。
自從從食堂被轉(zhuǎn)移到這個(gè)小路后,袁柳過(guò)了好一會(huì)兒才回過(guò)神,完全陌生的、絕對(duì)寧?kù)o的、劣質(zhì)像素下的小路,給人一種撲面而來(lái)的、詭異的別扭感——似乎美好得有些可怕了。
那么溫馨的陽(yáng)光,照在人身上總該是暖洋洋的,可袁柳周身只覺(jué)一陣寒意——?jiǎng)傞_(kāi)始她還能清楚地意識(shí)到眼前的場(chǎng)景并不存在于她任何一段回憶,但逐漸地,她似乎覺(jué)得自己本該是這個(gè)世界的一部分,自己的血肉筋骨與這個(gè)世界毫無(wú)保留地、扭曲地融合在一起。
她往前走了兩步,周?chē)囊磺邢袼酪粯蛹澎o,唯有她鞋底摩擦著土地的腳步聲。小路的兩側(cè)雖然布滿了一排一排的茅草屋,但絲毫人氣都沒(méi)有,她感受不到任何一個(gè)除了自己以外活著的生命體。
“喂……有人嗎?”她試探性地大聲往周?chē)傲艘痪洌矍暗囊磺幸琅f未變,可耳邊突然傳來(lái)嘈雜的聲音。
“袁柳?”那聲音仿佛從遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方傳來(lái)的,十分空靈,但仔細(xì)聽(tīng)那聲音略有些熟悉。
“你是盛晟嗎?”她環(huán)顧四周,并沒(méi)有在眼前這個(gè)低像素的世界中發(fā)現(xiàn)那個(gè)人的身影,而那道聲音依舊在繼續(xù)。
“是我。”聲音那頭略有猶豫,終究是嘆了一口氣,“你在哪兒,周?chē)湍阋粋€(gè)人嗎?”
“對(duì),就我一個(gè)。我在一條鄉(xiāng)間小路上,時(shí)間大概是在午后吧。什么情況,咱們是……進(jìn)副本了?”
兩個(gè)人就這樣隔空對(duì)話,傳遞聲音的貌似是兩個(gè)空間中看不見(jiàn)摸不著的空氣——袁柳覺(jué)得這個(gè)空間至少是有空氣的,不至于說(shuō)空氣都是靜止不動(dòng)的,不然開(kāi)局即死路。
“大概率是……不過(guò)我還沒(méi)想通,為什么突然間就進(jìn)副本了,而且我這里也只有我一個(gè)人,雖然我能聽(tīng)到你的聲音,但看不到你人。”盛晟那頭似乎在走路,過(guò)了一會(huì)兒才緩緩開(kāi)口,“我所在的地方不是小路,我在這附近看了看,沒(méi)有找到任何一條林間小路。”
“那你在……”
“我在的地方是一棟破舊的居民樓,沒(méi)有人。風(fēng)格是那種千禧年風(fēng),很古早。”他愣了一下似在斟酌著用詞,“那個(gè)時(shí)候咱們應(yīng)該都還小,記憶可能并不是很清楚,不知道你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)千禧年風(fēng)格的居民樓。”
有關(guān)千禧年多多少少有些觸及到袁柳的知識(shí)盲區(qū),她很少會(huì)了解古早那幾年的事情。只不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)那么發(fā)達(dá),在高考后的那個(gè)假期她在信息的海洋中遨游,或多或少也看到過(guò)冗雜紛亂的千禧年圖片,大體風(fēng)格她是知道的。
“大概能勉強(qiáng)想象出一些,”袁柳站在原地盡可能閉上眼睛,長(zhǎng)時(shí)間看著眼前那條小路,心中莫名有種不知從何而來(lái)的歸屬感。想要……一直在這里待下去,不要出去,不要面對(duì)未來(lái)可怖的一切。“目前你只能聯(lián)系到我一個(gè)人嗎?”
“對(duì)的,我嘗試叫其他幾個(gè)人的名字,起初連你都沒(méi)有回響。后來(lái)我突然聽(tīng)見(jiàn)你的聲音,就嘗試叫了你一句。
其他人直到現(xiàn)在也沒(méi)和我取得聯(lián)系,要么就是只有咱們兩個(gè)人進(jìn)了這個(gè)副本,要么就是她們和咱們沒(méi)有觸發(fā)能互相通話的條件。”
袁柳跟著他的思路大概想了一下,目前來(lái)看這個(gè)副本是允許互相保持通話狀態(tài)的,雖然不知道在通過(guò)哪里通話——但是彼此所在的地方又不同,那就說(shuō)明通話在這個(gè)副本中應(yīng)該是起著大作用的。
如果真的是只有他們兩個(gè)人,那“為什么會(huì)進(jìn)到副本”確實(shí)是一個(gè)值得人深思的事情;如果另外三個(gè)人也一起進(jìn)來(lái)了,那長(zhǎng)時(shí)間斷開(kāi)聯(lián)系可能會(huì)錯(cuò)失很多信息。
想到這兒,袁柳朝天大喊另外三個(gè)人的名字,希望能喚醒遠(yuǎn)方的他們。
“周千皎——任萍萍——陶發(fā)——”
……
任萍萍再次睜開(kāi)眼的時(shí)候,一股強(qiáng)烈的暈眩感直擊頭部,眼前燈光刺激得她睜不開(kāi)眼。
直至過(guò)了好久,她勉強(qiáng)撐著墻壁站起身來(lái),入目是宛若夢(mèng)境一般的一個(gè)教室。模糊、陳舊、孤獨(dú),是她腦海中率先跳出來(lái)的能形容眼前一切的三個(gè)詞語(yǔ)。
這是一間教室,窗外黑已經(jīng)黑了,而室內(nèi)燈光長(zhǎng)明。天花板上高懸的是多年前用的三葉風(fēng)扇,上面落滿厚厚一層灰塵。前面的黑板上用五顏六色的粉筆寫(xiě)著大大的“元旦快樂(lè)”,幾個(gè)風(fēng)扇間掛著鮮艷奪目的彩帶,處處都昭示著元旦節(jié)的快樂(lè)氛圍,可空間中洋溢著的卻是與熱鬧相反的寧?kù)o。
桌椅依舊是一排一排平常上課那樣,任萍萍記得她小學(xué)時(shí)期的聯(lián)歡會(huì)都是把桌子排成一個(gè)圓形,站在中間的人是主動(dòng)上去表演才藝的人。從小她便嚴(yán)重地怯場(chǎng),不敢在公共場(chǎng)合表現(xiàn)自己,于是每次聯(lián)歡會(huì)中間表演的那個(gè)人,在任萍萍眼中都是無(wú)比優(yōu)秀和耀眼的。
以前的很多事情現(xiàn)在都有些記不清了,但唯獨(dú)能記清的就是自己從來(lái)沒(méi)有在中間那個(gè)舞臺(tái)上去表現(xiàn)自我。
為什么突然從食堂來(lái)到了這里……?其他人呢?任萍萍嘗試去開(kāi)前后門(mén),使勁兒擰了擰門(mén)把手,可絲毫不起作用。似乎開(kāi)門(mén)逃離在這個(gè)空間是不被允許的。
確認(rèn)大門(mén)無(wú)法打開(kāi),她又將目光轉(zhuǎn)向窗戶。窗戶是那種左右推的,玻璃很堅(jiān)硬,她嘗試了幾下不知是很久沒(méi)被推開(kāi)生銹了的緣故還是不被允許的緣故,總之是失敗的。
“可惜了……這么熱鬧的一個(gè)場(chǎng)景,只有我一個(gè)人……”她還挺懷念從前和小學(xué)同學(xué)一起過(guò)聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景,那是那時(shí)為數(shù)不多的游離于枯燥課本之外的美好時(shí)光。
而她話音剛落,一陣說(shuō)話聲便傳到了她的耳中:“……樣才能讓其他三個(gè)人聯(lián)系上我們啊。”聽(tīng)聲音像袁柳。
“一開(kāi)始我喊你也沒(méi)聯(lián)系上你,但是不知道為什么突然我就能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音了。”是個(gè)男聲,“你在問(wèn)‘有人嗎?’”
“等會(huì)兒,剛才是不是有什么聲音?”酷似袁柳的聲音傳來(lái),仿佛是透過(guò)層層屏障般傳來(lái),并不清晰,但勉強(qiáng)能聽(tīng)懂。
“誰(shuí)?”
任萍萍這才反應(yīng)過(guò)來(lái),大概是剛才的自言自語(yǔ)被另外兩個(gè)人聽(tīng)到了:“是我,任萍萍。”